广西蒙山县第二中学八年级语文人教版上册21桃花源记导学案（无答案）

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蒙山县第二中学 语文学科导学案 ( 案) 编号：
主备：刘立勤 审核： ( http: / / www.21cnjy.com ) 复核： 编制时间： 2015.9.12 班级： 小组： 姓名： 21cnjy.com
八 年级 上 册 课题： 桃花源记 课时：
【学习目标】 1．有感情地朗读、背诵课文。
2．理解积累一些文言实词。
3、掌握课文内容，理解作者寄托的思想感情
【重点难点】 了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等
（1）了解作者： 陶渊明，名潜，字元亮，别号“五柳先生”，东晋伟大诗人。后人称靖节先生。21世纪教育网21·cn·jy·com
他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优 ( http: / / www.21cnjy.com )美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。开创了文学上的“田园诗派”。www.21-cn-jy.com
（2）背景 ： 东晋王朝极端腐败，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
（3）解题： 《桃花源记》是《桃花源诗》的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明，用客观记叙的方法，有人物、环境、和故事情节。
一、诵读课文
1、读一读
给下列字的注音：
豁（ ）然开朗 屋舍俨（ ）然 阡陌（ ）（ ）交通 黄发垂髫（ ）2·1·c·n·j·y
黄发垂髫（ ） 及郡下（ ） 诣太守（ ） 与外人间隔（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
刘子骥（ ） 便要（ ）还家 邑（ ）人 诣（ ）太守 21·世纪*教育网
2、学生自读课文（二读）
要求：自由朗读，放开声音，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，要读出节奏。www-2-1-cnjy-com
3、全班齐读课文（三读），尝试背诵课文。
二、掌握以下重点的字词句意思。
（1）．古今异义词：
鲜美 古义： 今义：
交通 古义： 今义：
妻子 古义： 今义：
绝境 古义： 今义：
无论 古义： 今义 ：
不足 古义： 今义：
（2）.一词多义
舍： 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ）
寻： 寻向所志（ ） 寻病终 （ ）
志： 处处志之（ ） 寻向所志（ ）
（3）通假字 便邀还家 通 ， 。
（4）把下列句子译成现代汉语。
阡陌交通，鸡犬相闻。
黄发垂髫，并怡然自乐。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
不足为外人道也。
第二课时
根据故事的线索，可把本文分成几个层次？思考每层写了什么内容？
第一部分（第1段）：写
第二部分（第2～3段）：写
第三部分（第4段）：写 21世纪教育网
第四部分（第5段）：写
二.合作探究 . 展示反馈
渔人怎样发现桃花林？为什么会甚异之？这一段在文中起什么作用？
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2、渔人在桃花源中见到一幅怎样的画面？
三、归纳总结 . 训练检
1 小结。通过本课的学习，我掌握的知识有：
【达标测评】
(1)翻译课文
(2)解释文言文词语21世纪教育网
豁然开朗 屋舍俨然 阡陌（ ）交通（ ） 黄发( )垂髫（ ）21教育网
及郡下（ ） 诣（ ）太守 外人间隔（ ） 便要（ ）还家21世纪教育网版权所有
邑（ ）人
【整理学案】（ 整理问题：对关键点、易错点知识的整理）21世纪教育网
【教与学反思】
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