4.古诗三首《夜书所见》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
统编版三年级语文上册
第二单元 4 古诗三首 夜书所见
诗人简介
叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。
情景导入
霜叶似火，残荷静默，梧叶萧萧，促织鸣叫，秋天以其独特的风景激发着诗人的情思……今天，让我们走进《夜书所见》，乘着文字的翅膀，穿越千年的光阴，去领略古代诗人眼中的秋景吧！
sòng
结构：半包围
偏旁：辶
笔画数：9
组词：赠送 送行 送别
造句：生日那天，哥哥赠送我一支钢笔。
书写提示：“关”高，居上偏右；“辶”最后一笔捺斜行平收。
重点指导
小径
倾斜
寒霜
赠给
寒冷
菊花
君子
橙子
送给
盖子
挑水
识字游戏
送
挑
sòng
tiǎo
我会写
送给
送别
挑战
挑事
生字闯关
sòng tiǎo
送 挑
tiǎo
结构：左右
偏旁：扌
笔画数：9
组词：挑战 挑事 挑拨离间
造句：生活是多姿多彩的,也是充满挑战的。
书写提示：左窄右宽，左高右低。
“兆”竖撇于竖中线上。
重点指导
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
教学目标
1.通过反复朗诵使学生融入情境，在赏析景物中体会诗人抒发的感情。
2.展开交流讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行品析。
3.体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，让我们热爱家乡珍惜亲情。
古人常用“萧萧”来表现秋天的凄涼。看，唐代诗人杜甫在《登高》中就这样写道——
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
当年，杜甫年老多病，流落他乡，登高望远看到了树叶随风飘落，长江水滚滚奔腾，他心生悲凉和孤独之情。诗人叶绍翁也正是通过“萧萧”一词表达了内心的这种情感。
自读诗文
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 王维 （唐）
夜书所见
叶绍翁（南宋）
夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
的？
有孤单凄冷之情、有思念家乡之情……不同的读者会产生不同的情感，作者的高明之处就是表达了自己的心情，触发了读者的遐想。
自读要求
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
理解诗意，想象画面，理解感情
学习任务二
萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，带来阵阵寒意，诗人独自一人行走在江边。假如你就是客居他乡的叶绍翁，看到此情此景，你会产生什么样的心情？又会想到什么呢？
郁闷，孤独。思念家乡，思念家乡的亲人。
划分节奏
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
知：料想
挑促织：
捉蟋蟀
篱落：篱笆
自读检测
指名朗读课文，听评朗读效果。
1.课文生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.是否能读出节奏。
江上秋风动客情。
叶绍翁。
因为他漂泊在外，不在自己的家乡，就像是在外作客。这里的“客”可以解释为“客居他乡”。
那这里的“客”指谁？
我们还可以从哪儿读出诗人的孤独之感？
那这里的“客”指谁？
夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
江上秋风动客情。
江上的秋风让人不禁思念起自己的家乡。
思乡之情
这场景作者可能在儿时也和自己的小伙伴经历过。想起了自己的家乡和童年的生活，思乡之情更加强烈了。