Unit 9 Is it a cat? 教案

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Unit 9 Is It a Cat
一、教学内容分析
本单元主要学习12个玩具的单词以及一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西、所有格来描述他人拥有的东西的句型。本课时是M5的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it .../ Yes, it is. No,it isn't. It's Jiaming's dog.但琳琅满目的 TOYS陪伴着孩子们成长，对玩具的有种喜爱能大大地激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语中已经接触过rabbit, cat, dog, bear, ball,kite这几个单词，有了一定的知识储备，使本课的难度降低了。【来源：21·世纪·教育·网】
二、教学对象分析
学生学习英语兴趣浓厚，思维活跃
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三、教学目标
（一）语言知识目标
1.四会单词：toy,cat,rabbit, ball,kite,bear
2.三会单词及词组：Jiaming's dog
3.会说以下句型
Is it .../？
Yes, it is.
No,it isn't.
It's Jiaming's dog.
（二）语言技能目标
1.能准确使用所学表示玩具单词
2.能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答
3.能理解和跟读课文
4.发展目标：能根据图片内容运用所学知识编对话
（三）情感态度目标
1.通过多种形式的学习活动，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心
2.帮助学生培养良好的英语学习习惯----乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
3.在语言训练中，让学生体验英语学习的乐趣， 乐于与同学分享交流。
（四）学习策略目标
1.在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考
2.在玩具与玩具特性中建立意义联想。
3.得体地运用所学语言进行表达与交流。
四、教学策略
1.运用多媒体创设情境，
2.采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习能力，是语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。21世纪教育网版权所有
3.注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生发展。
五、教学重难点
重点：灵活运用句型Is it a... 及其回答
难点：1.整体理解运用Yes, it is ,/ No, it isn't.21世纪教育网
2.正确的语音语调
六、教学媒体
自制课件，E-book教学软件，图片
七、教学过程
（一）Presentation &Revision
1.Greeting song and free talk ：创设情境，两两对话，复习旧知识
2.出示课题Module 5 Toys,并学习新单词toy
3.My toy box:找找玩具盒里面的东西，你都认识吗？
运用句型：What's this
It's a ... It's a toy...
4.认读六个新单词，并板书
5.说明课堂评价办法
Groups :toy box one/ two/ three/ four
Toy box :教师提前准备好小个的玩具图片，每得一分，小组可得一图片放在本组的玩具盒里面
[来源:21世纪教育网]
(设计意图：通过情境性的Greeting song，营造良好的英语学习氛围，“Free talk"和”My Toy Box"的活动设计，帮助学生会议与本节课相关联的已学知识，同时让学生马立体地感受到今天所学的新内容，而学习活动安排与学习方式的详细说明，能有效激发学生的学习积极性并具有了明确的学习目标。）21教育网
（二）Presentation
1.Picture talking:通过 ( http: / / www.21cnjy.com )不同cat的图片，呈现和操练新句型Is it a ... Yes, it is .It's a cat. It's a toy cat.
2.Pair work操练句型
3.Picture talking :亮出dog的图片，呈现和操练句型No,it isn't.
4.Pair work:用rabbit, bear 图片来进行新句型操练。
5.Toy Box:把本节课的6个玩具单词放进toy box里，让学生进行两两猜，再一次巩固和运用难点句型。21cnjy.com
6.Song：学唱Song：What can you see 并记住里面所出现的动物。
Song: What can you see
Look,look,what can you see
I can see a bird in a tree.
I can see a monkey dringk tea.
I can see a tiger watching TV.21世纪教育网
7.What are they 承接上一环节，猜出歌曲中出现的动物。
（设计意图： 通过读课题，马上呈现本节课的新知识,因为Is it a ... 这个句子不难理解和不难上口，所以通过Free Talk和picture talking的活动，就能帮助学生掌握。本环节的目的是进一步解决难点Yes,it is./No,it isn't.的发音和整体运用，希望通过picture talking,animals guessing 和song几个活动操练句型，在激起学生学习热情的同时多方位地操练新知。）21·cn·jy·com
(三）Practics
1.Listen and fill in the blanks:听课文录音，补全对话
2.Read the passage:看e-book,跟读课文，并正音。
3.Look and match完成英语课本第52页第1题
4.Letters' Family:根据单词的发音，结合Phonics ,拼出新单词。
5.Listen and number：英语书52页第2题。
（设计意图：通过听一听，做一做的练习能加深对单词和重点句型的理解运用，让孩子跟读课文录音，是为了培养孩子良好的朗读习惯。）www.21-cn-jy.com
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（四）Development
1.Picture talking:看图编对话
操作方法：收集本节课的课文插图和练习配图，让学生发挥想象，用自己已学的知识创编对话。
2.To work on my picture book
小组交流，综合地为每张收集于个单元的插图差创编对话，完成知识积累。
（设计意图：基于小朋友敢于交流、乐于表 ( http: / / www.21cnjy.com )达的英语学习特点，我在这个环节给孩子带来一次做小导演小演员的机会，给课文图片配音，新旧知识重组，既实现了孩子创造思维机会和交流的平台，又能再次激起孩子主动学习的高潮。）2·1·c·n·j·y
(五）Summary
通过黑板板书，引导孩子们再次回忆和整体把握本节课的内容。
（六）Homework
1.听读U9
2.与爸爸妈妈分享My Picture Book
Toy box
two
Toy box
One
Unit 9 Is It a Cat
Is it a ...
Yes, it is.
No, it isn't.
cat dog bear It's a ...
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