山东省威海市荣成三十五中2015～2016学年度八年级上学期期中生物试卷（五四制）【解析版】
文档属性
| 名称 | 山东省威海市荣成三十五中2015～2016学年度八年级上学期期中生物试卷（五四制）【解析版】 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 136.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-01-27 18:50:52 | ||
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文档简介
山东省威海市荣成三十五中2015～2016学年度八年级上学期期中生物试卷（五四制）
一、选择题（每题1分，共30分）
1．以下属于所有生物共同具有的特征是（ ）
A．所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳
B．生物都能制造有机物
C．生物都是由细胞构成
D．生物都能繁殖后代
2．如果要了解新泰市中学生的近视情况，我们应选用（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．查阅文献资料
3．下列语句中，描述生物因素对生物影响的是（ ）
A．南橘北枳 B．草盛豆苗稀
C．春江水暖鸭先知 D．雨露滋润禾苗壮
4．青岛是一座美丽的海滨城市，有着丰富的 ( http: / / www.21cnjy.com )藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻．藻类植物的这种分布主要是受哪种因素的影响（ ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
5．在进行实验设计时，不能作为一组对照的选项是（ ）
A．5度和0度 B．有光和无光
C．有空气和无空气 D．温度和水分
6．到了寒冷的冬季，法国梧桐树纷纷落叶，松树依然郁郁葱葱，这表明（ ）
A．他们都适应寒冷的环境（落叶也是一种适应性）
B．法国梧桐树不适应寒冷的环境
C．松树比梧桐更适应寒冷的环境
D．松树与梧桐进行着生存斗争
7．以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆﹣生物具有遗传的特点
B．螳螂捕蝉，黄雀在后﹣生物间的竞争关系
C．千里之堤，毁于蚁穴﹣生物对环境的影响
D．秋风扫落叶﹣环境对生物的影响
8．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食草动物
9．下列能构成一个生态系统的是（ ）
A．十里河内的所有生物
B．植物园内的全部合欢树
C．绿岛湖内的所有鱼
D．八和港水库内的所有生物及其生存环境
10．下列有关显微镜使用的叙述中，不正确的是（ ）
A．在显微镜视野内观察到的物象时bpdq，则载玻片上的实物为bpdq
B．下降显微镜时，眼睛应从侧面注视物镜
C．在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌右边缘7厘米左右的地方
D．显微镜的放大倍数是指对被观察物体长和宽的放大倍数
11．绿色开花植物的细胞和哺乳动物的细胞中都有的结构是（ ）
①细胞膜 ②细胞壁 ③细胞质 ④叶绿体 ⑤细胞核 ⑥线粒体．
A．①②③⑤⑥ B．①③④⑤ C．①②③④⑤ D．①③⑤⑥
12．如图是甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到叶片某种组织细胞的物象，对此描述不正确的是（ ）
A．甲可通过移动装片，将细胞移到视野中央
B．乙可能是由于遮光器上的光圈没有对准通光孔造成的
C．从丙观察的细胞排列特点看，该组织很可能是叶片上的保护组织
D．丁观察的效果不理想，最可能的原因是视野亮度不够
13．与草履虫的细胞基本结构相似的是（ ）
A．衣藻 B．人的口腔上皮细胞
C．酵母菌 D．番茄果肉细胞
14．人类的生命开始于一个小小的受精卵，其根本原因是（ ）
A．受精卵能发育成我们现在的身体
B．受精卵具有指导身体发育的全部信息
C．受精卵是父母双方共同提供的
D．受精卵是精子和卵细胞结合而成的
15．玉米体细胞中有20条染色体，经两次分裂后，形成的子细胞所含有的染色体数目是（ ）
A．10条 B．20条 C．40对 D．40条
16．下列结构中，都属于器官层次的结构是：（ ）
A．大脑、胃 B．心肌、血液 C．血液、皮肤 D．骨髓、脊髓
17．构成植物体的保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能，在人体中具有类似功能的组织是（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织
18．下列不属于动物组织的是（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．机械组织 D．结缔组织
19．下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征的是（ ）
A．两侧对称 B．有口无肛门 C．有刺细胞 D．营寄生生活
20．蚯蚓在干燥的灰尘和沙里，很快会死去，是因为（ ）
A．体表黏液干燥，呼吸无法进行
B．体内水分蒸发，失水太多
C．灰尘阻滞了它的运动
D．干燥的环境中没有食物
21．我们荣成市美丽的海滨城市，海洋为我们提供了丰富的鲜美食品，如：海蜇、扇贝、螃蟹、银鲳等．它们分别属于（ ）
A．软体动物、节肢动物、腔肠动物、鱼类
B．鱼类、节肢动物、软体动物、腔肠动物
C．腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类
D．节肢动物、软体动物、腔肠动物、鱼类
22．恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于（ ）
A．恒温动物耗氧少 B．恒温动物需要的食物少
C．恒温动物更适应环境的变化 D．恒温动物需要的能量少
23．鸟类的双重呼吸是指（ ）
A．肺和气囊都能进行呼吸
B．肺和气囊都完成氧和二氧化碳的交换
C．吸气时，肺吸收氧气；呼气对，气囊吸收氧气
D．吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
24．鱼、蝙蝠、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠（ ）
A．鳃、肺、体壁、气管 B．体壁、气管、肺、鳃
C．鳃、肺、气管、体壁 D．体壁、肺、鳃、气管
25．下列各项中正确的是（ ）
A．骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B．所有动物的体内都有骨骼
C．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
D．动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
26．各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项是错误的是（ ）
A．鲫鱼﹣用鳃呼吸，用鳍游泳
B．蚯蚓﹣身体分节，用体壁呼吸
C．蝗虫﹣用肺呼吸，用外骨骼防止水分蒸发
D．家鸽﹣体表被覆羽毛，前肢变成翼，身体内有气囊
27．先天性行为与学习行为有相同点也有不同点，如图阴影部分表示二者的相同点，下列哪一项可以写在阴影部分（ ）
A．先天遗传 B．有生活经验和学习获得
C．有利于动物的生存与繁衍 D．能伴随动物一生
28．动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
29．科学家研究的“乳房生物反应器”，改造的是（ ）
A．动物的乳房 B．动物的食物
C．动物的基因 D．动物个体的大小
30．2008年，我国的桑蚕育种专家讲水母 ( http: / / www.21cnjy.com )的绿色荧光蛋白基因转移到桑蚕的体内，培育出能产生绿色荧光蚕丝的新品种．这项现代生物技术称为（ ）
A．转基因技术 B．克隆技术 C．发酵技术 D．组织培养技术
二、简答题（每空1分，共40分）
31．每种生物都离不开它们的生活环境，同时 ( http: / / www.21cnjy.com )又能适应和影响环境，生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统．请分析回答一下问题．
（1）生物的生命活动需要能 ( http: / / www.21cnjy.com )量，进入该生态系统的能量是植物通过光合作用固定的 ，这些能量以有机物的形式存在植物体内，其他动物为了获得能量，都直接或间接以植物为食．
在此生态系统中，猫头鹰获得能量最少的食物链是 ．
A、青草→鼠→蛇→猫头鹰
B、青草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C、青草→兔→猫头鹰
D、青草→鼠→猫头鹰
（3）猫头鹰和蛇常常以捕捉田鼠为食，猫 ( http: / / www.21cnjy.com )头鹰与鼠、蛇与鼠的关系是 关系，生态系统中各种生物之间由于这种关系而形成的链状顺序叫做食物链；猫头鹰与蛇的关系是 关系．
（4）此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是 ，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的物质，归还到环境中，供植物重新利用．
（5）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则 的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过食物链不断积累．
（6）此生态系统中的青蛙在不同环境 ( http: / / www.21cnjy.com )中体色是不一样的．如水草多的地方是绿色，稻田里是有褐色的花纹等，这样可以保护自己不被敌害发现，此事例反映出生物与环境之间的关系是 ．
32．“工欲善其事，必先利器”，显微镜是生物实验中常用的观察仪器．下面是李华同学使用显微镜进行的操作技能，请分析回答问题．
（1）观察写有某字样的玻片标本时， ( http: / / www.21cnjy.com )看到的物象如图二所示，物象模糊不清，为了看得更清晰，可略微转动图一中 ；若要使视野中的物象“上”字移到中央，应向 方移到玻片标本；视野中同时发现了污点A，移动玻片标本和转换物镜污点都不动，则可判定污点位于图一中 上．
制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片时，进行了如下操作，正确的顺序应为 ．（用序号和箭头表示）
（3）在观察“洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管在载玻片中央滴加的液体分别是 和 ．
（4）观察“人的口腔上皮细胞”时，李华看到的 ( http: / / www.21cnjy.com )物象如图1，王军看到的物象如图2，你认为观察效果好的物象是 图，造成另外一种物象观察效果不好的原因是 时操作不当，请你提出改进意见 ．
33．杜鹃花是一种绿色开花植物，杜鹃则是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类．请分析下列有关杜鹃花与杜鹃的问题．
（1）杜鹃花和杜鹃是不同的生物，但它们的结构和功能的基本单位都是
杜鹃花的花瓣颜色鲜艳、色彩多样，决定其花瓣颜色的遗传物质存在于细胞结构的 内．
（3）杜鹃花的茎、叶脉、根 ( http: / / www.21cnjy.com )尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织；杜鹃血管里流动的血液属于 组织，两种组织的形成都是 的结果
（4）杜鹃花的叶和杜鹃的心脏，从构成生物体的结构层次上看，都属于
（5）杜鹃和杜鹃花相比，杜鹃特有的结构层次是 ．
34．动物在适应和影响着环境的同时，与人类产生了密切的关系．请回答下列有关动物与人类关系的问题．
（1）珊瑚礁能够形成岛屿 ( http: / / www.21cnjy.com )，加固海岸，还能为海底鱼类提供重要的繁殖场所和庇护地，有“海洋中的热带雨林”之美誉．能够形成珊瑚礁的是珊瑚虫，它属于 动物．
猪肉绦虫属于 动物，它的幼虫寄生在 体内，危害很大．
（3）线形动物有些是寄生在人和动植物体内的，比如寄生在人体内的 ．适应寄生生活，这类动物体表有 ．
（4）蚯蚓属于 动物，能够改良土壤．
35．动物有多种不同的运动方式，动物的行为也多种多样，动物的行为常常表现为各种各样的运动，而各种运动都需要依赖于一定的结构来完成．
（1）从运动方式看，蚯蚓依靠肌肉与刚毛配合运动，运动方式是 ，身体 ，增强了运动的灵活性．
从行为的获得途径看，迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬，迁徙是鸟类的 行为
（3）动物的运动对其生存有重要意义，对 ( http: / / www.21cnjy.com )于各种动物来说，具备发达的运动能力，有利于它们 、避敌、夺取栖息地和繁殖，以适应复杂多变的环境．
36．在白菜等十字花科蔬菜叶上，常常能 ( http: / / www.21cnjy.com )看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫，而在芹菜等非十字花科植物的叶上则看不到这种昆虫．菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？请回答在探究这一问题的制定计划环节中，有关提高实验结果和结论可靠性的问题．
（1）实验材料的选择是否恰当，关系 ( http: / / www.21cnjy.com )到实验结果的可靠性．图1菜青虫发育要经过的几个阶段，本实验选作初始材料的是其中的受精卵，你的理由是
要提高实验结果的可靠性，需要设计对照实验．本探究活动对照实验的设计为：用十字花科植物汁液涂抹的滤纸与 进行对照．
（3）控制单一变量，是保证实验结果可靠性 ( http: / / www.21cnjy.com )的关键因素．下面图2实验材料放置的几种方式，其中只有丙能保持单一变量．请分别说出其他两种放置方式影响变量单一的原因．甲 乙
（4）在实验进行到什么程度时计数，计数时机设置的标准也会影响到实验结果的可靠性．本实验中判断菜青虫取食的标准是
A、菜青虫离“叶片”比较近时 B、菜青虫爬到了“叶片”上时
C、菜青虫开始吃“叶片”时 D菜青虫把“叶片”吃完
证据越充足，所得出的实验结论可靠性就 ( http: / / www.21cnjy.com )越高．如果给你提供白菜、油菜、卷心菜、萝卜4种十字花科和芹菜、莴苣、韭菜、葱4种非十字花科植物，为获得最为充足的证据，应如何选择使用这些实验材料，请将你设计的放置方式写在图3中的空白圆圈内；如果按你的上述设计进行实验，要获得更为充足的证据，还应进行的实验环节是
山东省威海市荣成三十五中2015～2016学年度八年级上学期期中生物试卷（五四制）
参考答案与试题解析
一、选择题（每题1分，共30分）
1．以下属于所有生物共同具有的特征是（ ）
A．所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳
B．生物都能制造有机物
C．生物都是由细胞构成
D．生物都能繁殖后代
【考点】生物的特征．
【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
【解答】解：生物的特征主要有：①生物的 ( http: / / www.21cnjy.com )生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
A、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌．该选项不符合题意．
B、绿色植物细胞含有叶绿体能光合作用制造有机物，动物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物．该选项不符合题意．
C、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的．该选项不符合题意．
D、成熟的生物个体能够通过生殖产生后代．生物都能繁殖后代，属于生物具有的共同特征．
故选：D．
【点评】解此题的关键是理解生物的特征．
2．如果要了解新泰市中学生的近视情况，我们应选用（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．查阅文献资料
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法．
【解答】解：A、观察法是在自然 ( http: / / www.21cnjy.com )状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．A错误；
B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．B错误；
C、调查法是科学探究常用的方法之一．我 ( http: / / www.21cnjy.com )国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查．人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案．有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．C正确；
D、收集资料的途径有多种，去图书管查阅书刊 ( http: / / www.21cnjy.com )报纸，拜访有关人士，上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索．D错误；
故选：C．
【点评】调查法可分为全面调查 ( http: / / www.21cnjy.com )和抽样调查，全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查； 抽样调查是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式．该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样调查．
3．下列语句中，描述生物因素对生物影响的是（ ）
A．南橘北枳 B．草盛豆苗稀
C．春江水暖鸭先知 D．雨露滋润禾苗壮
【考点】环境对生物的影响．
【专题】课本知识同类信息；类比推理；生物与环境的关系专题．
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫 ( http: / / www.21cnjy.com )生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
【解答】解：南橘北枳，春来江水绿如蓝， ( http: / / www.21cnjy.com )雨露滋润禾苗壮，均是非生物因素温度、温度、水分对生物的影响．草盛豆苗稀是草对豆争夺阳光、水分等因素，进而影响豆的正常生长，是生物因素对生物影响．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
4．青岛是一座美丽的海滨城市，有着丰富的 ( http: / / www.21cnjy.com )藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻．藻类植物的这种分布主要是受哪种因素的影响（ ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
【考点】环境对生物的影响．
【分析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．
【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越 ( http: / / www.21cnjy.com )弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
5．在进行实验设计时，不能作为一组对照的选项是（ ）
A．5度和0度 B．有光和无光
C．有空气和无空气 D．温度和水分
【考点】科学探究的基本环节．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理．
【分析】对照实验：指在研究一种条件对 ( http: / / www.21cnjy.com )研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．这种不同的条件就是实验变量．一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
【解答】解：A变量是温度，B变量是光，C变量是空气，D具有两个变量．
故选：D
【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．
6．到了寒冷的冬季，法国梧桐树纷纷落叶，松树依然郁郁葱葱，这表明（ ）
A．他们都适应寒冷的环境（落叶也是一种适应性）
B．法国梧桐树不适应寒冷的环境
C．松树比梧桐更适应寒冷的环境
D．松树与梧桐进行着生存斗争
【考点】生物对环境的适应．
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．
【解答】解：生物必须适应环境才能生存， ( http: / / www.21cnjy.com )如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应．松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
7．以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆﹣生物具有遗传的特点
B．螳螂捕蝉，黄雀在后﹣生物间的竞争关系
C．千里之堤，毁于蚁穴﹣生物对环境的影响
D．秋风扫落叶﹣环境对生物的影响
【考点】生物的特征；环境对生物的影响；生物对环境的影响；生物和生物之间有密切的联系．
【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题．
【分析】生物与生物之间之间的关系包括：种 ( http: / / www.21cnjy.com )内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
生物能适应环境，也能改变环境，同时环境也能影响生物，
【解答】解：A、种瓜得瓜，种豆得豆，属于遗传现象，A正确；
B、螳螂捕蝉，黄雀在后，是生物间的捕食关系，B错误；
C、千里之堤，毁于蚁穴，说明生物对环境的影响，C正确；
D、秋风扫落叶，是环境中温度对生物的影响，D正确．
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
8．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食草动物
【考点】生态系统的组成及各部分的作用．
【分析】由我们所学的知识可以知道： ( http: / / www.21cnjy.com )在一个生态系统中，包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，其中生产者能进行光合作用，制造出有机物来，满足各种生物的需要，对生物的数量起决定作用．据此可以解答本题．
【解答】答：由于绿色植物可以进行光合作用，制造出有机物，把光能转化成化学能，为生物圈中的各种生物提供食物和能量来源，所以能决定生物的数量．
故选：A
【点评】关键是知道绿色植物进行光合作用制造出的有机物是生物圈中其他生物的物质和能量来源．
9．下列能构成一个生态系统的是（ ）
A．十里河内的所有生物
B．植物园内的全部合欢树
C．绿岛湖内的所有鱼
D．八和港水库内的所有生物及其生存环境
【考点】生态系统的概念．
【专题】归纳推理；生态系统专题．
【分析】生态系统是在一定的空间范围内 ( http: / / www.21cnjy.com )，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．前者包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌．后者包括阳光、空气、水等．
【解答】解：A、十里河内的所有生物，只是构成生物群落，还缺少非生物部分，不是一个完整的生态系统．
B、植物园内的全部合欢树，只包括了部分生产者，还缺少消费者、分解者以及非生物部分，不是一个完整的生态系统．
C、绿岛湖内的所有鱼，只包括了部分动物，还缺少其它生物以及非生物部分，不是一个完整的生态系统．
D、八和港水库内的所有生物及其生存环境，既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统．
故选：D．
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．
10．下列有关显微镜使用的叙述中，不正确的是（ ）
A．在显微镜视野内观察到的物象时bpdq，则载玻片上的实物为bpdq
B．下降显微镜时，眼睛应从侧面注视物镜
C．在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌右边缘7厘米左右的地方
D．显微镜的放大倍数是指对被观察物体长和宽的放大倍数
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】归纳推理；显微镜的使用专题．
【分析】显微镜成像的特点是倒立的放大的像．放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．
【解答】解：A：在显微镜视野内观察到的 ( http: / / www.21cnjy.com )物像是“bpdq”，则载玻片上的实物为“bpdq，显微镜成倒像“bpdq”，旋转180度后得到“bpdq”，A正确；
B：下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜，以免碰到玻片标本．防止物镜碰到玻片标本或损伤镜头，B正确；
C：在安放显微镜时，应把显微镜放在实验桌稍偏左的地方，离实验桌边缘7厘米左右的地方，以避免人体碰撞显微镜，C错误；
D：显微镜的放大倍数是指对被观察物体长或宽的乘积，显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．D正确．
故选：C
【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜倒立放大的像．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积．学生容易错选A．
11．绿色开花植物的细胞和哺乳动物的细胞中都有的结构是（ ）
①细胞膜 ②细胞壁 ③细胞质 ④叶绿体 ⑤细胞核 ⑥线粒体．
A．①②③⑤⑥ B．①③④⑤ C．①②③④⑤ D．①③⑤⑥
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】此题考查动植物细胞的结构异同．
【解答】解：哺乳动物的细胞结 ( http: / / www.21cnjy.com )构具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等；绿色开花植物也具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，但它还有具有动物细胞所没有的细胞壁和液泡，有的植物细胞还有叶绿体．
故选：D
【点评】动植物细胞的异同是考查的知识点，画图对比记忆效果好．
12．如图是甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到叶片某种组织细胞的物象，对此描述不正确的是（ ）
A．甲可通过移动装片，将细胞移到视野中央
B．乙可能是由于遮光器上的光圈没有对准通光孔造成的
C．从丙观察的细胞排列特点看，该组织很可能是叶片上的保护组织
D．丁观察的效果不理想，最可能的原因是视野亮度不够
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】结构示意图；热点问题；类比推理；显微镜的使用专题．
【分析】在用低倍物镜观察物像时，应使视野明暗适中，要观察的物像位于视野中央，看到的物像清晰．
【解答】解：A、甲图中细胞在视野的右下方，不在视野的中央，影响观察，可将玻片标本向右下方移动．
B、乙图中视野太暗，不清晰，影响观察，且从视野看好像被遮挡，可能是遮光器上的光圈没有对准通光孔造成的．
C、丙图中细胞排列均匀，清晰、不重叠，没有细胞间隙，该组织很可能是叶片上的保护组织．
D、丁图中细胞图象不清晰，影响观察，是对焦不好的原因，调节细准焦螺旋，使图象清晰即可，而不是视野亮度不够．
故选：D
【点评】显微镜下物像的特征是考查的重点，可通过分析实验步骤来理解．
13．与草履虫的细胞基本结构相似的是（ ）
A．衣藻 B．人的口腔上皮细胞
C．酵母菌 D．番茄果肉细胞
【考点】观察草履虫．
【专题】结合课本知识的信息；动物细胞和植物细胞专题．
【分析】细菌的结构包括细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；真菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．植物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡；动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核．
【解答】解：A、衣藻属于植物，植物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡；
B、人和草履虫都属于动物，细胞有细胞膜、细胞质和细胞核．B符合题意；
C、酵母菌细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡；
D、番茄属于植物，植物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡；
故选：B
【点评】只要熟练掌握了构成植物、动物、真菌等生物的细胞的结构特点，即可正确解答本题．
14．人类的生命开始于一个小小的受精卵，其根本原因是（ ）
A．受精卵能发育成我们现在的身体
B．受精卵具有指导身体发育的全部信息
C．受精卵是父母双方共同提供的
D．受精卵是精子和卵细胞结合而成的
【考点】新生命的开端：受精卵．
【分析】人体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过生长、分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．
【解答】解：我们的生命开始于一个小小的受精 ( http: / / www.21cnjy.com )卵，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，这是因为受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，叫做遗传信息．
故选：B．
【点评】关键点：受精卵内具有指导身体发育的全部信息．
15．玉米体细胞中有20条染色体，经两次分裂后，形成的子细胞所含有的染色体数目是（ ）
A．10条 B．20条 C．40对 D．40条
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】细胞分裂后所产生的两个新细胞的染色体数与原细胞是一样的．
【解答】解：细胞分裂中最重要的变化是细胞核中 ( http: / / www.21cnjy.com )染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此玉米体细胞中有20条染色体，其经过两次分裂后所产生的新细胞的染色体仍然是20条．
故选：B
【点评】此题考查了细胞分裂过程中染色体数目的恒定性．
16．下列结构中，都属于器官层次的结构是：（ ）
A．大脑、胃 B．心肌、血液 C．血液、皮肤 D．骨髓、脊髓
【考点】细胞、组织、器官、系统的概念．
【分析】本题考查的是器官的概念，器官是指由不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．
【解答】解：A、大脑属于神经系统的器官，胃属于消化器官，故符合题意．
B、心肌、血液都属于组织，故不符合题意．
C、血液属于组织，皮肤属于器官，故不符合题意．
D、骨髓属于结缔组织，脊髓是中枢神经系统的器官，故不符合题意．
故选：A
【点评】器官的概念的考查多以选择题的形式出现，难度一般．
17．构成植物体的保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能，在人体中具有类似功能的组织是（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织
【考点】人体的几种基本组织及功能；植物的几种主要组织及功能．
【分析】植物的主要组织有保护组织、分生组织、 ( http: / / www.21cnjy.com )营养组织、输导组织等，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，二者的主要组织不能混淆，动植物的组织各具有不同的生理功能．据此答题．
【解答】解：植物的营养组织的 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能． 分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．输导组织有输送物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．
动物的上皮组织由上皮细胞构 ( http: / / www.21cnjy.com )成，具有保护、分泌等功能．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能．
由上可知，植物体中的保护组织与动物体的上皮组织在功能上是相似的，都具有保护作用．
故选：A
【点评】动植物各具有不同的组织，做题时要注 ( http: / / www.21cnjy.com )意分清，不要混淆，尤其是都具有保护作用的植物的保护组织和动物的上皮组织最容易出现错误．此点要多加注意．
18．下列不属于动物组织的是（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．机械组织 D．结缔组织
【考点】人体的几种基本组织及功能；植物的几种主要组织及功能．
【分析】此题主要考查的是动物的主要组织，据此作答．
【解答】解：组织是细胞分化的结果，细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等．植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．可见C符合题意．
故选：C．
【点评】动物的组织和植物的组织很容易发生混淆，一定要仔细区分．
19．下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征的是（ ）
A．两侧对称 B．有口无肛门 C．有刺细胞 D．营寄生生活
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动 ( http: / / www.21cnjy.com )物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔．
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门
【解答】解：A、腔肠动物身体呈辐射对称，扁形动物呈左右对称（两侧对称）．故A错误．
B、腔肠动物有口无肛门，扁形动物也有口无肛门．故B正确．
C、腔肠动物体表有刺细胞，扁形动物没有．故C错误．
D、扁形动物营寄生生活，故D错误．
故选：B
【点评】解题的关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征，较为基础．
20．蚯蚓在干燥的灰尘和沙里，很快会死去，是因为（ ）
A．体表黏液干燥，呼吸无法进行
B．体内水分蒸发，失水太多
C．灰尘阻滞了它的运动
D．干燥的环境中没有食物
【考点】蚯蚓的特征．
【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸过程方面来切入．
【解答】解：蚯蚓呼吸的是空气中的 ( http: / / www.21cnjy.com )氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．如果体壁干燥蚯蚓将无法呼吸，因此蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为皮肤干燥，无法呼吸．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过体表完成的．
21．我们荣成市美丽的海滨城市，海洋为我们提供了丰富的鲜美食品，如：海蜇、扇贝、螃蟹、银鲳等．它们分别属于（ ）
A．软体动物、节肢动物、腔肠动物、鱼类
B．鱼类、节肢动物、软体动物、腔肠动物
C．腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类
D．节肢动物、软体动物、腔肠动物、鱼类
【考点】动物的分类．
【专题】热点问题；归纳推理；生物的分类．
【分析】根据动物体内有无由脊椎骨构成的 ( http: / / www.21cnjy.com )脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等．
【解答】解：海蜇生活在水中，身体呈 ( http: / / www.21cnjy.com )辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门属于腔肠动物；扇贝身体柔软，有外套膜、有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，属于软体动物；螃蟹有头胸甲、用鳃呼吸属于节肢动物甲壳纲．银鲳用鳃呼吸、用鳍游泳属于鱼类．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是知道一些常见动物的主要特征．
22．恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于（ ）
A．恒温动物耗氧少 B．恒温动物需要的食物少
C．恒温动物更适应环境的变化 D．恒温动物需要的能量少
【考点】变温动物和恒温动物的概念及其区别．
【分析】本题考查体温恒定对动物生存的意义，较为简单．
【解答】解：在动物界中只有鸟类和哺乳 ( http: / / www.21cnjy.com )类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，比变温动物更适应环境的变化．
故选：C
【点评】关键知道恒温动物比变温动物更能适应复杂多变的环境，更有利于动物的生存和繁殖．
23．鸟类的双重呼吸是指（ ）
A．肺和气囊都能进行呼吸
B．肺和气囊都完成氧和二氧化碳的交换
C．吸气时，肺吸收氧气；呼气对，气囊吸收氧气
D．吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺 ( http: / / www.21cnjy.com )，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率．
【解答】解：鸟类的体内有 ( http: / / www.21cnjy.com )很多气囊，这些气囊与肺相通．鸟类吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换．这样，鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．而气囊不能进行气体交换，故ABC说法错误，D正确．
故选：D．
【点评】鸟类的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式．
24．鱼、蝙蝠、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠（ ）
A．鳃、肺、体壁、气管 B．体壁、气管、肺、鳃
C．鳃、肺、气管、体壁 D．体壁、肺、鳃、气管
【考点】鱼类的主要特征；环节动物的主要特征；哺乳动物的主要特征；节肢动物 蝗虫的主要特征．
【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；生物的分类．
【分析】（1）鱼类生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来游泳．
蝙蝠是哺乳动物，其呼吸的是空气中的氧气，用肺呼吸．
（3）蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，有3对足，2对翅，用气管呼吸．
（4）蚯蚓属于环节动物，身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，用湿润的体壁呼吸．
【解答】解：生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的．生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同．如：
（1）鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸；
蝙蝠是哺乳动物，用肺呼吸；
（3）蝗虫属于节肢动物，生活在比较干旱的环境中，是用气管进行呼吸；
（4）蚯蚓属于环节动物，生活在潮湿的土壤中，用湿润的体壁呼吸．
所以，鱼、蝙蝠、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠C、鳃、肺、气管、体壁．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握鱼类、爬行类、蝗虫、蚯蚓的呼吸器官以及特点．
25．下列各项中正确的是（ ）
A．骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B．所有动物的体内都有骨骼
C．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
D．动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
【考点】骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生；骨骼肌与人体主要的骨骼肌群．
【分析】此题考查人体是一个统一的整 ( http: / / www.21cnjy.com )体．人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的．
【解答】解：A、骨骼肌的组成包括中间的肌腹和两端的肌腱两部分，此项说法错误．
B、并不是所有动物的体内都有骨骼，如无脊椎动物；此项说法错误．
C、骨的运动要靠骨骼肌的 ( http: / / www.21cnjy.com )牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．说法正确．
D、运动并不是仅靠运动系统来完成． ( http: / / www.21cnjy.com )它需要神经系统的控制和调节．它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．说法错误．
故选：C
【点评】人体之所以成为一个统一的整体，是由于神经系统和体液的调节作用，特别是神经系统的调节作用．
26．各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项是错误的是（ ）
A．鲫鱼﹣用鳃呼吸，用鳍游泳
B．蚯蚓﹣身体分节，用体壁呼吸
C．蝗虫﹣用肺呼吸，用外骨骼防止水分蒸发
D．家鸽﹣体表被覆羽毛，前肢变成翼，身体内有气囊
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点；环节动物的主要特征；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；节肢动物 蝗虫的主要特征．
【专题】课本知识同类信息；热点问题；类比推理；生物的分类．
【分析】不同的动物有不同的运动和呼吸方式，都是与其生活环境相适应的．
【解答】解：A、鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳，A正确．
B、蚯蚓的身体分节，细长柔软，用湿润的体壁呼吸，B正确．
C、蝗虫有外骨骼，能防止水分的蒸 ( http: / / www.21cnjy.com )发，蝗虫的体内有粗细不等的纵横交错的气管，气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞进行气体交换，因此蝗虫用气管呼吸，C错误．
D、家鸽营飞行生活，前肢特化成翼，骨中空，身体内有气囊，这都是与其飞行生活相适应的，D正确．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是理解动物的运动、呼吸方式与环境相适应，掌握题中几种动物的呼吸和运动方式．
27．先天性行为与学习行为有相同点也有不同点，如图阴影部分表示二者的相同点，下列哪一项可以写在阴影部分（ ）
A．先天遗传 B．有生活经验和学习获得
C．有利于动物的生存与繁衍 D．能伴随动物一生
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】开放性图表题；类比推理；动物的先天性行为和学习行为．
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．
学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
【解答】解：先天性行为是指动物生来 ( http: / / www.21cnjy.com )就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为，先天性行为是一种不能，不会消失，能伴随动物一生；学习行为可以减弱或消失，不能伴随动物一生，但先天性行为和学习行为都有利于动物的生存与繁衍，因此C正确．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
28．动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
【考点】群体中的信息交流．
【分析】此题考查的知识点是动物的通讯，解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．
【解答】解：动物通讯是动物 ( http: / / www.21cnjy.com )间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的．
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，属于基础性题目．
29．科学家研究的“乳房生物反应器”，改造的是（ ）
A．动物的乳房 B．动物的食物
C．动物的基因 D．动物个体的大小
【考点】转基因技术的应用．
【分析】此题考查的知识点是生物反应器．解答时可以从生物反应器的原理方面来切入．
【解答】解：科学家正在研究利用 ( http: / / www.21cnjy.com )动物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器．利用它的优点是可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少生产程序和环境污染．乳房生物反应器：将所需目的基因构建入载体（遗传基因），加上适当的调控序列，转入动物胚胎细胞，使转基因动物分泌的乳汁中含有所需要药用蛋白．因此“乳房生物反应器”，从根本上改造的是动物的基因．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解生物反应器的原理是基因改造．
30．2008年，我国的桑蚕育种专家讲水母的 ( http: / / www.21cnjy.com )绿色荧光蛋白基因转移到桑蚕的体内，培育出能产生绿色荧光蚕丝的新品种．这项现代生物技术称为（ ）
A．转基因技术 B．克隆技术 C．发酵技术 D．组织培养技术
【考点】转基因技术的应用．
【专题】归纳推理；现代生物技术．
【分析】（1）转基因技术是指运用科学 ( http: / / www.21cnjy.com )手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．
“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．
（3）发酵技术是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术．
（4）组织培养指的是在无 ( http: / / www.21cnjy.com )菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．
【解答】解：“我国的桑蚕 ( http: / / www.21cnjy.com )育种专家讲水母的绿色荧光蛋白基因转移到桑蚕的体内，培育出能产生绿色荧光蚕丝的新品种”．这项现代生物技术称为转基因技术．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用．
二、简答题（每空1分，共40分）
31．每种生物都离不开它们的生活环境 ( http: / / www.21cnjy.com )，同时又能适应和影响环境，生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统．请分析回答一下问题．
（1）生物的生命活动需要能量，进入该生 ( http: / / www.21cnjy.com )态系统的能量是植物通过光合作用固定的 太阳能 ，这些能量以有机物的形式存在植物体内，其他动物为了获得能量，都直接或间接以植物为食．
在此生态系统中，猫头鹰获得能量最少的食物链是 B ．
A、青草→鼠→蛇→猫头鹰
B、青草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C、青草→兔→猫头鹰
D、青草→鼠→猫头鹰
（3）猫头鹰和蛇常常以捕捉田鼠为食，猫头 ( http: / / www.21cnjy.com )鹰与鼠、蛇与鼠的关系是 捕食 关系，生态系统中各种生物之间由于这种关系而形成的链状顺序叫做食物链；猫头鹰与蛇的关系是 竞争和捕食 关系．
（4）此生态系统图未表示出，但必不可少 ( http: / / www.21cnjy.com )的生物是 细菌、真菌等 ，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的物质，归还到环境中，供植物重新利用．
（5）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则 猫头鹰 的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过食物链不断积累．
（6）此生态系统中的青蛙在不同环境中体色是不 ( http: / / www.21cnjy.com )一样的．如水草多的地方是绿色，稻田里是有褐色的花纹等，这样可以保护自己不被敌害发现，此事例反映出生物与环境之间的关系是 生物适应环境 ．
【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题．
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．
能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．
（3）在生态系统中，不同生物之 ( http: / / www.21cnjy.com )间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者．
【解答】解：（1）在生态系统中只有 ( http: / / www.21cnjy.com )绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能．
在一个生态系统中，营养级越多 ( http: / / www.21cnjy.com )，在能量流动中消耗的能量就越多，所以流入猫头鹰体内能量最少的那条食物链是最长的那条食物链，即：青草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．故选B．
（3）在此食物网中，其中鼠是猫头鹰和蛇共同的食物，两者是竞争关系，而猫头鹰又以蛇为食，两者是捕食关系，所以猫头鹰和蛇之间是捕食和竞争关系．
（4）此图只是生产者和消费者之间的关系．但在 ( http: / / www.21cnjy.com )生态系统中必不可少的生物部分还有分解者，因为细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．
（5）在生态系统中一些有害物质（如重金属、 ( http: / / www.21cnjy.com )化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，在该食物网中，猫头鹰所处的营养级最高，所以，体内积累有毒物质最多的生物是猫头鹰．
（6）青蛙在不同环境中体色是不一样的，这是一种保护色，有利于它们的避敌和觅食，说明了生物与环境是相适应的．
故答案为：（1）太阳能
B
（3）捕食；捕食和竞争
（4）细菌、真菌等
（5）猫头鹰
（6）生物适应环境
【点评】熟练掌握生态系统的组成及食物链、食物网的写法、能量流动的规律和有毒物质的积累等方面的知识．
32．“工欲善其事，必先利器”，显微镜是生物实验中常用的观察仪器．下面是李华同学使用显微镜进行的操作技能，请分析回答问题．
（1）观察写有某字样的玻片标本时，看到的物象 ( http: / / www.21cnjy.com )如图二所示，物象模糊不清，为了看得更清晰，可略微转动图一中 ⑤细准焦螺旋 ；若要使视野中的物象“上”字移到中央，应向 右 方移到玻片标本；视野中同时发现了污点A，移动玻片标本和转换物镜污点都不动，则可判定污点位于图一中 目镜 上．
制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片时，进行了如下操作，正确的顺序应为 ④→③→①→② ．（用序号和箭头表示）
（3）在观察“洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管在载玻片中央滴加的液体分别是 清水 和 生理盐水 ．
（4）观察“人的口腔上皮细胞” ( http: / / www.21cnjy.com )时，李华看到的物象如图1，王军看到的物象如图2，你认为观察效果好的物象是 2 图，造成另外一种物象观察效果不好的原因是 盖盖玻片 时操作不当，请你提出改进意见 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上 ．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【专题】过程示意图；归纳推理；显微镜的使用专题．
【分析】（1）从图中可以看出：①是目镜，②是物镜，③是反光镜，④是粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋．
植物细胞临时装片的制作步骤是：擦：擦拭载玻片 ( http: / / www.21cnjy.com )和盖玻片； 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水； 撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块； 展：展平放于水滴中央； 盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡； 染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧； 吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本．即：擦→滴→撕→展→盖→染→吸．
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．
（4）观察临时装片时，视野 ( http: / / www.21cnjy.com )里出现了污点，污点可能在出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．
【解答】解：（1）观察写有 ( http: / / www.21cnjy.com )某字样的玻片标本时，看到的物象如图二所示，物象模糊不清，为了看得更清晰，可略微转动图一中 ⑤细准焦螺旋；题中物像“上”位于视野偏右方，要想把它移到视野中央，应该向右方移动玻片标本，物像才能移动移到视野中央．视野中同时发现了污点A，移动玻片标本和转换物镜污点都不动，则可判定污点位于图一中 目镜上．
如图可知：①是盖盖玻片，②是染色，③放洋葱表皮并展开，④是滴清水，因此正确顺序为④→③→①→②．
（3）在“观察植物细胞”和“观察人的 ( http: / / www.21cnjy.com )口腔上．皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水，是为了维持细胞的正常形态．
（4）A视野中有气泡，B没有气泡，而且细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞均匀散开，因此B同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡；要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻时：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上．
故答案为：（1）⑤细准焦螺旋；右；目镜
④→③→①→②
（3）清水；生理盐水
（4）2；盖盖玻片；用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上
【点评】掌握“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”“人的口腔上皮细胞”的方法步骤和正确的识图方法能力是解题的关键．
33．杜鹃花是一种绿色开花植物，杜鹃则是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类．请分析下列有关杜鹃花与杜鹃的问题．
（1）杜鹃花和杜鹃是不同的生物，但它们的结构和功能的基本单位都是 细胞
杜鹃花的花瓣颜色鲜艳、色彩多样，决定其花瓣颜色的遗传物质存在于细胞结构的 细胞核 内．
（3）杜鹃花的茎、叶脉、根尖成熟区 ( http: / / www.21cnjy.com )等处的导管能够运输水和无机盐，属于 输导 组织；杜鹃血管里流动的血液属于 结缔 组织，两种组织的形成都是 细胞分化 的结果
（4）杜鹃花的叶和杜鹃的心脏，从构成生物体的结构层次上看，都属于 器官
（5）杜鹃和杜鹃花相比，杜鹃特有的结构层次是 系统 ．
【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位；细胞核在生物遗传中的重要功能；植物的几种主要组织及功能；动物体人体的结构层次．
【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题；细胞的分裂和分化专题；生物体的结构层次．
【分析】1、除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位．
2、不论动物细胞还是植物细胞中一般 ( http: / / www.21cnjy.com )都含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，除此之外植物细胞一般还有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，而每种结构都有相应的功能．
3、植物的组织有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织等；
4、生物体的器官都是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官．
5、绿色开花植物的结构层次： ( http: / / www.21cnjy.com )细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，可见动植物体的结构层次的区别是有无系统．
【解答】解：（1）细胞有细胞膜， ( http: / / www.21cnjy.com )可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．杜鹃花是植物，杜鹃是动物，因此二者结构和功能的基本单位都是细胞．
细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有 ( http: / / www.21cnjy.com )重要的意义，如，“鲜花大道”两旁盛开着粉、红、黄、淡紫、深紫等各种不同颜色的鲜花，决定花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞中的细胞核里；
（3）茎、叶脉等处的导管能够输导水和 ( http: / / www.21cnjy.com )无机盐，属于输导组织．血液有血细胞（红细胞、白血病、血小板）和血浆（细胞间质）组成，因此血液属于组织，是一种结缔组织．组织是细胞分化的结果，由形态相似、结构功能相同的细胞群和细胞间质组成．
（4）心脏最外面的膜是结缔组织膜， ( http: / / www.21cnjy.com )属于结缔组织，心脏能有规律的收缩和舒张，不停的在有节律的跳动，说明构成心脏的主要组织是肌肉组织，此外心脏的内外布满了血管和神经，神经属于神经组织，可见心脏是由不同的组织构成的一个器官；叶由表皮、叶肉、叶脉构成，表皮主要是保护组织，叶肉是营养组织，叶脉是输导组织，叶有不同的组织构成，所以叶属于器官．
（5）杜鹃花是绿色开花植物，而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的结构层次区别是杜鹃花没有系统这一结构．
故答案为：（1）细胞
细胞核
（3）输导；结缔；细胞分化
（4）器官
（5）系统
【点评】有些类似的考题，以某一具体的动物和植物为例，同学们先注意判别清它们类别，再作答．
34．动物在适应和影响着环境的同时，与人类产生了密切的关系．请回答下列有关动物与人类关系的问题．
（1）珊瑚礁能够形成岛屿，加固海岸， ( http: / / www.21cnjy.com )还能为海底鱼类提供重要的繁殖场所和庇护地，有“海洋中的热带雨林”之美誉．能够形成珊瑚礁的是珊瑚虫，它属于 腔肠 动物．
猪肉绦虫属于 扁形 动物，它的幼虫寄生在 猪的 体内，危害很大．
（3）线形动物有些是寄生在人和动植物体内的，比如寄生在人体内的 蛔虫 ．适应寄生生活，这类动物体表有 角质层 ．
（4）蚯蚓属于 环节 动物，能够改良土壤．
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；环节动物的主要特征．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物的分类．
【分析】腔肠动物的特征：结构简单， ( http: / / www.21cnjy.com )生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．如海蜇、海葵、水螅．
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门．
线形动物的特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，消化道前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生．
环节动物的特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成，可以使动物的运动更为灵活．分析作答．
【解答】解：（1）珊瑚虫生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞组成，体内有消化腔，有口无肛门，因此属于腔肠动物．
猪肉绦虫的身体背腹扁平，左右对称（两侧对称），体壁具有三胚层，属于扁形动物；猪肉绦虫的幼虫寄生在猪的体内，成虫寄生在人体小肠内．
（3）线形动物有些是寄生 ( http: / / www.21cnjy.com )在人和动植物体内的，比如蛔虫就寄生在人体的小肠内，吸食人体半消化的食物．蛔虫的体表有角质层能防止寄主消化液的侵蚀，适应寄生生活．
（4）蚯蚓的身体由许多彼此 ( http: / / www.21cnjy.com )相似的环状体节构成，因此属于环节动物；蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食．蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力．
故答案为：
（1）腔肠．
扁形；猪的．
（3）蛔虫；角质层．
（4）环节．
【点评】解答此类题目的关键是知道各种动物的主要特征．
35．动物有多种不同的运动方式，动物的行为也多种多样，动物的行为常常表现为各种各样的运动，而各种运动都需要依赖于一定的结构来完成．
（1）从运动方式看，蚯蚓依靠肌肉与刚毛配合运动，运动方式是 蠕动 ，身体 分节 ，增强了运动的灵活性．
从行为的获得途径看，迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬，迁徙是鸟类的 先天性 行为
（3）动物的运动对其生存有重要意 ( http: / / www.21cnjy.com )义，对于各种动物来说，具备发达的运动能力，有利于它们 获取食物 、避敌、夺取栖息地和繁殖，以适应复杂多变的环境．
【考点】蚯蚓的特征；动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】简答题；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【分析】（1）环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，有真体腔，有刚毛或疣足．
先天性行为是动物生来就有的，由动物 ( http: / / www.21cnjy.com )体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失，如鸟类迁徙．学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
（3）动物一般都能自由运动，动物不同，运动方式也不同，动物的运动一般具有积极的意义，如利于捕捉食物、躲避敌害等．
【解答】解：（1）蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物．
鸟类的迁徙行为是生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，是鸟类的一种本能，因此属于先天性行为．
（3）动物的运动一般具有积极的意义， ( http: / / www.21cnjy.com )对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其获取食物、逃避敌害、夺取栖息地和繁殖后代的机会．
故答案为：
（1）蠕动；分节；
先天性；
（3）获取食物．
【点评】熟悉蚯蚓的运动、理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
36．在白菜等十字花科蔬菜叶上，常 ( http: / / www.21cnjy.com )常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫，而在芹菜等非十字花科植物的叶上则看不到这种昆虫．菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？请回答在探究这一问题的制定计划环节中，有关提高实验结果和结论可靠性的问题．
（1）实验材料的选择是否恰当，关系到实 ( http: / / www.21cnjy.com )验结果的可靠性．图1菜青虫发育要经过的几个阶段，本实验选作初始材料的是其中的受精卵，你的理由是 为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响
要提高实验结果的可靠性，需要设计 ( http: / / www.21cnjy.com )对照实验．本探究活动对照实验的设计为：用十字花科植物汁液涂抹的滤纸与 非十字花科植物汁液涂抹的滤纸 进行对照．
（3）控制单一变量，是保 ( http: / / www.21cnjy.com )证实验结果可靠性的关键因素．下面图2实验材料放置的几种方式，其中只有丙能保持单一变量．请分别说出其他两种放置方式影响变量单一的原因．甲 涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距 乙 涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同
（4）在实验进行到什么程度时计数，计数时机设置的标准也会影响到实验结果的可靠性．本实验中判断菜青虫取食的标准是 C
A、菜青虫离“叶片”比较近时 B、菜青虫爬到了“叶片”上时
C、菜青虫开始吃“叶片”时 D菜青虫把“叶片”吃完
证据越充足，所得出的实验结论可靠性就越高 ( http: / / www.21cnjy.com )．如果给你提供白菜、油菜、卷心菜、萝卜4种十字花科和芹菜、莴苣、韭菜、葱4种非十字花科植物，为获得最为充足的证据，应如何选择使用这些实验材料，请将你设计的放置方式写在图3中的空白圆圈内；如果按你的上述设计进行实验，要获得更为充足的证据，还应进行的实验环节是 丙
【考点】探究菜青虫取食的特点．
【专题】探究结论；实验设计与评价题；对照实验思想；动物的先天性行为和学习行为．
【分析】本题以探究菜青虫取食十字 ( http: / / www.21cnjy.com )花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景，一是考查学生对探究方案的设计、评价、修改、完善能力． 二是考查设计探究的方案，选择材料严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度，保证探究的严谨有效．
【解答】解：（1）本实验选作初始 ( http: / / www.21cnjy.com )实验材料的是菜青虫的受精卵进行隔离饲养，而不是采集现有的进行实验，其原因是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能的先天性行为，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，排除其他干扰．
对照实验又叫单一变量实验 ( http: / / www.21cnjy.com )，只有一个量不同．其它量皆相同的实验．只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，为了保证只有一个变量．实验用的十字花科植物汁液涂抹的滤纸与非十字花科植物汁液涂抹的滤纸是应该一样．实验用的叶片和滤纸的大小是应该一样．目的是减少其它因素的干扰．因此为了保证变量的唯一两块滤纸的大小、性状、颜色要相同．
（3）控制单一变量，是保证实验 ( http: / / www.21cnjy.com )结果可靠性的关键因素．图甲放置方式影响变量单一的原因是：涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距；图乙放置方式影响变量单一的原因：涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同．
（4）在实验进行到什么程度时计 ( http: / / www.21cnjy.com )数，计数时机设置的标准也会影响到实验结果的可靠性．本实验中判断菜青虫取食的标准应是菜青虫开始吃“叶片”时，而不是不吃或吃完．
（5）为了保证只有一个变量，获得最 ( http: / / www.21cnjy.com )为充足的证据，应将白菜、油菜、卷心菜、萝卜4种十字花科植物和芹菜、莴苣、韭菜、葱4种非十字花科植物，这些实验材料交替放置．如图所示：
故答案为：（1）为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响．
非十字花科植物汁液涂抹的滤纸；
（3）涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距；涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同；
（4）C
（5）丙．
【点评】本题以探究菜青虫取食十字花科植物 ( http: / / www.21cnjy.com )的行为是先天性行为实验为知识背景，一是考查学生对探究方案的设计、评价、修改、完善能力． 二是考查设计探究的方案，选择材料严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度，保证探究的严谨有效．
一、选择题（每题1分，共30分）
1．以下属于所有生物共同具有的特征是（ ）
A．所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳
B．生物都能制造有机物
C．生物都是由细胞构成
D．生物都能繁殖后代
2．如果要了解新泰市中学生的近视情况，我们应选用（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．查阅文献资料
3．下列语句中，描述生物因素对生物影响的是（ ）
A．南橘北枳 B．草盛豆苗稀
C．春江水暖鸭先知 D．雨露滋润禾苗壮
4．青岛是一座美丽的海滨城市，有着丰富的 ( http: / / www.21cnjy.com )藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻．藻类植物的这种分布主要是受哪种因素的影响（ ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
5．在进行实验设计时，不能作为一组对照的选项是（ ）
A．5度和0度 B．有光和无光
C．有空气和无空气 D．温度和水分
6．到了寒冷的冬季，法国梧桐树纷纷落叶，松树依然郁郁葱葱，这表明（ ）
A．他们都适应寒冷的环境（落叶也是一种适应性）
B．法国梧桐树不适应寒冷的环境
C．松树比梧桐更适应寒冷的环境
D．松树与梧桐进行着生存斗争
7．以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆﹣生物具有遗传的特点
B．螳螂捕蝉，黄雀在后﹣生物间的竞争关系
C．千里之堤，毁于蚁穴﹣生物对环境的影响
D．秋风扫落叶﹣环境对生物的影响
8．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食草动物
9．下列能构成一个生态系统的是（ ）
A．十里河内的所有生物
B．植物园内的全部合欢树
C．绿岛湖内的所有鱼
D．八和港水库内的所有生物及其生存环境
10．下列有关显微镜使用的叙述中，不正确的是（ ）
A．在显微镜视野内观察到的物象时bpdq，则载玻片上的实物为bpdq
B．下降显微镜时，眼睛应从侧面注视物镜
C．在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌右边缘7厘米左右的地方
D．显微镜的放大倍数是指对被观察物体长和宽的放大倍数
11．绿色开花植物的细胞和哺乳动物的细胞中都有的结构是（ ）
①细胞膜 ②细胞壁 ③细胞质 ④叶绿体 ⑤细胞核 ⑥线粒体．
A．①②③⑤⑥ B．①③④⑤ C．①②③④⑤ D．①③⑤⑥
12．如图是甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到叶片某种组织细胞的物象，对此描述不正确的是（ ）
A．甲可通过移动装片，将细胞移到视野中央
B．乙可能是由于遮光器上的光圈没有对准通光孔造成的
C．从丙观察的细胞排列特点看，该组织很可能是叶片上的保护组织
D．丁观察的效果不理想，最可能的原因是视野亮度不够
13．与草履虫的细胞基本结构相似的是（ ）
A．衣藻 B．人的口腔上皮细胞
C．酵母菌 D．番茄果肉细胞
14．人类的生命开始于一个小小的受精卵，其根本原因是（ ）
A．受精卵能发育成我们现在的身体
B．受精卵具有指导身体发育的全部信息
C．受精卵是父母双方共同提供的
D．受精卵是精子和卵细胞结合而成的
15．玉米体细胞中有20条染色体，经两次分裂后，形成的子细胞所含有的染色体数目是（ ）
A．10条 B．20条 C．40对 D．40条
16．下列结构中，都属于器官层次的结构是：（ ）
A．大脑、胃 B．心肌、血液 C．血液、皮肤 D．骨髓、脊髓
17．构成植物体的保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能，在人体中具有类似功能的组织是（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织
18．下列不属于动物组织的是（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．机械组织 D．结缔组织
19．下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征的是（ ）
A．两侧对称 B．有口无肛门 C．有刺细胞 D．营寄生生活
20．蚯蚓在干燥的灰尘和沙里，很快会死去，是因为（ ）
A．体表黏液干燥，呼吸无法进行
B．体内水分蒸发，失水太多
C．灰尘阻滞了它的运动
D．干燥的环境中没有食物
21．我们荣成市美丽的海滨城市，海洋为我们提供了丰富的鲜美食品，如：海蜇、扇贝、螃蟹、银鲳等．它们分别属于（ ）
A．软体动物、节肢动物、腔肠动物、鱼类
B．鱼类、节肢动物、软体动物、腔肠动物
C．腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类
D．节肢动物、软体动物、腔肠动物、鱼类
22．恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于（ ）
A．恒温动物耗氧少 B．恒温动物需要的食物少
C．恒温动物更适应环境的变化 D．恒温动物需要的能量少
23．鸟类的双重呼吸是指（ ）
A．肺和气囊都能进行呼吸
B．肺和气囊都完成氧和二氧化碳的交换
C．吸气时，肺吸收氧气；呼气对，气囊吸收氧气
D．吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
24．鱼、蝙蝠、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠（ ）
A．鳃、肺、体壁、气管 B．体壁、气管、肺、鳃
C．鳃、肺、气管、体壁 D．体壁、肺、鳃、气管
25．下列各项中正确的是（ ）
A．骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B．所有动物的体内都有骨骼
C．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
D．动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
26．各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项是错误的是（ ）
A．鲫鱼﹣用鳃呼吸，用鳍游泳
B．蚯蚓﹣身体分节，用体壁呼吸
C．蝗虫﹣用肺呼吸，用外骨骼防止水分蒸发
D．家鸽﹣体表被覆羽毛，前肢变成翼，身体内有气囊
27．先天性行为与学习行为有相同点也有不同点，如图阴影部分表示二者的相同点，下列哪一项可以写在阴影部分（ ）
A．先天遗传 B．有生活经验和学习获得
C．有利于动物的生存与繁衍 D．能伴随动物一生
28．动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
29．科学家研究的“乳房生物反应器”，改造的是（ ）
A．动物的乳房 B．动物的食物
C．动物的基因 D．动物个体的大小
30．2008年，我国的桑蚕育种专家讲水母 ( http: / / www.21cnjy.com )的绿色荧光蛋白基因转移到桑蚕的体内，培育出能产生绿色荧光蚕丝的新品种．这项现代生物技术称为（ ）
A．转基因技术 B．克隆技术 C．发酵技术 D．组织培养技术
二、简答题（每空1分，共40分）
31．每种生物都离不开它们的生活环境，同时 ( http: / / www.21cnjy.com )又能适应和影响环境，生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统．请分析回答一下问题．
（1）生物的生命活动需要能 ( http: / / www.21cnjy.com )量，进入该生态系统的能量是植物通过光合作用固定的 ，这些能量以有机物的形式存在植物体内，其他动物为了获得能量，都直接或间接以植物为食．
在此生态系统中，猫头鹰获得能量最少的食物链是 ．
A、青草→鼠→蛇→猫头鹰
B、青草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C、青草→兔→猫头鹰
D、青草→鼠→猫头鹰
（3）猫头鹰和蛇常常以捕捉田鼠为食，猫 ( http: / / www.21cnjy.com )头鹰与鼠、蛇与鼠的关系是 关系，生态系统中各种生物之间由于这种关系而形成的链状顺序叫做食物链；猫头鹰与蛇的关系是 关系．
（4）此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是 ，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的物质，归还到环境中，供植物重新利用．
（5）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则 的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过食物链不断积累．
（6）此生态系统中的青蛙在不同环境 ( http: / / www.21cnjy.com )中体色是不一样的．如水草多的地方是绿色，稻田里是有褐色的花纹等，这样可以保护自己不被敌害发现，此事例反映出生物与环境之间的关系是 ．
32．“工欲善其事，必先利器”，显微镜是生物实验中常用的观察仪器．下面是李华同学使用显微镜进行的操作技能，请分析回答问题．
（1）观察写有某字样的玻片标本时， ( http: / / www.21cnjy.com )看到的物象如图二所示，物象模糊不清，为了看得更清晰，可略微转动图一中 ；若要使视野中的物象“上”字移到中央，应向 方移到玻片标本；视野中同时发现了污点A，移动玻片标本和转换物镜污点都不动，则可判定污点位于图一中 上．
制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片时，进行了如下操作，正确的顺序应为 ．（用序号和箭头表示）
（3）在观察“洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管在载玻片中央滴加的液体分别是 和 ．
（4）观察“人的口腔上皮细胞”时，李华看到的 ( http: / / www.21cnjy.com )物象如图1，王军看到的物象如图2，你认为观察效果好的物象是 图，造成另外一种物象观察效果不好的原因是 时操作不当，请你提出改进意见 ．
33．杜鹃花是一种绿色开花植物，杜鹃则是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类．请分析下列有关杜鹃花与杜鹃的问题．
（1）杜鹃花和杜鹃是不同的生物，但它们的结构和功能的基本单位都是
杜鹃花的花瓣颜色鲜艳、色彩多样，决定其花瓣颜色的遗传物质存在于细胞结构的 内．
（3）杜鹃花的茎、叶脉、根 ( http: / / www.21cnjy.com )尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织；杜鹃血管里流动的血液属于 组织，两种组织的形成都是 的结果
（4）杜鹃花的叶和杜鹃的心脏，从构成生物体的结构层次上看，都属于
（5）杜鹃和杜鹃花相比，杜鹃特有的结构层次是 ．
34．动物在适应和影响着环境的同时，与人类产生了密切的关系．请回答下列有关动物与人类关系的问题．
（1）珊瑚礁能够形成岛屿 ( http: / / www.21cnjy.com )，加固海岸，还能为海底鱼类提供重要的繁殖场所和庇护地，有“海洋中的热带雨林”之美誉．能够形成珊瑚礁的是珊瑚虫，它属于 动物．
猪肉绦虫属于 动物，它的幼虫寄生在 体内，危害很大．
（3）线形动物有些是寄生在人和动植物体内的，比如寄生在人体内的 ．适应寄生生活，这类动物体表有 ．
（4）蚯蚓属于 动物，能够改良土壤．
35．动物有多种不同的运动方式，动物的行为也多种多样，动物的行为常常表现为各种各样的运动，而各种运动都需要依赖于一定的结构来完成．
（1）从运动方式看，蚯蚓依靠肌肉与刚毛配合运动，运动方式是 ，身体 ，增强了运动的灵活性．
从行为的获得途径看，迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬，迁徙是鸟类的 行为
（3）动物的运动对其生存有重要意义，对 ( http: / / www.21cnjy.com )于各种动物来说，具备发达的运动能力，有利于它们 、避敌、夺取栖息地和繁殖，以适应复杂多变的环境．
36．在白菜等十字花科蔬菜叶上，常常能 ( http: / / www.21cnjy.com )看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫，而在芹菜等非十字花科植物的叶上则看不到这种昆虫．菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？请回答在探究这一问题的制定计划环节中，有关提高实验结果和结论可靠性的问题．
（1）实验材料的选择是否恰当，关系 ( http: / / www.21cnjy.com )到实验结果的可靠性．图1菜青虫发育要经过的几个阶段，本实验选作初始材料的是其中的受精卵，你的理由是
要提高实验结果的可靠性，需要设计对照实验．本探究活动对照实验的设计为：用十字花科植物汁液涂抹的滤纸与 进行对照．
（3）控制单一变量，是保证实验结果可靠性 ( http: / / www.21cnjy.com )的关键因素．下面图2实验材料放置的几种方式，其中只有丙能保持单一变量．请分别说出其他两种放置方式影响变量单一的原因．甲 乙
（4）在实验进行到什么程度时计数，计数时机设置的标准也会影响到实验结果的可靠性．本实验中判断菜青虫取食的标准是
A、菜青虫离“叶片”比较近时 B、菜青虫爬到了“叶片”上时
C、菜青虫开始吃“叶片”时 D菜青虫把“叶片”吃完
证据越充足，所得出的实验结论可靠性就 ( http: / / www.21cnjy.com )越高．如果给你提供白菜、油菜、卷心菜、萝卜4种十字花科和芹菜、莴苣、韭菜、葱4种非十字花科植物，为获得最为充足的证据，应如何选择使用这些实验材料，请将你设计的放置方式写在图3中的空白圆圈内；如果按你的上述设计进行实验，要获得更为充足的证据，还应进行的实验环节是
山东省威海市荣成三十五中2015～2016学年度八年级上学期期中生物试卷（五四制）
参考答案与试题解析
一、选择题（每题1分，共30分）
1．以下属于所有生物共同具有的特征是（ ）
A．所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳
B．生物都能制造有机物
C．生物都是由细胞构成
D．生物都能繁殖后代
【考点】生物的特征．
【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
【解答】解：生物的特征主要有：①生物的 ( http: / / www.21cnjy.com )生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
A、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌．该选项不符合题意．
B、绿色植物细胞含有叶绿体能光合作用制造有机物，动物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物．该选项不符合题意．
C、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的．该选项不符合题意．
D、成熟的生物个体能够通过生殖产生后代．生物都能繁殖后代，属于生物具有的共同特征．
故选：D．
【点评】解此题的关键是理解生物的特征．
2．如果要了解新泰市中学生的近视情况，我们应选用（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．查阅文献资料
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法．
【解答】解：A、观察法是在自然 ( http: / / www.21cnjy.com )状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．A错误；
B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．B错误；
C、调查法是科学探究常用的方法之一．我 ( http: / / www.21cnjy.com )国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查．人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案．有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．C正确；
D、收集资料的途径有多种，去图书管查阅书刊 ( http: / / www.21cnjy.com )报纸，拜访有关人士，上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索．D错误；
故选：C．
【点评】调查法可分为全面调查 ( http: / / www.21cnjy.com )和抽样调查，全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查； 抽样调查是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式．该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样调查．
3．下列语句中，描述生物因素对生物影响的是（ ）
A．南橘北枳 B．草盛豆苗稀
C．春江水暖鸭先知 D．雨露滋润禾苗壮
【考点】环境对生物的影响．
【专题】课本知识同类信息；类比推理；生物与环境的关系专题．
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫 ( http: / / www.21cnjy.com )生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
【解答】解：南橘北枳，春来江水绿如蓝， ( http: / / www.21cnjy.com )雨露滋润禾苗壮，均是非生物因素温度、温度、水分对生物的影响．草盛豆苗稀是草对豆争夺阳光、水分等因素，进而影响豆的正常生长，是生物因素对生物影响．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
4．青岛是一座美丽的海滨城市，有着丰富的 ( http: / / www.21cnjy.com )藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻．藻类植物的这种分布主要是受哪种因素的影响（ ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
【考点】环境对生物的影响．
【分析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．
【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越 ( http: / / www.21cnjy.com )弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
5．在进行实验设计时，不能作为一组对照的选项是（ ）
A．5度和0度 B．有光和无光
C．有空气和无空气 D．温度和水分
【考点】科学探究的基本环节．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理．
【分析】对照实验：指在研究一种条件对 ( http: / / www.21cnjy.com )研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．这种不同的条件就是实验变量．一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
【解答】解：A变量是温度，B变量是光，C变量是空气，D具有两个变量．
故选：D
【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．
6．到了寒冷的冬季，法国梧桐树纷纷落叶，松树依然郁郁葱葱，这表明（ ）
A．他们都适应寒冷的环境（落叶也是一种适应性）
B．法国梧桐树不适应寒冷的环境
C．松树比梧桐更适应寒冷的环境
D．松树与梧桐进行着生存斗争
【考点】生物对环境的适应．
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．
【解答】解：生物必须适应环境才能生存， ( http: / / www.21cnjy.com )如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应．松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
7．以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆﹣生物具有遗传的特点
B．螳螂捕蝉，黄雀在后﹣生物间的竞争关系
C．千里之堤，毁于蚁穴﹣生物对环境的影响
D．秋风扫落叶﹣环境对生物的影响
【考点】生物的特征；环境对生物的影响；生物对环境的影响；生物和生物之间有密切的联系．
【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题．
【分析】生物与生物之间之间的关系包括：种 ( http: / / www.21cnjy.com )内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
生物能适应环境，也能改变环境，同时环境也能影响生物，
【解答】解：A、种瓜得瓜，种豆得豆，属于遗传现象，A正确；
B、螳螂捕蝉，黄雀在后，是生物间的捕食关系，B错误；
C、千里之堤，毁于蚁穴，说明生物对环境的影响，C正确；
D、秋风扫落叶，是环境中温度对生物的影响，D正确．
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
8．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食草动物
【考点】生态系统的组成及各部分的作用．
【分析】由我们所学的知识可以知道： ( http: / / www.21cnjy.com )在一个生态系统中，包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，其中生产者能进行光合作用，制造出有机物来，满足各种生物的需要，对生物的数量起决定作用．据此可以解答本题．
【解答】答：由于绿色植物可以进行光合作用，制造出有机物，把光能转化成化学能，为生物圈中的各种生物提供食物和能量来源，所以能决定生物的数量．
故选：A
【点评】关键是知道绿色植物进行光合作用制造出的有机物是生物圈中其他生物的物质和能量来源．
9．下列能构成一个生态系统的是（ ）
A．十里河内的所有生物
B．植物园内的全部合欢树
C．绿岛湖内的所有鱼
D．八和港水库内的所有生物及其生存环境
【考点】生态系统的概念．
【专题】归纳推理；生态系统专题．
【分析】生态系统是在一定的空间范围内 ( http: / / www.21cnjy.com )，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．前者包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌．后者包括阳光、空气、水等．
【解答】解：A、十里河内的所有生物，只是构成生物群落，还缺少非生物部分，不是一个完整的生态系统．
B、植物园内的全部合欢树，只包括了部分生产者，还缺少消费者、分解者以及非生物部分，不是一个完整的生态系统．
C、绿岛湖内的所有鱼，只包括了部分动物，还缺少其它生物以及非生物部分，不是一个完整的生态系统．
D、八和港水库内的所有生物及其生存环境，既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统．
故选：D．
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．
10．下列有关显微镜使用的叙述中，不正确的是（ ）
A．在显微镜视野内观察到的物象时bpdq，则载玻片上的实物为bpdq
B．下降显微镜时，眼睛应从侧面注视物镜
C．在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌右边缘7厘米左右的地方
D．显微镜的放大倍数是指对被观察物体长和宽的放大倍数
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】归纳推理；显微镜的使用专题．
【分析】显微镜成像的特点是倒立的放大的像．放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．
【解答】解：A：在显微镜视野内观察到的 ( http: / / www.21cnjy.com )物像是“bpdq”，则载玻片上的实物为“bpdq，显微镜成倒像“bpdq”，旋转180度后得到“bpdq”，A正确；
B：下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜，以免碰到玻片标本．防止物镜碰到玻片标本或损伤镜头，B正确；
C：在安放显微镜时，应把显微镜放在实验桌稍偏左的地方，离实验桌边缘7厘米左右的地方，以避免人体碰撞显微镜，C错误；
D：显微镜的放大倍数是指对被观察物体长或宽的乘积，显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．D正确．
故选：C
【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜倒立放大的像．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积．学生容易错选A．
11．绿色开花植物的细胞和哺乳动物的细胞中都有的结构是（ ）
①细胞膜 ②细胞壁 ③细胞质 ④叶绿体 ⑤细胞核 ⑥线粒体．
A．①②③⑤⑥ B．①③④⑤ C．①②③④⑤ D．①③⑤⑥
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】此题考查动植物细胞的结构异同．
【解答】解：哺乳动物的细胞结 ( http: / / www.21cnjy.com )构具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等；绿色开花植物也具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，但它还有具有动物细胞所没有的细胞壁和液泡，有的植物细胞还有叶绿体．
故选：D
【点评】动植物细胞的异同是考查的知识点，画图对比记忆效果好．
12．如图是甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到叶片某种组织细胞的物象，对此描述不正确的是（ ）
A．甲可通过移动装片，将细胞移到视野中央
B．乙可能是由于遮光器上的光圈没有对准通光孔造成的
C．从丙观察的细胞排列特点看，该组织很可能是叶片上的保护组织
D．丁观察的效果不理想，最可能的原因是视野亮度不够
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】结构示意图；热点问题；类比推理；显微镜的使用专题．
【分析】在用低倍物镜观察物像时，应使视野明暗适中，要观察的物像位于视野中央，看到的物像清晰．
【解答】解：A、甲图中细胞在视野的右下方，不在视野的中央，影响观察，可将玻片标本向右下方移动．
B、乙图中视野太暗，不清晰，影响观察，且从视野看好像被遮挡，可能是遮光器上的光圈没有对准通光孔造成的．
C、丙图中细胞排列均匀，清晰、不重叠，没有细胞间隙，该组织很可能是叶片上的保护组织．
D、丁图中细胞图象不清晰，影响观察，是对焦不好的原因，调节细准焦螺旋，使图象清晰即可，而不是视野亮度不够．
故选：D
【点评】显微镜下物像的特征是考查的重点，可通过分析实验步骤来理解．
13．与草履虫的细胞基本结构相似的是（ ）
A．衣藻 B．人的口腔上皮细胞
C．酵母菌 D．番茄果肉细胞
【考点】观察草履虫．
【专题】结合课本知识的信息；动物细胞和植物细胞专题．
【分析】细菌的结构包括细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；真菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．植物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡；动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核．
【解答】解：A、衣藻属于植物，植物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡；
B、人和草履虫都属于动物，细胞有细胞膜、细胞质和细胞核．B符合题意；
C、酵母菌细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡；
D、番茄属于植物，植物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡；
故选：B
【点评】只要熟练掌握了构成植物、动物、真菌等生物的细胞的结构特点，即可正确解答本题．
14．人类的生命开始于一个小小的受精卵，其根本原因是（ ）
A．受精卵能发育成我们现在的身体
B．受精卵具有指导身体发育的全部信息
C．受精卵是父母双方共同提供的
D．受精卵是精子和卵细胞结合而成的
【考点】新生命的开端：受精卵．
【分析】人体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过生长、分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．
【解答】解：我们的生命开始于一个小小的受精 ( http: / / www.21cnjy.com )卵，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，这是因为受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，叫做遗传信息．
故选：B．
【点评】关键点：受精卵内具有指导身体发育的全部信息．
15．玉米体细胞中有20条染色体，经两次分裂后，形成的子细胞所含有的染色体数目是（ ）
A．10条 B．20条 C．40对 D．40条
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】细胞分裂后所产生的两个新细胞的染色体数与原细胞是一样的．
【解答】解：细胞分裂中最重要的变化是细胞核中 ( http: / / www.21cnjy.com )染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此玉米体细胞中有20条染色体，其经过两次分裂后所产生的新细胞的染色体仍然是20条．
故选：B
【点评】此题考查了细胞分裂过程中染色体数目的恒定性．
16．下列结构中，都属于器官层次的结构是：（ ）
A．大脑、胃 B．心肌、血液 C．血液、皮肤 D．骨髓、脊髓
【考点】细胞、组织、器官、系统的概念．
【分析】本题考查的是器官的概念，器官是指由不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．
【解答】解：A、大脑属于神经系统的器官，胃属于消化器官，故符合题意．
B、心肌、血液都属于组织，故不符合题意．
C、血液属于组织，皮肤属于器官，故不符合题意．
D、骨髓属于结缔组织，脊髓是中枢神经系统的器官，故不符合题意．
故选：A
【点评】器官的概念的考查多以选择题的形式出现，难度一般．
17．构成植物体的保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能，在人体中具有类似功能的组织是（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织
【考点】人体的几种基本组织及功能；植物的几种主要组织及功能．
【分析】植物的主要组织有保护组织、分生组织、 ( http: / / www.21cnjy.com )营养组织、输导组织等，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，二者的主要组织不能混淆，动植物的组织各具有不同的生理功能．据此答题．
【解答】解：植物的营养组织的 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能． 分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．输导组织有输送物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．
动物的上皮组织由上皮细胞构 ( http: / / www.21cnjy.com )成，具有保护、分泌等功能．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能．
由上可知，植物体中的保护组织与动物体的上皮组织在功能上是相似的，都具有保护作用．
故选：A
【点评】动植物各具有不同的组织，做题时要注 ( http: / / www.21cnjy.com )意分清，不要混淆，尤其是都具有保护作用的植物的保护组织和动物的上皮组织最容易出现错误．此点要多加注意．
18．下列不属于动物组织的是（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．机械组织 D．结缔组织
【考点】人体的几种基本组织及功能；植物的几种主要组织及功能．
【分析】此题主要考查的是动物的主要组织，据此作答．
【解答】解：组织是细胞分化的结果，细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等．植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．可见C符合题意．
故选：C．
【点评】动物的组织和植物的组织很容易发生混淆，一定要仔细区分．
19．下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征的是（ ）
A．两侧对称 B．有口无肛门 C．有刺细胞 D．营寄生生活
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动 ( http: / / www.21cnjy.com )物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔．
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门
【解答】解：A、腔肠动物身体呈辐射对称，扁形动物呈左右对称（两侧对称）．故A错误．
B、腔肠动物有口无肛门，扁形动物也有口无肛门．故B正确．
C、腔肠动物体表有刺细胞，扁形动物没有．故C错误．
D、扁形动物营寄生生活，故D错误．
故选：B
【点评】解题的关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征，较为基础．
20．蚯蚓在干燥的灰尘和沙里，很快会死去，是因为（ ）
A．体表黏液干燥，呼吸无法进行
B．体内水分蒸发，失水太多
C．灰尘阻滞了它的运动
D．干燥的环境中没有食物
【考点】蚯蚓的特征．
【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸过程方面来切入．
【解答】解：蚯蚓呼吸的是空气中的 ( http: / / www.21cnjy.com )氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．如果体壁干燥蚯蚓将无法呼吸，因此蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为皮肤干燥，无法呼吸．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过体表完成的．
21．我们荣成市美丽的海滨城市，海洋为我们提供了丰富的鲜美食品，如：海蜇、扇贝、螃蟹、银鲳等．它们分别属于（ ）
A．软体动物、节肢动物、腔肠动物、鱼类
B．鱼类、节肢动物、软体动物、腔肠动物
C．腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类
D．节肢动物、软体动物、腔肠动物、鱼类
【考点】动物的分类．
【专题】热点问题；归纳推理；生物的分类．
【分析】根据动物体内有无由脊椎骨构成的 ( http: / / www.21cnjy.com )脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等．
【解答】解：海蜇生活在水中，身体呈 ( http: / / www.21cnjy.com )辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门属于腔肠动物；扇贝身体柔软，有外套膜、有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，属于软体动物；螃蟹有头胸甲、用鳃呼吸属于节肢动物甲壳纲．银鲳用鳃呼吸、用鳍游泳属于鱼类．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是知道一些常见动物的主要特征．
22．恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于（ ）
A．恒温动物耗氧少 B．恒温动物需要的食物少
C．恒温动物更适应环境的变化 D．恒温动物需要的能量少
【考点】变温动物和恒温动物的概念及其区别．
【分析】本题考查体温恒定对动物生存的意义，较为简单．
【解答】解：在动物界中只有鸟类和哺乳 ( http: / / www.21cnjy.com )类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，比变温动物更适应环境的变化．
故选：C
【点评】关键知道恒温动物比变温动物更能适应复杂多变的环境，更有利于动物的生存和繁殖．
23．鸟类的双重呼吸是指（ ）
A．肺和气囊都能进行呼吸
B．肺和气囊都完成氧和二氧化碳的交换
C．吸气时，肺吸收氧气；呼气对，气囊吸收氧气
D．吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺 ( http: / / www.21cnjy.com )，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率．
【解答】解：鸟类的体内有 ( http: / / www.21cnjy.com )很多气囊，这些气囊与肺相通．鸟类吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换．这样，鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．而气囊不能进行气体交换，故ABC说法错误，D正确．
故选：D．
【点评】鸟类的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式．
24．鱼、蝙蝠、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠（ ）
A．鳃、肺、体壁、气管 B．体壁、气管、肺、鳃
C．鳃、肺、气管、体壁 D．体壁、肺、鳃、气管
【考点】鱼类的主要特征；环节动物的主要特征；哺乳动物的主要特征；节肢动物 蝗虫的主要特征．
【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；生物的分类．
【分析】（1）鱼类生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来游泳．
蝙蝠是哺乳动物，其呼吸的是空气中的氧气，用肺呼吸．
（3）蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，有3对足，2对翅，用气管呼吸．
（4）蚯蚓属于环节动物，身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，用湿润的体壁呼吸．
【解答】解：生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的．生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同．如：
（1）鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸；
蝙蝠是哺乳动物，用肺呼吸；
（3）蝗虫属于节肢动物，生活在比较干旱的环境中，是用气管进行呼吸；
（4）蚯蚓属于环节动物，生活在潮湿的土壤中，用湿润的体壁呼吸．
所以，鱼、蝙蝠、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠C、鳃、肺、气管、体壁．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握鱼类、爬行类、蝗虫、蚯蚓的呼吸器官以及特点．
25．下列各项中正确的是（ ）
A．骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B．所有动物的体内都有骨骼
C．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
D．动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
【考点】骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生；骨骼肌与人体主要的骨骼肌群．
【分析】此题考查人体是一个统一的整 ( http: / / www.21cnjy.com )体．人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的．
【解答】解：A、骨骼肌的组成包括中间的肌腹和两端的肌腱两部分，此项说法错误．
B、并不是所有动物的体内都有骨骼，如无脊椎动物；此项说法错误．
C、骨的运动要靠骨骼肌的 ( http: / / www.21cnjy.com )牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．说法正确．
D、运动并不是仅靠运动系统来完成． ( http: / / www.21cnjy.com )它需要神经系统的控制和调节．它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．说法错误．
故选：C
【点评】人体之所以成为一个统一的整体，是由于神经系统和体液的调节作用，特别是神经系统的调节作用．
26．各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项是错误的是（ ）
A．鲫鱼﹣用鳃呼吸，用鳍游泳
B．蚯蚓﹣身体分节，用体壁呼吸
C．蝗虫﹣用肺呼吸，用外骨骼防止水分蒸发
D．家鸽﹣体表被覆羽毛，前肢变成翼，身体内有气囊
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点；环节动物的主要特征；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；节肢动物 蝗虫的主要特征．
【专题】课本知识同类信息；热点问题；类比推理；生物的分类．
【分析】不同的动物有不同的运动和呼吸方式，都是与其生活环境相适应的．
【解答】解：A、鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳，A正确．
B、蚯蚓的身体分节，细长柔软，用湿润的体壁呼吸，B正确．
C、蝗虫有外骨骼，能防止水分的蒸 ( http: / / www.21cnjy.com )发，蝗虫的体内有粗细不等的纵横交错的气管，气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞进行气体交换，因此蝗虫用气管呼吸，C错误．
D、家鸽营飞行生活，前肢特化成翼，骨中空，身体内有气囊，这都是与其飞行生活相适应的，D正确．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是理解动物的运动、呼吸方式与环境相适应，掌握题中几种动物的呼吸和运动方式．
27．先天性行为与学习行为有相同点也有不同点，如图阴影部分表示二者的相同点，下列哪一项可以写在阴影部分（ ）
A．先天遗传 B．有生活经验和学习获得
C．有利于动物的生存与繁衍 D．能伴随动物一生
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】开放性图表题；类比推理；动物的先天性行为和学习行为．
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．
学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
【解答】解：先天性行为是指动物生来 ( http: / / www.21cnjy.com )就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为，先天性行为是一种不能，不会消失，能伴随动物一生；学习行为可以减弱或消失，不能伴随动物一生，但先天性行为和学习行为都有利于动物的生存与繁衍，因此C正确．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
28．动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
【考点】群体中的信息交流．
【分析】此题考查的知识点是动物的通讯，解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．
【解答】解：动物通讯是动物 ( http: / / www.21cnjy.com )间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的．
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，属于基础性题目．
29．科学家研究的“乳房生物反应器”，改造的是（ ）
A．动物的乳房 B．动物的食物
C．动物的基因 D．动物个体的大小
【考点】转基因技术的应用．
【分析】此题考查的知识点是生物反应器．解答时可以从生物反应器的原理方面来切入．
【解答】解：科学家正在研究利用 ( http: / / www.21cnjy.com )动物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器．利用它的优点是可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少生产程序和环境污染．乳房生物反应器：将所需目的基因构建入载体（遗传基因），加上适当的调控序列，转入动物胚胎细胞，使转基因动物分泌的乳汁中含有所需要药用蛋白．因此“乳房生物反应器”，从根本上改造的是动物的基因．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解生物反应器的原理是基因改造．
30．2008年，我国的桑蚕育种专家讲水母的 ( http: / / www.21cnjy.com )绿色荧光蛋白基因转移到桑蚕的体内，培育出能产生绿色荧光蚕丝的新品种．这项现代生物技术称为（ ）
A．转基因技术 B．克隆技术 C．发酵技术 D．组织培养技术
【考点】转基因技术的应用．
【专题】归纳推理；现代生物技术．
【分析】（1）转基因技术是指运用科学 ( http: / / www.21cnjy.com )手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．
“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．
（3）发酵技术是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术．
（4）组织培养指的是在无 ( http: / / www.21cnjy.com )菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．
【解答】解：“我国的桑蚕 ( http: / / www.21cnjy.com )育种专家讲水母的绿色荧光蛋白基因转移到桑蚕的体内，培育出能产生绿色荧光蚕丝的新品种”．这项现代生物技术称为转基因技术．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用．
二、简答题（每空1分，共40分）
31．每种生物都离不开它们的生活环境 ( http: / / www.21cnjy.com )，同时又能适应和影响环境，生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统．请分析回答一下问题．
（1）生物的生命活动需要能量，进入该生 ( http: / / www.21cnjy.com )态系统的能量是植物通过光合作用固定的 太阳能 ，这些能量以有机物的形式存在植物体内，其他动物为了获得能量，都直接或间接以植物为食．
在此生态系统中，猫头鹰获得能量最少的食物链是 B ．
A、青草→鼠→蛇→猫头鹰
B、青草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C、青草→兔→猫头鹰
D、青草→鼠→猫头鹰
（3）猫头鹰和蛇常常以捕捉田鼠为食，猫头 ( http: / / www.21cnjy.com )鹰与鼠、蛇与鼠的关系是 捕食 关系，生态系统中各种生物之间由于这种关系而形成的链状顺序叫做食物链；猫头鹰与蛇的关系是 竞争和捕食 关系．
（4）此生态系统图未表示出，但必不可少 ( http: / / www.21cnjy.com )的生物是 细菌、真菌等 ，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的物质，归还到环境中，供植物重新利用．
（5）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则 猫头鹰 的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过食物链不断积累．
（6）此生态系统中的青蛙在不同环境中体色是不 ( http: / / www.21cnjy.com )一样的．如水草多的地方是绿色，稻田里是有褐色的花纹等，这样可以保护自己不被敌害发现，此事例反映出生物与环境之间的关系是 生物适应环境 ．
【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题．
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．
能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．
（3）在生态系统中，不同生物之 ( http: / / www.21cnjy.com )间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者．
【解答】解：（1）在生态系统中只有 ( http: / / www.21cnjy.com )绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能．
在一个生态系统中，营养级越多 ( http: / / www.21cnjy.com )，在能量流动中消耗的能量就越多，所以流入猫头鹰体内能量最少的那条食物链是最长的那条食物链，即：青草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．故选B．
（3）在此食物网中，其中鼠是猫头鹰和蛇共同的食物，两者是竞争关系，而猫头鹰又以蛇为食，两者是捕食关系，所以猫头鹰和蛇之间是捕食和竞争关系．
（4）此图只是生产者和消费者之间的关系．但在 ( http: / / www.21cnjy.com )生态系统中必不可少的生物部分还有分解者，因为细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．
（5）在生态系统中一些有害物质（如重金属、 ( http: / / www.21cnjy.com )化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，在该食物网中，猫头鹰所处的营养级最高，所以，体内积累有毒物质最多的生物是猫头鹰．
（6）青蛙在不同环境中体色是不一样的，这是一种保护色，有利于它们的避敌和觅食，说明了生物与环境是相适应的．
故答案为：（1）太阳能
B
（3）捕食；捕食和竞争
（4）细菌、真菌等
（5）猫头鹰
（6）生物适应环境
【点评】熟练掌握生态系统的组成及食物链、食物网的写法、能量流动的规律和有毒物质的积累等方面的知识．
32．“工欲善其事，必先利器”，显微镜是生物实验中常用的观察仪器．下面是李华同学使用显微镜进行的操作技能，请分析回答问题．
（1）观察写有某字样的玻片标本时，看到的物象 ( http: / / www.21cnjy.com )如图二所示，物象模糊不清，为了看得更清晰，可略微转动图一中 ⑤细准焦螺旋 ；若要使视野中的物象“上”字移到中央，应向 右 方移到玻片标本；视野中同时发现了污点A，移动玻片标本和转换物镜污点都不动，则可判定污点位于图一中 目镜 上．
制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片时，进行了如下操作，正确的顺序应为 ④→③→①→② ．（用序号和箭头表示）
（3）在观察“洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管在载玻片中央滴加的液体分别是 清水 和 生理盐水 ．
（4）观察“人的口腔上皮细胞” ( http: / / www.21cnjy.com )时，李华看到的物象如图1，王军看到的物象如图2，你认为观察效果好的物象是 2 图，造成另外一种物象观察效果不好的原因是 盖盖玻片 时操作不当，请你提出改进意见 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上 ．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【专题】过程示意图；归纳推理；显微镜的使用专题．
【分析】（1）从图中可以看出：①是目镜，②是物镜，③是反光镜，④是粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋．
植物细胞临时装片的制作步骤是：擦：擦拭载玻片 ( http: / / www.21cnjy.com )和盖玻片； 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水； 撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块； 展：展平放于水滴中央； 盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡； 染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧； 吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本．即：擦→滴→撕→展→盖→染→吸．
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．
（4）观察临时装片时，视野 ( http: / / www.21cnjy.com )里出现了污点，污点可能在出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．
【解答】解：（1）观察写有 ( http: / / www.21cnjy.com )某字样的玻片标本时，看到的物象如图二所示，物象模糊不清，为了看得更清晰，可略微转动图一中 ⑤细准焦螺旋；题中物像“上”位于视野偏右方，要想把它移到视野中央，应该向右方移动玻片标本，物像才能移动移到视野中央．视野中同时发现了污点A，移动玻片标本和转换物镜污点都不动，则可判定污点位于图一中 目镜上．
如图可知：①是盖盖玻片，②是染色，③放洋葱表皮并展开，④是滴清水，因此正确顺序为④→③→①→②．
（3）在“观察植物细胞”和“观察人的 ( http: / / www.21cnjy.com )口腔上．皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水，是为了维持细胞的正常形态．
（4）A视野中有气泡，B没有气泡，而且细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞均匀散开，因此B同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡；要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻时：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上．
故答案为：（1）⑤细准焦螺旋；右；目镜
④→③→①→②
（3）清水；生理盐水
（4）2；盖盖玻片；用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上
【点评】掌握“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”“人的口腔上皮细胞”的方法步骤和正确的识图方法能力是解题的关键．
33．杜鹃花是一种绿色开花植物，杜鹃则是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类．请分析下列有关杜鹃花与杜鹃的问题．
（1）杜鹃花和杜鹃是不同的生物，但它们的结构和功能的基本单位都是 细胞
杜鹃花的花瓣颜色鲜艳、色彩多样，决定其花瓣颜色的遗传物质存在于细胞结构的 细胞核 内．
（3）杜鹃花的茎、叶脉、根尖成熟区 ( http: / / www.21cnjy.com )等处的导管能够运输水和无机盐，属于 输导 组织；杜鹃血管里流动的血液属于 结缔 组织，两种组织的形成都是 细胞分化 的结果
（4）杜鹃花的叶和杜鹃的心脏，从构成生物体的结构层次上看，都属于 器官
（5）杜鹃和杜鹃花相比，杜鹃特有的结构层次是 系统 ．
【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位；细胞核在生物遗传中的重要功能；植物的几种主要组织及功能；动物体人体的结构层次．
【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题；细胞的分裂和分化专题；生物体的结构层次．
【分析】1、除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位．
2、不论动物细胞还是植物细胞中一般 ( http: / / www.21cnjy.com )都含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，除此之外植物细胞一般还有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，而每种结构都有相应的功能．
3、植物的组织有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织等；
4、生物体的器官都是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官．
5、绿色开花植物的结构层次： ( http: / / www.21cnjy.com )细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，可见动植物体的结构层次的区别是有无系统．
【解答】解：（1）细胞有细胞膜， ( http: / / www.21cnjy.com )可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．杜鹃花是植物，杜鹃是动物，因此二者结构和功能的基本单位都是细胞．
细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有 ( http: / / www.21cnjy.com )重要的意义，如，“鲜花大道”两旁盛开着粉、红、黄、淡紫、深紫等各种不同颜色的鲜花，决定花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞中的细胞核里；
（3）茎、叶脉等处的导管能够输导水和 ( http: / / www.21cnjy.com )无机盐，属于输导组织．血液有血细胞（红细胞、白血病、血小板）和血浆（细胞间质）组成，因此血液属于组织，是一种结缔组织．组织是细胞分化的结果，由形态相似、结构功能相同的细胞群和细胞间质组成．
（4）心脏最外面的膜是结缔组织膜， ( http: / / www.21cnjy.com )属于结缔组织，心脏能有规律的收缩和舒张，不停的在有节律的跳动，说明构成心脏的主要组织是肌肉组织，此外心脏的内外布满了血管和神经，神经属于神经组织，可见心脏是由不同的组织构成的一个器官；叶由表皮、叶肉、叶脉构成，表皮主要是保护组织，叶肉是营养组织，叶脉是输导组织，叶有不同的组织构成，所以叶属于器官．
（5）杜鹃花是绿色开花植物，而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的结构层次区别是杜鹃花没有系统这一结构．
故答案为：（1）细胞
细胞核
（3）输导；结缔；细胞分化
（4）器官
（5）系统
【点评】有些类似的考题，以某一具体的动物和植物为例，同学们先注意判别清它们类别，再作答．
34．动物在适应和影响着环境的同时，与人类产生了密切的关系．请回答下列有关动物与人类关系的问题．
（1）珊瑚礁能够形成岛屿，加固海岸， ( http: / / www.21cnjy.com )还能为海底鱼类提供重要的繁殖场所和庇护地，有“海洋中的热带雨林”之美誉．能够形成珊瑚礁的是珊瑚虫，它属于 腔肠 动物．
猪肉绦虫属于 扁形 动物，它的幼虫寄生在 猪的 体内，危害很大．
（3）线形动物有些是寄生在人和动植物体内的，比如寄生在人体内的 蛔虫 ．适应寄生生活，这类动物体表有 角质层 ．
（4）蚯蚓属于 环节 动物，能够改良土壤．
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；环节动物的主要特征．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物的分类．
【分析】腔肠动物的特征：结构简单， ( http: / / www.21cnjy.com )生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．如海蜇、海葵、水螅．
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门．
线形动物的特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，消化道前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生．
环节动物的特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成，可以使动物的运动更为灵活．分析作答．
【解答】解：（1）珊瑚虫生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞组成，体内有消化腔，有口无肛门，因此属于腔肠动物．
猪肉绦虫的身体背腹扁平，左右对称（两侧对称），体壁具有三胚层，属于扁形动物；猪肉绦虫的幼虫寄生在猪的体内，成虫寄生在人体小肠内．
（3）线形动物有些是寄生 ( http: / / www.21cnjy.com )在人和动植物体内的，比如蛔虫就寄生在人体的小肠内，吸食人体半消化的食物．蛔虫的体表有角质层能防止寄主消化液的侵蚀，适应寄生生活．
（4）蚯蚓的身体由许多彼此 ( http: / / www.21cnjy.com )相似的环状体节构成，因此属于环节动物；蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食．蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力．
故答案为：
（1）腔肠．
扁形；猪的．
（3）蛔虫；角质层．
（4）环节．
【点评】解答此类题目的关键是知道各种动物的主要特征．
35．动物有多种不同的运动方式，动物的行为也多种多样，动物的行为常常表现为各种各样的运动，而各种运动都需要依赖于一定的结构来完成．
（1）从运动方式看，蚯蚓依靠肌肉与刚毛配合运动，运动方式是 蠕动 ，身体 分节 ，增强了运动的灵活性．
从行为的获得途径看，迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬，迁徙是鸟类的 先天性 行为
（3）动物的运动对其生存有重要意 ( http: / / www.21cnjy.com )义，对于各种动物来说，具备发达的运动能力，有利于它们 获取食物 、避敌、夺取栖息地和繁殖，以适应复杂多变的环境．
【考点】蚯蚓的特征；动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】简答题；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【分析】（1）环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，有真体腔，有刚毛或疣足．
先天性行为是动物生来就有的，由动物 ( http: / / www.21cnjy.com )体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失，如鸟类迁徙．学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
（3）动物一般都能自由运动，动物不同，运动方式也不同，动物的运动一般具有积极的意义，如利于捕捉食物、躲避敌害等．
【解答】解：（1）蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物．
鸟类的迁徙行为是生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，是鸟类的一种本能，因此属于先天性行为．
（3）动物的运动一般具有积极的意义， ( http: / / www.21cnjy.com )对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其获取食物、逃避敌害、夺取栖息地和繁殖后代的机会．
故答案为：
（1）蠕动；分节；
先天性；
（3）获取食物．
【点评】熟悉蚯蚓的运动、理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
36．在白菜等十字花科蔬菜叶上，常 ( http: / / www.21cnjy.com )常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫，而在芹菜等非十字花科植物的叶上则看不到这种昆虫．菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？请回答在探究这一问题的制定计划环节中，有关提高实验结果和结论可靠性的问题．
（1）实验材料的选择是否恰当，关系到实 ( http: / / www.21cnjy.com )验结果的可靠性．图1菜青虫发育要经过的几个阶段，本实验选作初始材料的是其中的受精卵，你的理由是 为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响
要提高实验结果的可靠性，需要设计 ( http: / / www.21cnjy.com )对照实验．本探究活动对照实验的设计为：用十字花科植物汁液涂抹的滤纸与 非十字花科植物汁液涂抹的滤纸 进行对照．
（3）控制单一变量，是保 ( http: / / www.21cnjy.com )证实验结果可靠性的关键因素．下面图2实验材料放置的几种方式，其中只有丙能保持单一变量．请分别说出其他两种放置方式影响变量单一的原因．甲 涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距 乙 涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同
（4）在实验进行到什么程度时计数，计数时机设置的标准也会影响到实验结果的可靠性．本实验中判断菜青虫取食的标准是 C
A、菜青虫离“叶片”比较近时 B、菜青虫爬到了“叶片”上时
C、菜青虫开始吃“叶片”时 D菜青虫把“叶片”吃完
证据越充足，所得出的实验结论可靠性就越高 ( http: / / www.21cnjy.com )．如果给你提供白菜、油菜、卷心菜、萝卜4种十字花科和芹菜、莴苣、韭菜、葱4种非十字花科植物，为获得最为充足的证据，应如何选择使用这些实验材料，请将你设计的放置方式写在图3中的空白圆圈内；如果按你的上述设计进行实验，要获得更为充足的证据，还应进行的实验环节是 丙
【考点】探究菜青虫取食的特点．
【专题】探究结论；实验设计与评价题；对照实验思想；动物的先天性行为和学习行为．
【分析】本题以探究菜青虫取食十字 ( http: / / www.21cnjy.com )花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景，一是考查学生对探究方案的设计、评价、修改、完善能力． 二是考查设计探究的方案，选择材料严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度，保证探究的严谨有效．
【解答】解：（1）本实验选作初始 ( http: / / www.21cnjy.com )实验材料的是菜青虫的受精卵进行隔离饲养，而不是采集现有的进行实验，其原因是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能的先天性行为，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，排除其他干扰．
对照实验又叫单一变量实验 ( http: / / www.21cnjy.com )，只有一个量不同．其它量皆相同的实验．只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，为了保证只有一个变量．实验用的十字花科植物汁液涂抹的滤纸与非十字花科植物汁液涂抹的滤纸是应该一样．实验用的叶片和滤纸的大小是应该一样．目的是减少其它因素的干扰．因此为了保证变量的唯一两块滤纸的大小、性状、颜色要相同．
（3）控制单一变量，是保证实验 ( http: / / www.21cnjy.com )结果可靠性的关键因素．图甲放置方式影响变量单一的原因是：涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距；图乙放置方式影响变量单一的原因：涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同．
（4）在实验进行到什么程度时计 ( http: / / www.21cnjy.com )数，计数时机设置的标准也会影响到实验结果的可靠性．本实验中判断菜青虫取食的标准应是菜青虫开始吃“叶片”时，而不是不吃或吃完．
（5）为了保证只有一个变量，获得最 ( http: / / www.21cnjy.com )为充足的证据，应将白菜、油菜、卷心菜、萝卜4种十字花科植物和芹菜、莴苣、韭菜、葱4种非十字花科植物，这些实验材料交替放置．如图所示：
故答案为：（1）为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响．
非十字花科植物汁液涂抹的滤纸；
（3）涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距；涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同；
（4）C
（5）丙．
【点评】本题以探究菜青虫取食十字花科植物 ( http: / / www.21cnjy.com )的行为是先天性行为实验为知识背景，一是考查学生对探究方案的设计、评价、修改、完善能力． 二是考查设计探究的方案，选择材料严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度，保证探究的严谨有效．
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