3 桂花雨 任务式教学课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第1课时
琦君
台湾当代女作家散文大家。原名潘希真，浙江温州人。著作有散文集，小说集及儿童文学作品40余本，包括《烟愁》《三更有梦书当枕》《桂花 雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《干里 怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀 伤》等。她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。
人文素养
思念故乡，怀念童年。
语文要素
体会作者借桂花表达的思乡之情。
核心素养
任务一
学习字词，
捋清文章脉络
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 沉浸 香飘十里
学习字词，捋清文章脉络
饼
饼
浸
缠
缠
捡
捡
兰
箩
婆
糕
茶
懂
懂
糕
浸
左右结构
左窄右宽
bǐnɡ
jìn
chán
chá
jiǎn
dǒnɡ
lán
luó
pó
ɡāo
学习字词，捋清文章脉络
箩
luó
糕
ɡāo
不要写成草字头。
“四”的竖折弯要写成竖。
“米”的末笔捺改成点
学习字词，捋清文章脉络
第一部分（1-2）：小时候爱桂花。
课文的线索是________。
据此可将课文分为三部分：
第二部分（3-6）：与乡亲摇桂花。
第三部分（7-8）：离乡后思桂花。
桂花
学习字词，捋清文章脉络
任务二
梦回故乡，
体会桂花之香
默读课文，分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，写写自己的感受，并与同桌交流。
追梦回故乡，体会桂花之香
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
追梦回故乡，体会桂花之香
笨拙
雅致
桂花树
梅花树
追梦回故乡，体会桂花之香
追梦回故乡，体会桂花之香
揭示了作者喜爱桂花的原因
香气迷人
样子笨，花小
桂花的香气沁人心脾，怎能不令人喜爱呢？
课文中还有描写桂花香的句子吗？
追梦回故乡，体会桂花之香
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
④全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
描写家乡桂花香的句子
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
韵味悠长，把无形的花香写得可感可触
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
花开时香
泡茶、做糕饼同样香气弥漫
桂花
桂花香甜了人们的生活。
想象画面：香气会飘到哪里？
人们会有什么表现？
花香会飘到胡家老爷爷、毛家老婆婆等十几户人家的院子里，乡间小路上，村头、村尾，菜地里……
追忆童年，感受摇花之乐
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
④全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
品读 家乡的桂花香
任务三
追忆童年，
感受摇花之乐
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
摇桂花
自由读“摇桂花”部分的句子，想象画面，把自己想象成儿时的作者，说说当时是什么情景。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
桂花为什么一定要“摇”下来？
摇下来
完整、新鲜
吹落
香味差
追忆童年，感受摇花之乐
补充:“真像下雨“是视觉感受,“好香的雨啊”是嗅觉感受，作者运用了多种感官让我们感受到他摇花时的快乐。
同学们，刚才我们抓住作者的语言动作神态的描写体会到了他摇花时的快乐，这是一种描写心情的好方法。
仿照这种手法写一写你脑海中某一个快乐幸福的场景
任务四
探究交流，
完成推荐阅读
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
讨论：这里的桂花真的
比不上家乡院子里的桂花吗？
母亲是在用感情体味桂花香，桂花已充盈母亲生活的全部空间，家乡院子里的桂花已成为母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以代替。
《琦君说童年》
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