4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 课件

(共23张PPT)
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
七年级语文课件
李白
余光中先生曾这样评价一个诗人：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分，啸成了剑气，绣口一吐就是整个盛唐”，这就是——
李白
●有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。
●了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
●品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
●培养热爱中华古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习目标
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。
他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。代表作：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。有《李太白全集》。
作者介绍
王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，盛唐著名边塞诗人。其诗以七绝见长，被后人誉为“七绝圣手”。天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气。
创作背景
王昌龄因“不护细行”，即生活小节不够检点，被贬官为龙标（今湖南省黔阳县）尉。王昌龄遭受贬谪并不是因为犯下什么大的罪过，他曾在《芙蓉楼送辛渐》中用“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的诗句来表明自己的纯洁无辜。李白在听到好友不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇。
章
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻
听说，听到
左迁
贬谪，降职
龙标
地名，偏远之地
点明写作背景及缘由
标题解读，初悟“愁心”
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
[唐]李白
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西。
感情朗读，演绎“愁心”
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
降职
即布谷鸟，又称“杜鹃”
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
柳絮
啼叫
听说
五条溪流合称
地名，今湖南怀化境内
化诗为信悟诗意
一封写给王昌龄的信
亲爱的王兄：
柳絮落尽了，杜鹃不住地哀啼。听说你竟然将被贬到龙标去啦，一路还要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪，路途遥远，我真为你担心啊，就让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随你一直走到那夜郎以西，王兄，珍重！
李白
天宝三年
赏读意象，品味“愁心”
1.如果要从本诗中选一个词作为这首诗歌的眼睛，你会选什么？
愁心
2.诗中的哪些意象体现了作者的“愁心”？
意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，简单说就是借物抒情。意象可以是景、是物、也可以是人。
“以我观物，物皆着我之色彩”
赏读意象，品味“愁心”
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
杨花
柳絮
时间：暮春
随风而散，四处飘零
柳同“留”
“杨花”在旧体诗中常象征离散、漂泊，于景物中独取漂泊无定的杨花，唤起对好友颠沛流离的担忧。
落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。
——吴文英《浣溪沙》
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
——郑谷《淮上与友人别》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
子规—杜鹃鸟
松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
——苏轼《浣溪沙》
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
——白居易《琵琶行》
别名如蜀魄、蜀魂、催归。古代传说它的前身是蜀国的国王，名为杜宇，后来失国身死，魂魄化为杜鹃鸟，啼叫哀切，叫声似“不如归去”，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
本诗首句寓情于景，通过杨花，子规鸟意象，渲染了在暮春季节的一种无限悲凉、哀伤、惆怅气氛；表达了作者悲苦哀怨的离别愁绪。
点明时节：暮春时节
渲染氛围：渲染了友人离别的凄凉悲惋的气氛。
烘托心情：对友人离别的悲痛之情。（给全诗奠定了伤感的感情基调。）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诗人将明月想象成寄托愁心的载体。运用拟人的修辞手法，赋予明月人的情思，表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。——王昌龄《龙标野宴》
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄《送柴侍御》
3.为什么把“愁心”寄托给明月，而不是太阳、星星？
（1）明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，象征着亲情、友情的纯洁。
（2）明月是圆的，象征团圆，引人深思。
（3）表明王昌龄人格的高洁。
拓展型阅读
明月：象征离愁别绪、思乡、相思、友谊纯洁等。
比如：
1.三五二八时，千里与君同。 鲍照《玩月城西门廨中》
2.露从今夜白，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》
3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 晏殊《蝶恋花》
4.但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼《水调歌头》
5.举头望明月，低头思故乡。 李白《静夜思》
4.作者借“愁心”表达了怎样的情感？
（1）对朋友自身遭遇的同情；
（2）对朋友赴偏远之地的牵挂；
（3）为友人前途、命运而担忧
………………
群诗延伸，拓展“愁心”
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
译文：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。
比较阅读两首诗，完成下表：
群诗延伸，拓展“愁心”
诗题 望其月 抒情方式 感其情 识其人
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
峨眉山月歌
我寄愁心与明月
峨眉山月半轮秋
借景抒情
思念友人
担忧
同情
思乡之情
感伤豁达
雄心万丈
主旨归纳
这首七言绝句以形象的思维方式，通过对暮春时节特定景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
课后巩固
1.点明诗人闻讯的时节的一句诗是： 。
2.诗中以景写哀，衬托作者诗人听到贬谪消息后伤感的句子是：
， 。
3.本诗中将明月拟人化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是： ， 。
4.与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的诗句是： ， 。
杨花落尽子规啼
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西。
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西。
同学们下课