甘肃省西和县十里乡初级中学人教新目标七年级英语上册 Unit5 Do you have a soccer ball?（导学案，无答案）

西 和 县 十 里 中学 预习 课 导 学 案
学科 英 语 年 级 七年级 设计人 李娟娟 授课人 学生姓名
课题 Unit5.Do you have a soccer ball 班 级 审核人
课题学习目标 1.知识目标：熟记P25－30黑体单词、词组，掌握并会运用这些词、词组的相关用法和短语。2.能力目标：学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。3.情感目标：能正确运用所学的句子并学会写某人所拥有物品的短文。
学法概述 1.单词的解决：通过学生自主认读，小组读，老师纠读，掌握对单词的读法；通过学生对单词特点及词性和词义的分析，识记并造句达到熟练程度。2.对典型句子的解决，主要以读和背诵为主，然后运用固定结构造句。3.对对话的解决，首先进行翻译，找出不认识的单词、词组查字典解决，然后根据对话进行对话表演。4.对短文的解决，先要练习阅读能力，然后精读，找出知识点，各个击破。
学 段 学习内容 达成目标 建议使用的学习方法 学习时间 巩固练习 学段测评 自我评价
第一课时 第一学段 学习P25的单词和短语。 要求学生掌握单词正确的拼读、发音。 自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。 5分钟 小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）
第二学段 掌握P25单词和短语。 结合音标速记单词并能规范书写。 1.个人自读，记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。 3.根据汉语写出下列英语单词并展示。 5分钟 英汉互译：（5分钟）以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。
第三学段 根据P25（1a,1c）中的对话，分角色进行对话演练。 能够熟练地进行对话交流。 认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答。（2）听录音，完成1b，小组核对答案。 10分钟 以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误并纠错，然后各小组间进行PK拼读）。（5分钟）
第四学段 学会应用P25（1a,1c）中的句子进行交流。 写会1a中所列出的所有单词并识记汉语意思。 根据P25（1c）中给出的对话，在预习本上仿写对话。 5分钟。法 至 每小组任抽几个人进行小展示，其他同学进行纠错。（5分钟）
第二课时 第一学段 学习P26的单词和短语。 要求学生掌握单词正确的拼读、发音。 自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。 5分钟 小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）
第二学段 掌握p26的单词和短语。并听录音完成完成（2a-2c） 结合音标速记单词并能规范书写。 （1）个人试读，组内相互纠正发音。（2）教师领读，学生纠正自己的发音（3）自己读并记住汉语意思，组内检查.（4）小组竞赛，看着食物或图片快速读出写出英语词汇，看谁记的快而多。 5分钟 英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。
第三学段 根据P8（2d）中的对话，分角色进行对话演练。 能够熟练地进行对话交流。 对子间相互问答。 10分钟 以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误并纠错，然后各小组间进行PK拼读）。（5分钟）
第四学段 学会应用P26（2d）中的句子进行交流。 掌握介绍他人的句型。 两人一组练习（2d）的对话。 5分钟。法 至 每小组任抽几个人进行小展示，其他同学进行纠错。（5分钟）
第三课时 第一学段 小组内对练P27（Grammar Focus） 能够熟读将Grammar Focus中的句子。 让学生自己以最快的速度进行熟读。 5分钟 每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。
第二学段 完成P27（3a,3b） 学会应用本单元学过的知识解决英语问题 1.完成3a和3b的练习。 2.两人一组,练习3b对话。3.两人一组做替换练习。 15分钟 每小组任抽几个人在黑板上进行小展示，其他同学进行纠错。（15分钟）
第三学段 熟读P27中的对话 让学生自己以最快的速度进行熟读。 独立快读 10分钟 每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。
第四课时 第一学段 展示Section A部分的单词和短语 要求全体参与。人人都会 小组长叫汉语意思组员听写单词（2）群学：全班整体听写，男生为A女生为B 15分钟 小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）
第二学段 展示Section A部分的重点句型。 能够会读并书写句子， 1.独学：单个速读对话。2.对学：对子之间进行对话表演3.群学：小组内进行交流 15分钟 英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。
第三学段 对A部分所学知识点进行展示（能力提升） A层：口述本单元知识点；B层：对重点句型和短语进行展示；C层：熟记黑体单词，并对简单的短语进行展示。 1.学生自己总结Section A部分的知识点。2.以开火车的方式自由轮读，每人一个句子，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠错 15分钟 每组任抽几个学生在展示自己完成情况。
第五课时 第一学段 学习P28-29的单词和短语。 要求学生掌握单词正确的拼读、发音。 自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。 10分钟 小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）
第二学段 完成P28-29的（1a-1d）的内容。 能够会读并书写句子 1.小组合作完成1a 。2.听录音, 完成1b和1c内容，练习Let's--的用法。 5分钟 英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。
第三学段 根据P29（2a-2c） 翻译并模仿练习。 1.独立完成2a.2.阅读一份校刊的调查结果，完成2b和2c. 5分钟 每组任抽几个学生在展示自己完成情况。
第四学段 根据P29（2b）中的句子，进行朗读演练。 能够熟练地进行对话交流。 对子间相互问答。 20分钟 以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后各小组间进行PK拼读）
第六课时 第一学段 学习P30的单词和短语。 要求学生掌握单词正确的拼读、发音。 1.自读并记忆单词5分钟，两人一组，相互提问。2.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示) 5分钟 小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）
第二学段 掌握P30(3a-3c)的内容。 结合练习册或者课外书完成(3a-3c) 1.学生自写出几个询问体育用品的问题，组 ( http: / / www.21cnjy.com )内交流。2.小组调查，完成3b.3.根据3a中的信息写段对话，谈谈你和你的同伴，尝试在句中使用but。 5分钟 英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。
第三学段 完成Self Check中的1。 能够独立阅读英语短文，并掌握如何理解文章结构，解决英语阅读问题。 制作运动名称清单，表达自己的这些运动项目的看法。 15分钟 任抽几个学生结全2b中的内容，完成2c中的问题并展示出来，其他同学进行纠错。（10分钟）
第四学段 完成Self Check中的2并翻译。 要求学生掌握Self Check中的对话 独立完成2，补全问句和答语。组内与组间进行交流。
第七课时 第一学段 展示Section B部分的单词和短语 要求全体参与人人都会 小组长叫汉语意思组员听写单词（2）群学：全班整体听写，男生为A女生为B 15分钟 小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）
第二学段 展示Section B部分的重点句型。 能够会读并书写句子， 1.独学：单个速读对话。2.对学：对子之间进行对话表演3.群学：小组内进行交流 15分钟 英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。
第三学段 对B部分所学知识点进行展示（能力提升） A层：口述本单元知识点；B层：对重点句型和短语进行展示；C层：熟记黑体单词，并对简单的短语进行展示。 1.学生自己总结Section B部分的知识点。2.以开火车的方式自由轮读，每人一个句子，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠错 15分钟 每组任抽几个学生在展示自己完成情况。
第八课时（知识点归纳与梳理） 总结归纳本单元所学知识I have learned this unit（这单元我学会了）。（1）Words（单词及短语）：（2）我学会的句型有：（3）我掌握的知识点有：