长度单位——认识米和用米量（课件）二年级上册数学人教版(共24张PPT)

(共24张PPT)
长度单位
认识米和用米量
课前复习
手掌宽约
（ ）厘米
一拃长约
（ ）厘米
一步长约
（ ）厘米
60
14
8
认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。（难点）
2. 知道米和厘米之间的进率是100，会简单的换算；会用米尺测量物体的长度，会估测较长物体的长度；（重点）
3. 让学生经历测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度；
学习目标
4
这是一把长20厘米的尺子，你能用它量出黑板的长度吗？
量一量,黑板有多长
举手发言：你发现了什么？
这样量太麻烦了。
只量两次就量完了，黑板有两个米尺长。
拿米尺试试。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
小组合作：
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
1米
1厘米
在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。
厘米
比一比：你觉得米和厘米之间有什么关系？
1米
米是比厘米更大的长度单位。
1米
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
100厘米
1米＝100厘米
米尺的长度是1米，米尺上有100个小格，每个小格的长度是1厘米，一共有100个1厘米。
100厘米=1米
1米=100厘米
米和厘米之间的进率是100。
(1)把你的两臂伸平两手间的长度大约是1(　　　)。
(2)量比较长的物体，通常用“(　　　)”作单位，用字母“(　　　)”表示。
（3）
米
米
m
认识长度单位“米”：
1米=100厘米
随堂练习
填一填。
300厘米=
米
2米=
厘米
600厘米=
米
77米=
厘米
1米=100厘米
3
200
6
7700
先估一估1米大约有多长，再量一量。
现在老师手里有一根绳子，请两名同学互相配合，把这根绳子慢慢拉开。如果你觉得拉开绳子的长度够1米了，就立即喊“停”。
拿一根绳子，量出1米给大家看。
4
估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
1厘米
1厘米
估计：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
估计：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
3
知识运用
1米20 厘米
90 厘米
小红
小军
小刚
三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（ ）厘米。
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2 厘米，1米18厘米……
长 2（ ）
长 8（ ）
高70（ ）
长3（ ）
1.填上“米”或“厘米”。
米
厘米
厘米
米
基础练习
70厘米
1 米
1米= 厘米
100
2.两张书桌一共长多少厘米？
70+100=170(厘米)
3、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4厘米○4米
73厘米○37米
95厘米○89厘米
100厘米○2米
18米○80厘米
9米○90厘米
＜
＜
＞
＜
＞
＞
50厘米+50厘米=( )米
3. 算一算，填一填。
1
20米+400厘米=( )米
700厘米 3米=( )米
8米+60厘米=( )厘米
1米 40厘米=( )厘米
10厘米+90厘米=( )米
24
4
860
60
1
4.圈出合适的答案。
两臂伸开的长度约是1米，小狗的身高比两臂伸开的长度矮，长颈鹿的高和门的高度比两臂伸开的长度长。
5.你能想到多少种填法？
（ ）厘米＋（ ）厘米＝1米
1米=100厘米，想（ ）厘米+（ ）厘米=1米，就是想（ ）+（ ）=100。
例如：（40）厘米+（60）厘米=1米
6.照样子量一量，填一填。
手掌宽约
（ ）厘米
1拃长约
（ ）厘米
1步长约
（ ）厘米
8
14
30
这节课你们都学会了哪些知识？
量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
认识米尺及米和厘米间的关系
1.认识米尺
1米＝100厘米
2.米和厘米的关系