3 桂花雨 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第2课时
桂花雨
语文 五年级 上册
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
琦君（1917-2006），原名潘希真，浙江人。作家、散文家。 1949年赴台，曾任台湾中国文华学院、中央大学中文系教授。主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《细雨灯花落》《读书与生活》等。
作者简介
1.读课文，读准字音。圈出生字、新词，并借助工具书进行理解。
2.画出表现作者对桂花喜爱之情的语句，在旁边批注自己的体会，然后小组交流。
学习目标
箩筐
杭州
luó
háng
糕饼
台风
至少
完整
茶叶
桂花
木兰花
学认字
多音字
盛开
shèng
chéng
盛
盛大
盛饭
盛满
说说课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花。
第一部分（1-2）：写作者最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。
第二部分（3-6）：写作者童年时代与桂花有关的一些记忆，主要写了作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情，字里行间流露出浓浓的亲情和乡情。
第三部分（7-8）：写作者离开家乡到杭州后，常常去赏桂花，给母亲带桂花，并时常想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。
段落划分
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的“小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。
写出作者独爱桂花的原因。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
读完这句话,你感受到了什么 是从哪些词中感受到的
香飘十里、浸在桂花香里。
桂花盛开时香气无处不在，已浸入小村的角角落落和每个人心中，可以感受到作者对桂花的喜爱之情。
“摇桂花”对于我是件大事，所以总是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”
期待已久的“乐事”
盼望摇桂花时的急切心情
桂花纷纷飘落，“我们”满头满身都是桂花，一场好香的雨，一幅好美的画。
桂花雨和揺花乐是“我”心中珍藏的美好回忆。
我们抱着桂花树，使劲地摇哇摇，摇出了什么？
摇出了朵朵完整、新鲜的桂花，摇出了清香迷人的桂花雨，摇出了满头满身都是桂花香气的人们，摇出了故乡的亲切与温馨，摇出了童年时代的乐趣，摇出了快乐心情，摇出了童真，摇出了对桂花的喜爱。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
桂花香甜了人们的生活。
自读课文第7、8自然段，思考：读了这两个自然段你有什么疑问吗？
为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡的桂花”？
杭州的桂花很美，作者为什么忘不了家乡的桂花和家乡的桂花雨？
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气。关注桂花 ，收获桂花，体验着“馈赠桂花的快乐。吃着桂花食品，喝着桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。家乡院子里的这棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还的什么可以替代它吗？从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。是母亲对故乡满怀无限的思念和爱，让她觉得什么东西总是故乡的好呀。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
这句话表达了作者怎样的思想感情？
“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，母亲的这种情感、这份情怀，无疑又感染了作者。表达了作者对童年时光和故乡美好生活的怀念之情。
课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
概括主题
学习文中的表达方法，说一说 你童年难与忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。
拓展练习
再见