学情分析
我们所处地方偏僻，学习英语的环境差，每天仅靠两三节英语课，但是七年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与，所以，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣。
本课教学对象为七年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。但众所周知，七年级也是一个分化的年级，特别是英语学科，如果不抓住一部分薄弱学生的兴趣，两极分化极容易发生，为了尽量避免，我认为在课堂上学生的参与面一定要广，要在课堂上营造浓厚的学英语的氛围，争取让更多的学生开口说，如本课时，在描叙如何制作火鸡时，可以让薄弱学生描叙一个指令，让中上等学生描叙整个过程，让不同类型的学生从这节课中各有所得。
本课贴近生活，学生对此非常感兴趣，学生较强的记忆力、模仿能力和较强的求知欲，利于其掌握重点，突破难点，但是，学生对本课部分词汇?以及食物制作过程的学习存在一定难度，此外，对于还存在自信不足或羞于表现的学生还要多加激励。
效果分析
本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
饮食这一话题，紧密联系学生生活，他们既熟悉又感兴趣，而且学生对turkey?因新奇而产生求知欲，因此他们积极参与课堂活动，对make?a ?turkey 的程序掌握得较好，一些英语后进生也在课堂上“跃跃欲试”。此外，让学生学习制作turkey?的制作，从而实现了对知识能力的迁移地训练，学以致用，并通过随堂练习,检测到学生对本堂课所学的知识掌握得较好.
本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。在课堂教学中，我把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展了学生的自主学习能力。
Unit 4 How do you make a banana milk shake?
（Section B 2a-2e）教学设计
【知识与技能目标】???
1.熟练掌握“mix, fill…with, put, cover…with, cut”等动词，描述火鸡的制作过程。?
2.学会用祈使句写一种喜欢的食物的制作过程。
【过程与方法】
能够综合运用所学知识以及根据所给提示，获得相关信息，完成阅读任务，提高综合阅读能力。
【情感态度与价值观目标】
1.通过制做食物，认识到劳动成果的来之不易，学会感恩。
2.了解不同国家地域的饮食文化和习惯，学会尊重他人的习俗。
教学过程
I. Free talk
Look at the video and talk about “If we want to put an elephant into a fridge, how many steps do we need?” Ask the students to use the adverbs of procedure” first, next, then, after that, finally”.
II. Lead-in
1) Show them two pictures about turkey and Thanksgiving.
2) 了解感恩节的由来以及相关知识。
III. Reading
1) 快速阅读短文，完成2b。
Let Ss read the passage quickly and number the pictures [1-5].
Check the answers with the Ss.
2) 再快速阅读一遍短文，完成2c。
Read the sentences and make sure the students know the meanings of all the sentences. Then read the passage again and try to answer the questions.
(方法指导：首先，应读懂五个问题的意思；然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读短文中与某问题相关的部分，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定如何回答这个问题。 综合上下文的意思，确定最贴切的答案。)
3) Emphasis some important points.
Show the new words and the important points on the big screen and teach in the passage.
4) Read the short passage in 2d. It’s the instructions for making a turkey dinner written in different way. Put them in order. Write First, Next, Then and finally in the blanks.
(方法指导：首先，通读这五个句子的意思；然后，根据上次读短文时的印象，将制作火鸡宴的过程排为正确的顺序；如果没有记住制作火鸡宴的过程，还应再去2b的短文中有关制件火鸡的部分去读一下, 并最终排成正确的顺序。)
IV. Consolidation
Fill in the blanks with the right words.
Competition. Retell how to make a turkey dinner
V. Discussion & Pair work
1). Show some pictures about special days in China on the big screen and ask them to draw lines.
Ask: What do you think is the most special day in China? Then Let Ss say some other special food in special days.
2). Ask the questions in 2e. Ss think and answer the questions with their partners.
3). Let some Ss say their answers.
4). Make a zongzi.
VI. Practice
中考链接
VII. Summary & Homework
选择一个你熟悉的中国传统食物,在父母的帮助下完成，与父母一起分享，并用英语描述其制作过程。
