1.2运动的描述 教案 人教版（2024） 八年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2运动的描述 教案 人教版（2024） 八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 338.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-09-16 08:30:04 | ||
图片预览
文档简介
第2节 运动的描述
【2022年版课标要求】
1.知道机械运动,举例说明机械运动的相对性。
2.举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道物质在不停地运动。
【教学重难点】
重点:机械运动,参照物的选择,运动和静止的相对性。
难点:运动和静止的相对性。
【教法与学法】
教法:实验法——通过简单的实验和对实验的分析,理解参照物的概念。
学法:观察讨论,通过对生活中实际事例的观察,分析运动物体的共同特点,掌握机械运动的概念。
【课前准备】
PPT课件、图片视频资料
【教学过程】
一、新课引入
路边的行人看见公路上的汽车飞快地从他面前驶过,车上的司机看乘客觉得乘客不动,看路边的行人时,却觉得行人在向后运动。司机为什么会有这样的感觉呢
行驶中的汽车司机看路边同方向行驶的自行车,觉得它们都在向后退。再看看车上的乘客觉得他们都没有动,为什么会有这样的感觉呢
二、新知学习
(一)机械运动
教师让学生讨论日常生活中有关运动的现象。
学生思考、回答问题:如:(1)行驶的汽车是运动的。(2)走路的人是运动的。(3)飞出的足球是运动的。(4)地球是运动的。(5)分子是运动的……
根据学生的回答,教师提出如下问题:同学们判断某个物体是运动的,根据是什么
学生思考、讨论,发表自己的看法。
教师根据学生的回答,概括物体运动的判断方法:物体的位置发生了变化。
教师强调:机械运动的定义——物体位置随时间的变化。
教师利用课件展示各种物体的运动,使学生认识到:运动是宇宙中最普遍的现象。
概括总结:
1.我们身边的物体是运动的。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。
2.宇宙是运动的。地球本身在自转,还绕太阳公转,且整个太阳系都在运动。同理,银河系也是运动的,那么宇宙同样也在运动,所以从宏观上看,宇宙上的所有物体都是运动的。
3.微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子,这些分子也是在运动的。
总结:宇宙中的一切物体都是运动的。
学以致用、练习巩固:(示例)
下面几种运动现象中,不是机械运动的是 ( )
A.松树苗一个月长高5 cm
B.地球环绕太阳转动
C.中日两国陆地距离平均每年靠近2.9 m
D.成熟的苹果从树上掉下来
学生分析,教师概括总结:
应用的知识点:物体位置变化的运动叫机械运动。
A项中,松树苗一个月长高5 cm,属于生命活动,不是机械运动;
B项中,地球绕太阳公转,地球相对于太阳有位置的改变,是机械运动;
C项中,中日两国陆地距离平均每年靠近2.9 m,陆地相对于原来的位置发生了改变,是机械运动;
D项中,成熟的苹果从树上掉下来,苹果相对于地面有位置的改变,是机械运动。
故选A。
(二)参照物
展示运动情景图片,让学生根据图片上的人物对话,说明自己的看法。(附:图片)
在学生充分发表自己的观点后,教师播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学视频。使学生回忆类似的场景,然后提问:“乘客为什么会产生这样的感觉 ”
学生思考、讨论,表达自己的观点,使学生初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同时,会产生不同的判断。
教师组织学生活动:学生两人一组,让学生把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推动课本使课本沿桌面运动。提醒学生认真观察现象,思考、讨论回答以下问题:
1.选取课桌作标准,尺子和课本是运动还是静止
2.选择课本作标准,尺子和课桌是运动还是静止
3.选择尺子作标准,课桌和课本是运动还是静止
教师根据学生的回答,得出参照物的概念:
参照物:描述物体是运动还是静止时,被选作标准的物体叫参照物。
让学生再次思考图片中的对话,说明他们判断的依据分别是什么 加深对参照物的理解。
知识应用:
课件展示成语故事《刻舟求剑》:
有一次,一个楚国人坐船过江,船到江心时一不小心,他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑,可是这个楚国人不慌不忙,把掉剑的位置刻在船身上,说:“不用了,等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后,他才请船夫从他刻了记号的船边下水,替他打捞宝剑。
问:船夫可能找到剑吗 从物理的角度解释为什么
学生思考、讨论发表自己的看法,教师概括总结,说明相对静止的具体含义:两个物体运动方向、运动快慢相同。故事中人和船的运动方向和运动快慢是相同的,即:相对静止。
学以致用、练习巩固:(示例)
有一首歌曲的歌词中唱道,“月亮在白莲花般的云朵里穿行”,这里选取的参照物是 ( )
A.地面 B.云朵 C.人 D.月亮
学生说明判断的依据,教师进行概括总结:一个物体相对于另一个物体是运动的,其含义就是,这个物体的运动状态是以另一个物体为标准的,另一个物体即为参照物。
【课堂小结】
教师:通过今天的学习你学到了什么,有什么成功的经验和收获
学生总结:
1.什么是机械运动。
2.什么是参照物以及参照物的选择。
3.运动和静止的判断。
4.运动和静止的相对性。
【板书设计】
第2节 运动的描述
一、机械运动:位置随时间变化。
二、参照物
1.定义:判断物体的运动和静止时,被选作标准的物体。
2.应用:
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【2022年版课标要求】
1.知道机械运动,举例说明机械运动的相对性。
2.举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道物质在不停地运动。
【教学重难点】
重点:机械运动,参照物的选择,运动和静止的相对性。
难点:运动和静止的相对性。
【教法与学法】
教法:实验法——通过简单的实验和对实验的分析,理解参照物的概念。
学法:观察讨论,通过对生活中实际事例的观察,分析运动物体的共同特点,掌握机械运动的概念。
【课前准备】
PPT课件、图片视频资料
【教学过程】
一、新课引入
路边的行人看见公路上的汽车飞快地从他面前驶过,车上的司机看乘客觉得乘客不动,看路边的行人时,却觉得行人在向后运动。司机为什么会有这样的感觉呢
行驶中的汽车司机看路边同方向行驶的自行车,觉得它们都在向后退。再看看车上的乘客觉得他们都没有动,为什么会有这样的感觉呢
二、新知学习
(一)机械运动
教师让学生讨论日常生活中有关运动的现象。
学生思考、回答问题:如:(1)行驶的汽车是运动的。(2)走路的人是运动的。(3)飞出的足球是运动的。(4)地球是运动的。(5)分子是运动的……
根据学生的回答,教师提出如下问题:同学们判断某个物体是运动的,根据是什么
学生思考、讨论,发表自己的看法。
教师根据学生的回答,概括物体运动的判断方法:物体的位置发生了变化。
教师强调:机械运动的定义——物体位置随时间的变化。
教师利用课件展示各种物体的运动,使学生认识到:运动是宇宙中最普遍的现象。
概括总结:
1.我们身边的物体是运动的。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。
2.宇宙是运动的。地球本身在自转,还绕太阳公转,且整个太阳系都在运动。同理,银河系也是运动的,那么宇宙同样也在运动,所以从宏观上看,宇宙上的所有物体都是运动的。
3.微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子,这些分子也是在运动的。
总结:宇宙中的一切物体都是运动的。
学以致用、练习巩固:(示例)
下面几种运动现象中,不是机械运动的是 ( )
A.松树苗一个月长高5 cm
B.地球环绕太阳转动
C.中日两国陆地距离平均每年靠近2.9 m
D.成熟的苹果从树上掉下来
学生分析,教师概括总结:
应用的知识点:物体位置变化的运动叫机械运动。
A项中,松树苗一个月长高5 cm,属于生命活动,不是机械运动;
B项中,地球绕太阳公转,地球相对于太阳有位置的改变,是机械运动;
C项中,中日两国陆地距离平均每年靠近2.9 m,陆地相对于原来的位置发生了改变,是机械运动;
D项中,成熟的苹果从树上掉下来,苹果相对于地面有位置的改变,是机械运动。
故选A。
(二)参照物
展示运动情景图片,让学生根据图片上的人物对话,说明自己的看法。(附:图片)
在学生充分发表自己的观点后,教师播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学视频。使学生回忆类似的场景,然后提问:“乘客为什么会产生这样的感觉 ”
学生思考、讨论,表达自己的观点,使学生初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同时,会产生不同的判断。
教师组织学生活动:学生两人一组,让学生把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推动课本使课本沿桌面运动。提醒学生认真观察现象,思考、讨论回答以下问题:
1.选取课桌作标准,尺子和课本是运动还是静止
2.选择课本作标准,尺子和课桌是运动还是静止
3.选择尺子作标准,课桌和课本是运动还是静止
教师根据学生的回答,得出参照物的概念:
参照物:描述物体是运动还是静止时,被选作标准的物体叫参照物。
让学生再次思考图片中的对话,说明他们判断的依据分别是什么 加深对参照物的理解。
知识应用:
课件展示成语故事《刻舟求剑》:
有一次,一个楚国人坐船过江,船到江心时一不小心,他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑,可是这个楚国人不慌不忙,把掉剑的位置刻在船身上,说:“不用了,等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后,他才请船夫从他刻了记号的船边下水,替他打捞宝剑。
问:船夫可能找到剑吗 从物理的角度解释为什么
学生思考、讨论发表自己的看法,教师概括总结,说明相对静止的具体含义:两个物体运动方向、运动快慢相同。故事中人和船的运动方向和运动快慢是相同的,即:相对静止。
学以致用、练习巩固:(示例)
有一首歌曲的歌词中唱道,“月亮在白莲花般的云朵里穿行”,这里选取的参照物是 ( )
A.地面 B.云朵 C.人 D.月亮
学生说明判断的依据,教师进行概括总结:一个物体相对于另一个物体是运动的,其含义就是,这个物体的运动状态是以另一个物体为标准的,另一个物体即为参照物。
【课堂小结】
教师:通过今天的学习你学到了什么,有什么成功的经验和收获
学生总结:
1.什么是机械运动。
2.什么是参照物以及参照物的选择。
3.运动和静止的判断。
4.运动和静止的相对性。
【板书设计】
第2节 运动的描述
一、机械运动:位置随时间变化。
二、参照物
1.定义:判断物体的运动和静止时,被选作标准的物体。
2.应用:
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