0的认识和加、减法（课件）(共22张PPT)-一年级数学上册人教版

(共22张PPT)
0的认识和加、减法
人教版一年级数学上册
5以内数的认识和加减法
一
学习目标
1.认识数字“0”，并能正确的读写。
2.理解有关0的加、减法的算理，并能熟练计算，形成初步的运算能力。
3.通过在数学活动中观察、思考、讨论、探索，提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。
情景导入
观察图片，数一数盘子里有几根竹笋，说一说你看到了什么？
（ ）根
（ ）根
（ ）根
2
1
？
原来盘子里有几根笋？
原来盘子里有2根笋。
2
2
1
？
熊猫吃了1个，还剩1个。
熊猫又吃了1个，盘子里没有竹笋了，用什么数字表示呢？
2
1
？
一个也没有可以用数字“0”来表示。
观察直尺，指一指直尺上的0在哪儿。
0还可以表示起点。
0在1的前面，表示起点。
“0”的书写
从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。
数0像鸭蛋，排在1前面。既表示没有，又表示起点。
你还在哪儿见过0？
你还在哪儿见过0？
电话机上有0
门牌号上有0
温度计上有0
0也可以表示起点。
0可以表示一个也没有。
如: 0在直尺的最左端，说明0是起点。
0的含义
一共3只鸟
飞走3只
剩下几只？
鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？
如何解决问题？
3－3＝0
3
3
0
求鸟窝里还剩几只小鸟，就是从原有的
3只小鸟里去掉飞走的3只，用减法计算。
一片荷叶上有4只小青蛙，另一片荷叶上有0只小青蛙。
两片荷叶上一共有多少只小青蛙？
你会列出算式解决这个问题吗？
仔细观察图片你有什么发现？
能试着解决问题吗？
求两片荷叶上一共有几只青蛙，就是把4和0合在一起，用加法计算。
4＋0＝4
想一想：5-0=？
任何数减0，还得这个数。
算式表示什么意思呢？
表示从5里面去掉0个。
从5里面一个也没有减掉，所以结果还是5。
0+0=
0
0-0=
0
两个0相加或相减，结果都等于0。
做一做
5
0+5=
5
5+0=
5
5 0=
0
5 5=
4
0+4=
4
4+0=
4
4 0=
0
4 4=
3
0+3=
3
3+0=
3
3 0=
0
3 3=
比较每组的三个算式，你有什么发现？
比一比，看谁算的又快又准。
3
0+3=
0
3 3=
0
0 0=
2
1+1=
5
5 0=
0
1 1=
2
2+0=
5
0+5=
1
3 2=
公正小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
3+2=5
2+2=4
0+4=0
5-4=1
3-2=2
2-2=0
5-5=5
3-0=0
4-1=2
√
×
×
√
√
√
×
×
×
1
4
0
3
3
迎奥运，我参与。还有几个◎没涂颜色？
5-□=□
5-□=□
5-□=□
5-□=□
1
4
3
2
4
1
5
0
这节课有什么收获呢？
0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，
两个相同的数相减等于0；
任何数与0相加或相减，还得原数。
0
课堂小结