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1教学目标
根据数学课程标准的教学要求及对教学背景的分析，我从以下三个方面确定了本节课的教学目标：
知识与技能：
1、 从数和形两个角度理解偶函数、奇函数的概念；
2、 会判断一些简单函数的奇偶性。
过程与方法：
在经历从图形直观感知到代数抽象概括，从特殊到一般的概念形成过程中，提高观察抽象能力以及归纳概括能力，并体会数形结合的数学思想。
情感、态度和价值观：
在函数奇偶性概念形成过程中体会数学的对称美。
2学情分析
从知识储备方面，首先，学生已经学习了一次函数、二次函数、反比例函数等基本初等函数，因此可以从这些特殊的函数出发，为学习函数奇偶性提供丰富的素材；其次，学生也已经学习了轴对称图形和中心对称图形，具备一定识图能力；最后，学生刚刚学习了函数单调性，已经积累了研究函数的基本方法和初步经验。
另外，由于学生缺乏独立研究问题的经验，在函数奇偶性概念的形成过程中，特别是由图形语言到数学符号语言的转化过程中还存在一定困难，需要老师加以引导。
3重点难点
重点：函数奇偶性概念和几何意义；
难点：1、奇偶性概念的数学符号语言提炼过程；
2、利用定义判断函数奇偶性
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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