人教版三年级上册第五单元《阿细跳月》教案

教案《阿细跳月》
课　题：阿细跳月
【设计思路】
《阿细跳月》是一首复合拍子的乐曲，主旋律中含有切分节奏，但欢快的主题不断重复，带给人们尽情舞蹈的感受。由于拍的学习不是三年级的教学内容，那么引导学生由浅入深地感知、体验乐曲特有的节拍特点便成为本堂课的教学难点。教学设计从听觉入手：听辨乐器音色，激发聆听的兴趣；完整地静心聆听，唤起学生情感投入，引发联想；听动互补的感受活动，感知并掌握乐曲的节拍特点；创编实践，从亲身参与的活动体验中加深对阿细人跳月活动的感知，激发学生的表现欲望。
【教学内容】
1．听：《阿细跳月》
2．创：跳月舞
【教学目标】
1、情感态度价值观：欣赏民乐合奏《阿细跳月》，感受彝族“跳月”舞独有的奔放热烈的音乐情绪，想象音乐所表现的“月下欢舞”的欢乐情景。
2、过程与方法：在听、赏、唱、舞等多种音乐实践活动中，感受乐曲特有的节拍韵律；在小组创编活动中，体验彝族阿细人载歌载舞时的愉悦情感。
3、知识与技能：感知民乐合奏的形式；能模仿、创编“跳月舞”。
【教学重点】感受、想象并表现彝族人跳月时的欢乐情景。
【教学难点】感知并正确表现乐曲的节拍特点。
【教学过程】
一、复习导入：
1、律动进入教室。
2、师生交流彝族风情：你知道彝族人喜欢什么？你认为彝族是个怎样的民族？
3、复习演唱《花儿朵朵开》
乐器听辨：
运用电脑课件，给学生选择各种乐器，直接点击听辨，学生分组自由选择听辨各种音乐素材，并讨论总结。
1、听辨乐器音色：笛子、二胡、三弦、民乐合奏。
2、认识大三弦：大三弦是彝族舞蹈时常用的一种弹拨乐器。
3、了解民乐合奏：多种民族乐器按不同声部在一起演奏的形式称为民乐合奏。
三、 乐曲欣赏
1、初听全曲，感受音乐情绪
（1）边听边即兴模拟小乐队演奏；
（2）师生交流聆听感受；
2、揭示课题，了解彝族风情
彝族有个分支叫阿细人，每当农闲或节日的夜晚，全寨人都会在乘着月色、燃起篝火、载歌载舞。热闹的场面，仿佛天上的月亮也要下来舞蹈。因此，人们把阿细人的这种活动方式称为“跳月”。乐曲的名称——《阿细跳月》。
学生利用电脑上网查找资料，了解彝族。并向大家介绍。
3、律动参与，感知乐曲节拍
（1）细听音乐，感知乐曲的节拍；
（2）复听音乐，跟着音乐击拍● ○ ○ ● ○ ；
（3）游戏律动，“拷贝不走样”。
4、模唱乐曲主旋律：● ○ ○ s,r d ；
（1）听师弹奏，心里默唱；
（2）师生对唱，熟悉主题；
（3）模拟乐器演奏主旋律。
阿细人有“三弦琴一响，脚底板发痒”的说法，你理解其中的含义吗？阿细人“跳月”，人数少时有几十人，多时有成千上万人。男女老少都在一起舞蹈，会采用什么方式？8人一组想一想、编一编。
四、 舞蹈创编
1、集体讨论：“阿细跳月”可能会采用的方式；
小组讨论、编排跳月舞的动作或队形；
3、把自己的编排拍摄下来，向大家展示。（课后完成）
4、小组轮流展示表演，相互评价：我欣赏 的表演。
5、欣赏彝族“跳月”舞蹈的视频，交流：
（1） 男女生各有什么特色动作？
（2） 学一学自己喜欢的动作。
（3） 修改小组的编排，再表演。
6、创设情景，与师共舞，体验“跳月”的热烈场面。
五、小结下课：
皎洁的明月常给人们带来无数的遐想，寄托着人们美好的愿望，让我们再跟着“阿细跳月”的节拍舞动起来，把这份快乐带回家。