2 走月亮（课件）

(共24张PPT)
2.走月亮
语文 四年级 上册
新课导入
同学们，当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。谁能吟诵几句有关月亮的诗词？
床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
教学目标
1.有感情的朗读课文，发挥想象，感受和体会文章的语言美和意境美。
2.体会月夜下的美好情境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。
我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
走月亮是我国南方的一种风俗，指的是
在月光下散步。
初读感知
1.本文主要写了“我”和阿妈走月亮。那么为“我”和阿妈走过了哪些地方，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文并圈出来。
2.作者是用哪一句话将这些内容串起来的？在文中用横线画出来。
小路、溪边、村道、田埂、溪岸、石拱桥、果园、庄稼地和菜地......
啊，我和阿妈走月亮。
段落划分：
第一部分(第1～3自然段)：总起全文，写“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。
第二部分（第4～5自然段）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第三部分（第6～7自然段）：写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。
第四部分（第8～9自然段）：写走月亮时“我”的感受。
自读课文第1～3自然段，你从哪里感受到“我”的什么心情？
期待“走月亮”（1-3段）
1.秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
时间
期待、兴奋之情
地点
洱海附近是作者吴然的家乡，它在美丽的云南，洱海为云南省第二大淡水湖，不远处即是巍峨的点苍山。瞧，它的形状像耳朵，因此当地人给它取名叫“洱海”。
云南洱海
云南点苍山
2.是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。 照亮了高高的点苍山 ，照亮了村头的大青树 ，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 ……
作者运用了排比的修辞手法，勾勒出月光下的各色景物，营造出安静、祥和的意境。
想一想月亮还会照亮哪些地方？
月亮升起图
由远及近的顺序
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
紧密衔接
“走着，走着”把 “我”和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
“在洒满月光的小路”写出了环境的优美。
体验“走月亮”(4-7段）
朗读课文4-5自然段，你脑海中浮现了怎样的画面？你能给这幅画面起个名字吗？
月下溪边图
月光在流,香味在流,本就是不可能的事情,作者这样写，使整个静态画面更具有动态美。让人具有丰富的联想，也形象地写出了香味在空气中飘散的形态，侧面写出了香味的持久，仿佛一切都弥漫着清香的气味，使读者亦感同身受。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
请同学发挥想象，这句话写了怎样的一幅场景。并分析此处俩个“流着”的妙用。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
拟人的修辞手法，通过一个“抱”字，既体现了荷塘的可爱，也为文章增添了情趣。
水塘抱月
这里为什么要用“抱”，而不用“倒映”或“映”？
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
用欢快的语气,读出母女间浓浓的亲情。
洗衣做船
甜美、幸福
读课文第6自然段，说说“我”和阿妈在田埂走月亮时看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？
看到：修补的村道、果子挂满枝头
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
闻到：果子的香甜
想到：油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻、稻谷成熟......
月下田园图
回味“走月亮”（第8-9段）
齐读第8自然段，交流体会。这篇课文是作者长大以后回忆他的阿妈时写的，当他写下这段文字的时候，他心里在想什么呢？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…
月亮牵星图
运用拟人的修辞手法，生动地写出了群星环绕在月亮身边，就如同阿妈牵着“我”一样，描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。
思考：文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”这句话？这句话反复出现，有什么作用？
文中反复出现了四次。在内容上，抒发了”我“和阿妈走月亮时的幸福与喜悦之情，使表达的情感更加充沛；在结构上，起到了贯穿全文的作用。
结构梳理
月亮升起图——明亮柔和 照亮大地
月下溪边图——溪水流香 水塘抱月
月下田园图——果香四溢 丰收在望
月亮牵星图——秋夜奇妙 幸福温馨
浓浓的亲情
喜悦幸福
走月亮
课文主要写了在秋天的夜晚“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，描绘了故乡溪水和田园的秋收景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和“我”对生活的热爱。
课文总结
课后作业
仿照课文第六自然段，从不同角度（看、听、闻、想......），尝试写一写自己在月光下的所见、所思。
谢谢!