Module 4 Unit 2 On the farm 教案

Oxford English Book 3A (Shanghai Edition)
Module 4 Unit 2 On the farm
[单元教学目标]
一、知识目标：
1、学生能听说读写本单元的核心词汇：chick, hen, duck, pig, dog, cat。
2、学生能听说下列词汇：put on my shoe, open the gate, count the chicks, end, pet,
feed, play with, milk the cow, play in the hay
3、学生能听说读写下列句型What are they How many…. They’re…
4、学生能读出元音字母a, e, i, o, u在部分单词中的发音。
二、能力目标：
1. 能说出看到、听到的农场动物，并对农场动物进行简单描述。
2. 能运用所学句型询问物品名称、数量并做出正确的应答。
3. 能通过绘本故事的阅读，了解农场活动并简要描述农场所见所闻所做所感。
三、情感目标：
了解农场动物和农场生活，体会农场生活的乐趣。
[单元课时划分]
课时 单课时话题 教材栏目
核心板块 非核心板块
1 Animals on the farm Look and learnLook and say Play a game
2 The farm in Kitty’s dream Say and act Ask and answerLearn the sounds
3 Farm Day
[单课时教学目标]
教学目标 第一课时 第二课时 第三课时
语言知识 单词 有关农场动物的词汇：chick, hen, duck, pig, dog, cat。 有关指令性的词汇：put on my shoe, open the gate, count the chicks, end。元音字母a, e, i, o, u在部分单词中的发音。 1、能在语境中运用所 学的核心词汇。2、有关农场生活的词汇： pet, feed, play with, milk the cow, play in the hay。
句型 有关询问物品、数量的句型及其应答句：What are they How many 有关描述农场动物的句型：They’re …They have … So …! 祈使句：Put on my shoe. Open the gate. Count the chicks. 有关农场所见、所闻、所做的句型:I can see/hear …I can (do) …I can have fun.
语言技能与运用 能运用所学句型询问物品名称和数量，并能做出正确应答。能运用所学词汇和句型口头和书面介绍农场动物。 能根据指令做出相应动作。能简要说说演演Kitty梦中的农场所发生的事情。 1．能阅读绘本故 事 “Farm Day”。 2．能简要描述农场所 见、所闻、所做和 所感。
文化意识情感态度 通过阅读体验了解动物的特点及感受他们的可爱之处。 通过的对Kitty故事的演绎，初步感知农场生活，并从中体验帮助人的快乐。 能整合所学，联系自身想去农场体验，表达自己。
学习策略 在情景的创设中，让学生从观察入手，运用所学句型开展真实的交流。 教材文本与改编文本相结合，通过听读、模仿、表演的形式，让学生融于情景中，有真切的感受。 运用绘本故事进行教学，通过歌曲、儿歌、听、说练习，培养学生的语言表达能力。
[第三课时教学]
M4U2 Farm Day
【教学目标】
知识目标：
1、学生能听说有关农场活动的词汇：milk the cow, pet the sheep, feed the chicks,
play in the hay。
2、学生能听说有关描述在农场所见所闻所做的句型： I can see/ hear …
I can (do) …。
能力目标：
1、能阅读汇本故事 “Farm Day”。
2．能简要描述农场所见、所闻、所做和所感。
情感目标：
了解并体会农场生活的乐趣。
教学辅助：多媒体课件
教学重难点
1、学生能听说有关农场活动的词汇：milk the cow, pet the sheep, feed the chicks,
play in the hay。
2、学生能听说有关描述在农场所见所闻所做的句型： I can see/ hear …
I can (do) …
【教学内容】
Farm Day
By Tom
On the farm, I can see a cat.
I can hear cows. Moo, moo.
I can milk the cow. Squish, squish.
I can pet the sheep. Soft, soft.
I can feed the chicks some rice.
I can play with the dog.
I can smell some flowers.
I can play in the hay. Oh, yay!
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purpose
Pr-taskpreparation 1.Warming up Sing a song ‘Old Macdonald had a farm’Ask and answer. 通过歌曲演唱和师生问答，复习旧知，引出今天的故事。
While-task procedures 1. The first part of the story Ask and answer Read the first part of the story. 以问答形式过渡到农场场景，让学生读故事的第一部分，
2. The second part of the story Listen and numberLearn the phrase: milk the cowGuess the meaning of the word ‘milk’.Sing a song.Learn the phrase: pet the sheepRead the word ‘pet’Say a chantLearn the phrase: feed thechicks some riceRead the word ‘feed’Make sentencesRead the 2nd part of the story 通过听力练习，了解故事的第二部分，通过歌曲、儿歌和口头操练让学生们体会和动物在一起的欢乐时光。
3. The third part of the story Read the 3rd part of the storyRead the sentences ‘Play in the hay. Oh, yay!’ according to the phonics. Read to check theunderstanding of the sentence ‘Oh, yay!’ 出示故事的最后部分，让学生说一说，做一做，将农场生活的快乐进行到底。
4. The whole story 1. Listen to the recorder and read the picture book.2. Read the story in groups. 整体朗读故事，帮助学生巩固所学语言知识。
Post-task activities Talk: I want to go to Happy Farm Enjoy the video. Talk about students’ own Farm day. 通过读一读，讲一讲的形式，进一步培养学生的语用能力。
Assignment Read the picture book ‘Farm Day’.Talk about ‘My farm day’.
Board designing M4U2 (Period 3)Farm Day I can see/hear … I can (do) milk the cow pet the sheep feed the chicks play with the dog smell some flowers play in the hay fish pick up … … I can have fun!
Talk:
I want to go to Happy Farm.
On the farm, I can see _____________.
I can hear ____________.
I can _______________.
…
I can have fun!