第二单元写作《学会记事》讲义-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

七年级作文《学会记事》讲义
一、写作指导
（一）、明确记事作文的特点与价值
1. 记录生活：生活是写作的源泉，通过记事作文，我们可以将日常中的点滴记录下来，成为日后珍贵的回忆。
2. 表达情感：借助文字，我们可以自由地抒发内心的喜怒哀乐，与他人分享我们的情感世界。
3.锻炼思维：在记事的过程中，我们需要对事件进行梳理、分析，这有助于培养我们的逻辑思维和批判性思维。
4. 提升语言：通过不断地写作练习，我们可以丰富词汇量，提高语言表达的准确性和生动性。
（二）、选材：选取独特而有意义的素材
1. 贴近生活，真实可感：记事作文的素材应来源于生活，选择那些自己亲身经历或亲眼所见的事情，这样的内容更容易引起读者的共鸣。
2. 新颖独特，避免雷同：在众多素材中，要力求选取那些独特、有新意的事件，避免落入俗套，使文章更具吸引力。
3. 积极向上，传递正能量：尽管生活中难免有不如意之事，但在记事作文中，我们应尽量选取那些能够传递正能量、鼓舞人心的素材，展现生活的美好和希望。
（三）、构思：搭建清晰合理的文章框架
1. 确定主题：在选材的基础上，明确文章的中心思想，即你想要通过这篇文章表达的主要观点或情感。
2. 安排结构：记事作文一般采用“总-分-总”的结构，即开头引出话题，中间详细叙述事件，结尾总结归纳。在具体叙述时，可以按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来组织材料。
3. 设置亮点：在文章中设置一两个亮点或高潮部分，可以是精彩的细节描写、深刻的情感抒发或独特的见解分析等，以吸引读者的注意力，提升文章的感染力。
（四）、表达：运用生动具体的语言
1. 细节描写：记事作文的魅力在于细节。通过细致入微的描写，可以让读者仿佛身临其境，感受到事件的氛围和人物的情感。因此，在写作过程中，要注重对人物的神态、动作、语言以及环境的描写。
2. 情感抒发：在记事作文中，情感的抒发是必不可少的。可以通过直接抒情（如内心独白、感叹句等）或间接抒情（如借景抒情、托物言志等）的方式来表达自己的情感。同时，要注意情感的真实性和自然性，避免矫揉造作的表达。
3. 语言生动：为了使文章更加吸引人，应尽量避免使用平淡无奇的语言。可以尝试运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强语言的生动性和形象性；也可以适当引用名言警句、诗词歌赋等来增加文章的文化底蕴和文学色彩。
二、重难点分析
（一）、选材：寻找独特视角与深度挖掘
重难点分析：
1. 难以发现独特素材：七年级学生往往处于校园生活与家庭生活的双重环境中，面对的是相对单一且重复的日常，难以从众多琐碎事件中筛选出独特且具有价值的素材。
2. 缺乏深度挖掘：即便选定了素材，部分学生也可能仅停留在表面描述，未能深入挖掘事件背后的意义、人物的心理变化或事件的深远影响，导致文章显得肤浅空洞。
解决策略：
培养观察力：引导学生养成细致观察生活的习惯，学会从细微之处发现不同，如人物的神态、环境的变化等，这些都可能成为独特素材的来源。
鼓励思考：鼓励学生对选定素材进行深度思考，分析事件的前因后果、人物的心理变化等，挖掘出其中蕴含的深层含义。
广泛阅读：通过阅读优秀的记事作品，学习作者如何选取独特素材并进行深度挖掘，激发学生的创作灵感。
（二）、构思：构建清晰逻辑与创意表达
重难点分析：
1. 逻辑混乱：七年级学生在构思作文时，容易出现思路不清晰、段落之间衔接不紧密等问题，导致文章逻辑混乱，读者难以理解。
2. 创意不足：受限于经验和想象力，部分学生在构思作文时难以跳出常规框架，缺乏新颖独特的表达方式和创意点。
解决策略：
列提纲：指导学生在动笔前先列出作文提纲，明确文章的主题、段落划分及每段的主要内容，确保文章结构清晰、逻辑严密。
头脑风暴：通过组织小组讨论、思维导图等方式，激发学生的想象力，鼓励他们从多个角度思考问题，寻找独特的创意点。
模仿与创新：在初学阶段，可以允许学生适当模仿优秀作品的构思方式，但更要注重引导学生在此基础上进行创新，形成自己的写作风格。
（三）、表达：提升语言魅力与情感传递
重难点分析：
1. 语言平淡：七年级学生在写作时，往往使用简单直白的语言，缺乏生动的描写和形象的比喻，导致文章显得平淡无奇。
2. 情感缺失：部分学生虽然能够完整叙述事件，但缺乏情感的融入，使读者难以感受到作者的内心世界和情感波动。
解决策略：
丰富词汇：鼓励学生多阅读、多积累，丰富自己的词汇量，学习运用形容词、副词等修饰语来增强语言的生动性和表现力。
细节描写：通过具体的细节描写来展现人物形象、场景氛围等，使读者仿佛身临其境，增强文章的感染力。
情感投入：在写作过程中，要引导学生将自己的情感融入文字之中，通过内心独白、情感抒发等方式来表达自己的真实感受，与读者产生共鸣。
（四）、情感融入：真实表达与情感共鸣
重难点分析：
1. 情感失真：为了追求所谓的“感人至深”，部分学生可能故意夸大或虚构情感，导致文章情感失真，失去真实性。
2. 情感表达生硬：部分学生虽然试图在文章中融入情感，但由于表达技巧不足，导致情感表达显得生硬不自然。
解决策略：
真诚面对：鼓励学生真诚面对自己的情感，不刻意追求所谓的“感人效果”，而是用真实的情感去打动读者。
学习技巧：通过阅读和学习优秀的记事作品，学习作者如何巧妙地运用修辞手法（如比喻、拟人等）来增强情感表达的效果，使情感更加自然流畅。
反复修改：情感表达往往需要反复推敲和修改。在完成初稿后，学生应多次阅读自己的作文，检查情感表达是否自然真实、是否符合人物性格和事件发展逻辑等，并进行必要的修改和完善。
（五）、修改提升：精益求精与不断完善
重难点分析：
1. 缺乏修改意识：部分学生在完成作文后缺乏修改意识，认为“一次成稿”即可，不愿花费时间和精力进行反复修改和完善。
2. 修改能力不足：即便学生有修改意识，也可能因为缺乏有效的修改方法和技巧而导致修改效果不佳。
解决策略：
培养修改习惯：从日常作业开始培养学生修改作文的习惯，让他们意识到修改是提升作文质量的重要环节。
教授修改方法：指导学生掌握一些基本的修改方法，如检查错别字、病句、标点符号的正确使用，段落之间的逻辑连贯性，以及主题思想的深化与升华等。同时，鼓励学生进行自我反思，思考文章是否已充分表达了自己的意图，是否有更生动的表达方式可以替换现有表述。
同伴互评与反馈：组织学生进行同伴互评活动，让他们在相互阅读中发现彼此的优点和不足，并给出建设性的反馈意见。这种方式不仅可以帮助学生从他人的角度审视自己的作品，还能在交流中学习到不同的写作技巧和修改思路。
教师指导与点评：教师在学生完成作文修改后，应给予及时、具体的指导和点评。不仅要指出学生作文中的具体问题，如语言表达的准确性、情感表达的深度等，还要给予鼓励和肯定，帮助学生树立写作信心。同时，教师可以结合具体例子，讲解如何进一步提升作文质量，为学生提供更加明确的改进方向。
在七年级学会记事写作的过程中，学生面临的重难点是多方面的，从选材、构思到表达、情感融入，再到修改提升，每一个环节都需要学生的努力与教师的引导。通过不断的练习和反思，学生可以逐渐掌握记事写作的技巧和方法，提高自己的写作能力。
展望未来，随着学生年龄的增长和知识的积累，他们的记事作品将会更加丰富多彩、深刻动人。他们将学会更加敏锐地观察生活、深入地思考问题、生动地表达情感，用文字记录下自己成长的足迹和生活的点滴。同时，他们也将通过写作与读者建立更加紧密的联系，传递出积极向上的力量和价值观。
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三、作文范例：七年级作文学会记事——成长路上的第一笔
记得那是一个初秋的午后，天空突然变得阴沉，乌云密布，不一会儿，豆大的雨点便倾盆而下。我独自站在学校门口，望着这突如其来的暴雨，心中充满了无助与焦急。我没有带伞，家里又远，眼看就要成为“落汤鸡”了。
正当我不知所措时，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。是妈妈！她穿着雨衣，手里拿着一把大伞，急匆匆地向我跑来。那一刻，我仿佛看到了救星，所有的不安都烟消云散了。
“孩子，快过来，别淋湿了。”妈妈边说边把伞递给我，自己却半个身子露在了雨里。我心疼地拉着妈妈的手，想让她也进来躲雨，但妈妈只是笑着摇摇头，说：“我没事，你注意别着凉了。”
我们走在回家的路上，雨越下越大，但我的心里却异常温暖。我紧紧依偎在妈妈身边，感受着来自母亲的关怀与爱护。那一刻，我深刻体会到了母爱的伟大与无私。
回到家后，我发现妈妈的衣服已经湿透了，而我却因为妈妈的保护而安然无恙。看着妈妈忙碌着为我准备姜汤驱寒，我的眼眶不禁湿润了。我知道，这份爱，是我一生都无法偿还的。
那个雨天的温暖，不仅仅是因为我避免了雨水的侵袭，更是因为我感受到了母爱的力量。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上不再孤单。
教师点评：
一、选材贴近生活，情感真挚
这篇作文《那个雨天的温暖》选材自学生日常生活中的一个真实片段，通过描绘一次雨天接送的经历，展现了母爱的无私与伟大。文章选材贴近生活，容易引起读者的共鸣，情感真挚动人。这种以小见大的写法，是记事作文中常用的手法之一，能够让学生在平凡的生活中发现不平凡的情感价值。
二、结构清晰，条理分明
文章结构清晰，按照事件发生的时间顺序展开叙述，条理分明。开头通过环境描写设置悬念，引出主人公的困境；接着通过妈妈的出现和行动展现母爱的力量；最后以作者内心的感悟收尾，点明主题。整篇文章如行云流水般顺畅自然，读来让人感到舒适愉悦。
三、细节描写生动，语言流畅
文章中的细节描写非常生动，如“豆大的雨点便倾盆而下”、“妈妈穿着雨衣，手里拿着一把大伞，急匆匆地向我跑来”等句子，都生动地刻画了雨天的情景和妈妈的形象。同时，作者的语言流畅自然，没有过多的华丽辞藻，但却能够准确地传达出自己的情感和感受。这种朴实无华的语言风格也是记事作文中值得提倡的。
四、情感表达深刻，主题鲜明
文章通过一次雨天的经历，深刻表达了作者对母爱的感激之情和对成长的感悟。作者不仅描绘了母爱的具体表现——在雨中为孩子撑伞、不顾自己淋湿等细节；还通过内心的独白和感悟升华了主题——母爱如明灯照亮前行的道路。这种深刻的情感表达和鲜明的主题使得文章具有较强的感染力和教育意义。