人教版地理八年级上册 导学案：3.3《水资源》（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版地理八年级上册 导学案：3.3《水资源》（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-01-28 12:58:15 | ||
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文档简介
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科目 地理 年级 八年级 课型 新课 编号
课题 水资源 主备人 审核人
教学目标 知识目标：1、了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状；2、联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。3、从生活、生产实际出发，了解节约用水、保护水资源的重要性。能力目标： 通过课本的图片掌握：水资源是有限的；水资源的重要性；南水北调路线；以及如何去节约用水，防治水污染。情感、态度、价值观目标： 树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
重点 掌握水资源是有限的；水资源的空间分布及相对补救措施；如何节约用水。
难点 掌握水资源是有限的；水资源的空间分布及相对补救措施；如何节约用水。
课堂活动设计
情景导入，激发兴趣 据科学家研究，一个人如果停止喝水，最多能 ( http: / / www.21cnjy.com )活7天，而一个人不吃饭虽然也会饿死，但只要有水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上还要背十几千克重的东西，每天步行几十千米，但都活了30多天还没有死亡。可见水对我们来说有多么重要，那么我们今天就来学习水资源，看我们该怎样合理利用和保护水资源？ 随笔
自学交流，初步感知 1、什么是水资源？我国主要的淡水资源指是的－－？2、我国水资源分布特点是什么？3、怎样解决水资源分配不匀的问题？4、如何合理利用和保护水资源？
探究质疑，展示释疑 1、7、结合课本75页至76页内容，回答：水资源短缺的原因有哪些？造成水污染的原因有哪些？2、读课本79页图3.20和图3.21，并结合相关材料，说说三峡工程和南水北调的作用。3、结合课本“节约用水 保护水资源”框题下内容，回答：（1）为什么要节约用水，保护水资源？（2）节约用水，保护水资源的具体措施有哪些？4、合作探究，完成82页至84页课后活动题
总结规律，当堂检测 一、我国水资源的分布特点：空间分布不均——季节分配不均——二、合理利用和保护水资源1、节约使用水资源、防治水污染2、兴建跨流域调水工程，调节水资源的地区分布不均3、兴修水库调节水资源的季节分配不均、年际变化大三、选择题：1、我国目前利用的水资源主要是（ ） A、海洋水 B、大气水 C、河水 D、冰川水2、我国水资源空间分布不均，主要表现在（ ） A、南方多，北方少，东部多，西部少 B、南方多，北方少，西部多，东部少 C、东南多，西北少，东北多，西南少 D、山地多，平原少，内陆多，沿海少3、当前人们利用淡水资源过程中存在的主要问题是（ ） A、对冰川水开发太少 B、对地下淡水开发少 C、任意污染水资源，浪费严重 D、水土流失严重4、面对水危机，作为一名中学生，应该做到也可以做到的 是（ ） A、节约用水 B、防治水污染 C、发展节水农业 D、不用水四、连线题所解决的水资源问题措施 所解决的水资源问题A.跨流域调水 1.人均水资源不足B.寻找淡水，控制人口 2.空间分布不均C.节约、保护水资源 3.时间分布不均D.兴修水库 4.浪费、污染现象严重
拓展延伸，发散思维 “节约用水，保护水资源，”做为当代中学生，我们在实际生活中应怎样做？
课堂评价
教学反思
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科目 地理 年级 八年级 课型 新课 编号
课题 水资源 主备人 审核人
教学目标 知识目标：1、了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状；2、联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。3、从生活、生产实际出发，了解节约用水、保护水资源的重要性。能力目标： 通过课本的图片掌握：水资源是有限的；水资源的重要性；南水北调路线；以及如何去节约用水，防治水污染。情感、态度、价值观目标： 树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
重点 掌握水资源是有限的；水资源的空间分布及相对补救措施；如何节约用水。
难点 掌握水资源是有限的；水资源的空间分布及相对补救措施；如何节约用水。
课堂活动设计
情景导入，激发兴趣 据科学家研究，一个人如果停止喝水，最多能 ( http: / / www.21cnjy.com )活7天，而一个人不吃饭虽然也会饿死，但只要有水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上还要背十几千克重的东西，每天步行几十千米，但都活了30多天还没有死亡。可见水对我们来说有多么重要，那么我们今天就来学习水资源，看我们该怎样合理利用和保护水资源？ 随笔
自学交流，初步感知 1、什么是水资源？我国主要的淡水资源指是的－－？2、我国水资源分布特点是什么？3、怎样解决水资源分配不匀的问题？4、如何合理利用和保护水资源？
探究质疑，展示释疑 1、7、结合课本75页至76页内容，回答：水资源短缺的原因有哪些？造成水污染的原因有哪些？2、读课本79页图3.20和图3.21，并结合相关材料，说说三峡工程和南水北调的作用。3、结合课本“节约用水 保护水资源”框题下内容，回答：（1）为什么要节约用水，保护水资源？（2）节约用水，保护水资源的具体措施有哪些？4、合作探究，完成82页至84页课后活动题
总结规律，当堂检测 一、我国水资源的分布特点：空间分布不均——季节分配不均——二、合理利用和保护水资源1、节约使用水资源、防治水污染2、兴建跨流域调水工程，调节水资源的地区分布不均3、兴修水库调节水资源的季节分配不均、年际变化大三、选择题：1、我国目前利用的水资源主要是（ ） A、海洋水 B、大气水 C、河水 D、冰川水2、我国水资源空间分布不均，主要表现在（ ） A、南方多，北方少，东部多，西部少 B、南方多，北方少，西部多，东部少 C、东南多，西北少，东北多，西南少 D、山地多，平原少，内陆多，沿海少3、当前人们利用淡水资源过程中存在的主要问题是（ ） A、对冰川水开发太少 B、对地下淡水开发少 C、任意污染水资源，浪费严重 D、水土流失严重4、面对水危机，作为一名中学生，应该做到也可以做到的 是（ ） A、节约用水 B、防治水污染 C、发展节水农业 D、不用水四、连线题所解决的水资源问题措施 所解决的水资源问题A.跨流域调水 1.人均水资源不足B.寻找淡水，控制人口 2.空间分布不均C.节约、保护水资源 3.时间分布不均D.兴修水库 4.浪费、污染现象严重
拓展延伸，发散思维 “节约用水，保护水资源，”做为当代中学生，我们在实际生活中应怎样做？
课堂评价
教学反思
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