6 陶罐和铁罐 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
陶罐和铁罐
6
学习目标:
1、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。
2、分角色，有感情地朗读课文。
3 、了解童话蕴含的道理。
学习重、 难点:
1 、理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
2 、分角色朗读课文。
课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，时间流逝，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。
táo qiān xū zhí xiū chǐ
陶 谦 虚 职 羞 耻
shì yí sù qī zōng nuo
逝 遗 素 漆 踪 懦
我
会
读
我会写
骄
jiāo ào qiān xū nuò ruò
傲
谦
虚
懦
弱
尘
捧
代
价
chén pěng dài jià
形近字
陶
淘
陶罐
淘气包
掏
萄
掏出来
葡萄
0
擦
cā
易读错
不要读成“chā”
前鼻音
谦
罐
qiān
guàn
兴奋 陶罐 羞耻 流逝
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱
神气 恼怒 相提并论
理会 荒凉 惊讶 捧起
光洁 朴素 价值 住嘴
宫殿 掘开 接受 感到
词语练习
谦虚
骄傲
懦弱——坚强 羞耻——光彩 朴素——华丽 轻蔑——尊重 覆灭——生还 奚落——夸奖 和睦相处——自相残杀
文章的第一部分
文章的第二部分
段落序号 自然段解 结构段意
1--9
10--17
讲国王御厨里的铁罐自恃坚硬，
瞧不起陶罐。
讲许多年代过去了，埋在地下的陶罐
完好如初，而铁罐却不复存在了。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
这里表现出铁罐对陶罐的挑衅，写出了它的傲慢无礼，称呼陶罐为“陶罐子”，说明铁罐对它的极为蔑视。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
从陶罐的回答中可以看出它的谦虚、有礼貌。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
陶罐受到铁罐的奚落之后据理力争。面对铁罐的无理取闹，陶罐向铁罐讲明道理，表现出陶罐谦虚而不自卑、友善而不张扬的性格特点。“说到”二字笔锋一转，说明在使用方面陶罐不见得比铁罐差。省略号表示话语被打断，没有说完。
陶罐的争辩表现了什么？
“何必这样说呢？
“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐：谦虚
友爱 善良
铁罐： 骄傲，自大，傲慢无理
拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净。它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。
坚硬的铁罐变成了土
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？
揭示寓意
陶
罐
和
铁
罐
国王橱柜里：
正视自己
尊重他人
荒凉废墟上：
铁罐:傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒
陶罐:谦虚 友善宽容 大度
陶罐:光洁朴素 成为文物
铁罐:无影无踪 化为泥土
课堂演练
填词语。
( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说
( )的陶罐 ( )地叫
骄傲
谦虚
厚厚
兴奋
高兴
谦虚
根据课文内容填空。
1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。
2.许多年过去了，陶罐__________________，而铁罐_________________。
铁罐认为自己比陶罐坚硬
依旧美观、朴素、光洁
早已不见了踪影
它们的对话
在铁罐与陶罐对话的过程中，它的态度从_______、_______、_______到最后____________，都表现得特别___________。
傲慢
轻蔑
恼怒
不再理会铁罐
骄傲自大
回答问题。
读了这则寓言，你懂得了什么道理？
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
我懂得了：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。
作业布置
把课文读通顺，把故事讲给妈妈听，听一听妈妈的意见。
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