1.3 测量：长度与时间 课时2 课件(共23张PPT) 2024-2025学年物理沪科版八年级全一册

(共23张PPT)
第一章 运动的世界
第3节 测量：长度与时间 课时2
闭上眼睛估计一分钟的时间，并在结束后用秒表验证。
试一试
新知导入
1.会正确使用秒表测量时间。
2.知道在科学测量中存在误差，能在实验操作中尽量减少误差，
能实事求是地记录数据。
学习目标
启动 / 停止按钮
复位按钮
大表盘：秒钟
小表盘：分钟
1.了解秒表
一、实验：时间的测量
新知学习
观察下列两组秒表，了解其量程、大表盘和小表盘的分度值
秒针转一圈：60 s
分针转一圈：30 min
一格：1 s
一格：1 min
分针转一圈：15 min
秒针转一圈：30 s
大表盘有两组数据：
0~30、30~60
分针指前半分钟
秒针读0~30以内的数值
分针指后半分钟
秒针读30~60以内的数值
读数 = 小盘分钟数 + 大盘秒数
读数不需要估读
5 min
20 s
t = 5min 20s
= 320s
读数 = 小盘分钟数 + 大盘秒数
秒表读数不需要估读
t = 4 min 44.2 s
= 4×60 s + 44.2 s
= 284.2 s
秒表的示数为________。
284.2 s
2.熟悉秒表的使用
安全 警示
轻拿轻放测量工具，给秒表上发条时不要太用力，以免损坏秒表。
3. 用秒表多次测量你脉搏跳动30次的时间，将测得的数据记入表格中。
实验结论：
测量对象 测量次数
平均值
第1次 第2次 第3次
（1）比较不同实验小组的测量结果，如有不同，请讨论产生差异的原因。
（2）讨论怎样根据脉搏跳动的次数来估测时间。
交流讨论
启动/停止/回零按钮
分针
小表盘
秒针
大表盘
按启动按钮，开始计时；
停止计时时，再按一下停止按钮；
读数；
为方便下一次计时，按回零按钮。
秒表的的使用方法： 一按、二停、三读、四归零。
4.小结
分析三位同学的测量结果，同学们有什么发现？
请三位同学迅速测量出物理课本的宽度，并记录数据。
做一做1
二、测量误差
做一做2
甲、乙两位同学用分度值不同的刻度尺测量同一个物体的长度，请你记录测量结果并进行比较。
甲同学
乙同学
分度值 准确值 估读值 物体
长度
1cm
2cm
0.2cm
2.2cm
分度值 准确值 估读值 物体
长度
1mm
2.2cm
0.07cm
2.27cm
想一想：甲、乙两个测量值哪一次精确度高？为什么有差别？是否都是正确的？你能测量出物体的真实长度吗？
甲、乙两个测量值中乙的精确到高，因为乙刻度尺的分度值小。
甲的精确度尽管没有乙的高，但是测量值也是正确的。
物体有一个真实长度，但测量不出来，测量值和长度的真实值总是有差别。
甲
乙
分度值 准确值 估读值 物体长度
1cm
2cm
0.2cm
2.2cm
分度值 准确值 估读值 物体长度
1mm
2.2cm
0.07cm
2.27cm
1. 误差的概念
测量值和真实值之间总存在一定的偏差，这种偏差称为测量误差，简称误差。
2. 误差的产生
（1）跟测量工具有关；
（2）跟测量的人有关；
（3）跟测量方法有关。
3. 减小误差的方法
（1）多次测量取平均值；
（2）使用精密度高的测量工具；
（3）改进测量方法。
4. 误差与错误
（1）错误产生的原因
①测量者不遵守使用规则；②测量方法不正确；③读数时错误；④没有估读到分度值的下一位。
（2）避免错误的方法
①遵守仪器使用规则； ② 使用正确的测量方法； ③测量认真细致。
（3）误差是客观存在的，不能避免；而错误可以避免 。
视频欣赏——《误差》
测量
：
长度和时间
（2）
误差
实验
使用秒表测量时间。
①误差的概念。
②误差的产生。
③减小误差的方法。
课堂小结
1.测量课桌的宽度时,为了减小误差,王亮同学分别采取了下列四种措施,其中不正确的是( 　)
A.多次测量求平均值
B.改进测量方法
C.选用精度高的测量工具
D.分别用卷尺和米尺各测量一次,然后求平均值
D
随堂练习
2.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行4次测量,结果如下:12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.75 cm,则下列说法正确的是( 　)
A.他所使用的刻度尺分度值为1 cm
B.物体的长度应记作12.45 cm
C.多次测量的目的是避免误差
D.第四次测量结果是错误的
D
3.图中秒表读数是　　 s。

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