Unit 3 What’s your name?教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit 3 What’s your name
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name /my name is …”.
3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name /my name is …”
2、能听懂 “stand up, please.”并做出相应动作
课时安排：三课时
教学过程：
Period 1
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name /my name is …”.
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name /my name is …”.
教学过程：[来源:21世纪教育网]
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话：21教育网
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. 21cnjy.com
Dino: Nice to meet you, too.
Miss Hu: What’s your name
Dino: My name is Din ( http: / / www.21cnjy.com )o. I want to meet some new friends. Can you help me
Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name 引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name Dino: My name is Dino.”中寻找答案。21·cn·jy·com
2、游戏—Loud and low voice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：
T: I’m Anne. What’s your name
S1: My name is …
2)生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step 3 Consolidations
1、创设情景，自由会话。
评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。21世纪教育网
Period 2
教学目标：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name /my name is …”.
2、能听懂“stand up, please..”并做出相应动作。
教学重点难点：
能听懂“stand up, please.”并做出相应动作
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
教学课文B部分。
1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino ( http: / / www.21cnjy.com )的声音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name www.21-cn-jy.com
S1: My name is Sustain.
T: What’s you name
S2: My name is ……
2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。2·1·c·n·j·y
5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。
6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2
S2: My name is ……. What’s you name, S3
S3: My name is ……
… …
Step 4 Consolidations
1、创设情景，自由会话。[来源:21世纪教育网]
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Period 3
一、教学目标：
能掌握字母Hh,Ii,Jj,Kk的读音和书写，了解会读以这些字母开头的单词。
能制作一张自己的名片。
培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点
重点：字母Dd,Ee,Ff,Gg的读音和书写；[来源:21世纪教育网]
难点：理解新字母，单词子。
三、教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲《GOOD MORNING》
Step 2 Presentation and drill.
放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调新字母在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。21世纪教育网版权所有
T：h,h,h,hot
I,I,I,ice cream,
J,j,j,juice.
K,k,k,kite.
…
提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片，并带读。
教学生书写，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。
听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
Game----Rhythm game
有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。
听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
制作名片。
Step 4 Consolidation[来源:21世纪教育网]
鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
评价。
练习。《练习册》P8
作业：写字母，唱英语歌。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网