1.2.2加法的意义（教学课件）(共30张PPT)-一年级数学上册同步备课系列（冀教版2024秋）

(共30张PPT)
第8课时 加法的意义
冀教版 2024秋一年级上册
2.10 以内的加减
学习目标
Learning goals
01
培养学生初步的问题意识。积极参与数学活动，了解同一个加法算式可以表示同样数量关系的实际问题。
能根据具体情境和问题列出加法算式,会口算5以内的加法。进一步理解加法的意义，知道同一个问题也可以写出不同的加法算式。
通过从熟悉的情境中发现所蕴含的数学信息，经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。
知识目标
情感目标
技能目标
体会加法的含义，能正确计算5以内的加法。
重点
难点
素养
从不同的角度思考问题,并列出不同的加法算式。
学习重点
Learn the key points
学习难点
Learning difficulties
从具体情境中抽象出加法问题。通过观察和推理，列出加法算式并计算结果。
核心素养
Core literacy
知识链接
Knowledge Links
02
同学们,今天我们要到森林里转一转,这是森林中的一角,谁能给大家说说图中的动物们都在干什么吗
探究新知
Explore new knowledge
03
图中一共有几只鸟呢
5只。
你是怎么想的呢
把左边树上的2只鸟和右边树上的3只鸟合起来,就是5 只鸟。
合起来用什么方法来计算呢 怎么列算式呢
合起来就是用加法来计算,2+3=5。
2+3=5(只)
一共有几只鸟？
因为小鸟的数量是用只来表示的,所以我们要在计算出的结果后面加上“只”字,并用括号括起来。
这个“只”字叫单位名称。单位名称是解答问题时必不可少的。
图中一共有几棵树呢 大家是怎么想的
图中一共有5棵树,左边的2棵和右边的3棵合起来是5棵,列成算式是2+3=5(棵)。
图中一共有几只长颈鹿呢 大家是怎么想的
图中一共有5只长颈鹿,2只大的和3只小的合起来是5只,列成算式2+3=5(只)。
因为树的数量是用棵来表示的,所以我们要在计算出的结果后面加上“棵”字,并用括号括起来。
因为长颈鹿的数量是用只来表示的,所以我们要在计算出的结果后面加上“棵”字,并用括号括起来。
2+3=5（棵）
一共有几棵树？
一共有几只长颈鹿？
2+3=5（只）
2+3=5(只)
一共有几只鸟？
2+3=5（棵）
一共有几棵树？
一共有几只长颈鹿？
2+3=5（只）
仔细观察这三个算式,你发现了什么
我发现这三个算式都是把2和3加起来。
探究新知
把2个物体和3个物体合起来的加法问题都可以用2+3表示。
如：2本书和3本书 、2只羊和3只羊、2朵花和3朵花等。
2+3还可以表示其他加法问题吗？
计算长颈鹿一共有多少只，还可以怎样列式？
2+3=5
3只小的和2只大的，加起来也是5只。
3+2=5
不可以。鸟的只数和大树的棵树相加没有意义，只有相同种类的物体数量才能相加。
鸟的只数和大树的棵数可以用3+2=5表示吗？
课堂检测
Classroom testing
04
1.看连环画，边讲故事，边写算式。
2.看图写得数。
3.一共有几只兔子 下面的算式对吗 。
总结评价
Summary evaluation
05
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小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
注意事项
戏三
我在游戏中学到的
你今天收获了什么？
把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。
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自我评价
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小组互评
课后作业
Assign homework
06
同桌之间互相出1道用加法计算的应用题并解答。
感谢聆听
2024