六年级下科学一课一练-第8-9课_青岛版（六年制，三起）
文档属性
| 名称 | 六年级下科学一课一练-第8-9课_青岛版（六年制，三起） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2016-01-27 23:06:21 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第八、九课、通电的线圈
一、填空：
（1）、举出几种利用电磁铁原理做成的物品：（电铃）、（电话听筒）、（马达）、（高音喇叭）、（电磁起重机）。（磁悬浮列车）21教育网
（2）、利用（电流）通过（绕制的线圈）产生（磁性）的装置叫做电磁铁。电磁铁由（铁芯）和（线圈）两部分构成。电磁铁是将（电能）转化成（电磁能）的装置。像（电铃）、（马达）、（听筒）、（电磁起重机）等都是利用（ ）来工作的，21世纪教育网21世纪教育网21cnjy.com
（3）电磁铁通电以后 （有磁性），切断电流后（磁性消失 ） 这就是电磁铁的基本性质。
（4）、电磁铁磁力的大小与 （电流的大小 ( http: / / www.21cnjy.com )）有关，电流增大，电磁铁的磁力增大；电磁铁磁力的大小还与（线圈的匝数）有关，线圈的匝数增多，电磁铁的磁力增大。www.21-cn-jy.com
（5）、电磁铁有 （南北极），并且是可以（改变的），（电源的正负极）改变了，或者是（线圈的缠绕方向）改变了，电磁铁的两极都可以改变。
（6）、通过本课的学习我们知道电能产生磁，那么磁能否产生电呢？（能）21世纪教育网
（7）制作电磁铁的铁钉为了防止磁化，可以先将铁钉放在锅炉或炉子中（“退火”） 二、简答题
（1）电磁铁的性质有哪些
答：（1）通电就有磁性，切断电流后磁性消失（2）电磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。（3）电磁铁的磁力大小可以改变2·1·c·n·j·y
（2）怎样制作一个简易的电磁铁
答：把绝缘导线按一个方向缠绕在大铁钉上，接通电流，就制成了一个简易的电磁铁。 （3）怎么判断电磁铁的南北两极？【来源：21·世纪·教育·网】
答：拿一指南针与电磁铁的一端相靠近，与南极相吸引的是北极，相排斥的就是南极。 （4）电磁铁与普通磁铁的区别与联系。21·世纪*教育网
答：相同点：都有南北两极，同极相斥，异极相吸。
不同点：普通磁铁为永久性磁铁，磁极与磁力都不能改变，电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失，磁力与磁极都可以改变。www-2-1-cnjy-com
（5）判断下列电磁铁的磁性
这四幅图证明了（ ） （6）学生实验：
A、实验名称：研究电磁铁的磁性的大小与哪些因素相关
实验准备：铁钉 绝缘导线 电池若干 大头针 小磁针 闸刀开关 电池盒 实验步骤：
（1）制作一个电磁铁
（2）让电磁铁的电池数量相同，线圈缠绕的匝数不同，看看吸引大头针的数量有什么变化。 (3) 让电磁铁的线圈缠绕的匝数相同，电池数量不同，看看吸引大头针的数量有什么变化。 实验记录：步骤（2）线圈缠绕的匝数越多，吸引大头针的数量越多 步骤（3）电池数量不同越多，吸引大头针的数量越多
实验结论：电磁铁磁力的大小与 串联电池的数量有关，电池的数量越多 ，磁力越大；电磁铁磁力的大小还与线圈缠绕匝数有关，匝数越多，磁力越大。
B、实验名称：研究电磁铁的磁极与哪些因素相关21世纪教育网
实验准备：铁钉 绝缘导线 电池若干 大头针 指南针 闸刀开关 电池盒 实验步骤：
（1）制作一个电磁铁
（2）让电磁铁的电池正负极不变，改变线圈缠绕的方向，看看电磁铁的南北极有什么变化。
(3)让电磁铁的线圈缠绕的方向不变，改变电磁铁的电池正负极，看看电磁的南北极有什么变化。 实验记录：步骤（2）电磁铁的南北极不一样，同是钉冒一端的南北极有了变化 步骤（3）电磁铁的南北极不一样，同是钉冒一端的南北极有了变化21世纪教育网版权所有
实验结论：电磁铁有 南北极，并且是可以改变的，电池的正负极改变了，或者是线圈的缠绕方向改变了，电磁铁的两极都可以改变。 （7）、分析题。21世纪教育网
利用我们所学的知识，分析一下电铃是怎样工作的？
答：通电时，电磁铁有电流通过，产生了磁性，把小锤下方的弹性片吸过来，使小锤打击电铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹回，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声了21·cn·jy·com
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第八、九课、通电的线圈
一、填空：
（1）、举出几种利用电磁铁原理做成的物品：（电铃）、（电话听筒）、（马达）、（高音喇叭）、（电磁起重机）。（磁悬浮列车）21教育网
（2）、利用（电流）通过（绕制的线圈）产生（磁性）的装置叫做电磁铁。电磁铁由（铁芯）和（线圈）两部分构成。电磁铁是将（电能）转化成（电磁能）的装置。像（电铃）、（马达）、（听筒）、（电磁起重机）等都是利用（ ）来工作的，21世纪教育网21世纪教育网21cnjy.com
（3）电磁铁通电以后 （有磁性），切断电流后（磁性消失 ） 这就是电磁铁的基本性质。
（4）、电磁铁磁力的大小与 （电流的大小 ( http: / / www.21cnjy.com )）有关，电流增大，电磁铁的磁力增大；电磁铁磁力的大小还与（线圈的匝数）有关，线圈的匝数增多，电磁铁的磁力增大。www.21-cn-jy.com
（5）、电磁铁有 （南北极），并且是可以（改变的），（电源的正负极）改变了，或者是（线圈的缠绕方向）改变了，电磁铁的两极都可以改变。
（6）、通过本课的学习我们知道电能产生磁，那么磁能否产生电呢？（能）21世纪教育网
（7）制作电磁铁的铁钉为了防止磁化，可以先将铁钉放在锅炉或炉子中（“退火”） 二、简答题
（1）电磁铁的性质有哪些
答：（1）通电就有磁性，切断电流后磁性消失（2）电磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。（3）电磁铁的磁力大小可以改变2·1·c·n·j·y
（2）怎样制作一个简易的电磁铁
答：把绝缘导线按一个方向缠绕在大铁钉上，接通电流，就制成了一个简易的电磁铁。 （3）怎么判断电磁铁的南北两极？【来源：21·世纪·教育·网】
答：拿一指南针与电磁铁的一端相靠近，与南极相吸引的是北极，相排斥的就是南极。 （4）电磁铁与普通磁铁的区别与联系。21·世纪*教育网
答：相同点：都有南北两极，同极相斥，异极相吸。
不同点：普通磁铁为永久性磁铁，磁极与磁力都不能改变，电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失，磁力与磁极都可以改变。www-2-1-cnjy-com
（5）判断下列电磁铁的磁性
这四幅图证明了（ ） （6）学生实验：
A、实验名称：研究电磁铁的磁性的大小与哪些因素相关
实验准备：铁钉 绝缘导线 电池若干 大头针 小磁针 闸刀开关 电池盒 实验步骤：
（1）制作一个电磁铁
（2）让电磁铁的电池数量相同，线圈缠绕的匝数不同，看看吸引大头针的数量有什么变化。 (3) 让电磁铁的线圈缠绕的匝数相同，电池数量不同，看看吸引大头针的数量有什么变化。 实验记录：步骤（2）线圈缠绕的匝数越多，吸引大头针的数量越多 步骤（3）电池数量不同越多，吸引大头针的数量越多
实验结论：电磁铁磁力的大小与 串联电池的数量有关，电池的数量越多 ，磁力越大；电磁铁磁力的大小还与线圈缠绕匝数有关，匝数越多，磁力越大。
B、实验名称：研究电磁铁的磁极与哪些因素相关21世纪教育网
实验准备：铁钉 绝缘导线 电池若干 大头针 指南针 闸刀开关 电池盒 实验步骤：
（1）制作一个电磁铁
（2）让电磁铁的电池正负极不变，改变线圈缠绕的方向，看看电磁铁的南北极有什么变化。
(3)让电磁铁的线圈缠绕的方向不变，改变电磁铁的电池正负极，看看电磁的南北极有什么变化。 实验记录：步骤（2）电磁铁的南北极不一样，同是钉冒一端的南北极有了变化 步骤（3）电磁铁的南北极不一样，同是钉冒一端的南北极有了变化21世纪教育网版权所有
实验结论：电磁铁有 南北极，并且是可以改变的，电池的正负极改变了，或者是线圈的缠绕方向改变了，电磁铁的两极都可以改变。 （7）、分析题。21世纪教育网
利用我们所学的知识，分析一下电铃是怎样工作的？
答：通电时，电磁铁有电流通过，产生了磁性，把小锤下方的弹性片吸过来，使小锤打击电铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹回，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声了21·cn·jy·com
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