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1教学目标
1、理解函数的奇偶性及其几何意义；
2、学会运用函数图象理解和研究函数的性质；
3、掌握判断函数奇偶性的方法与步骤．
2学情分析
从学生得认知基础看，学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，且有了一定数量的简单函数的储备，同时，刚刚学习了函数的单调性，已经积累了研究函数性质的基本方法和初步经验。从学生得思维能力看，高一的学生的思维正在由形象经验型向抽象理论性转变，能够用假设与推理解决问题。
3重点难点
重点：理解函数奇偶性的定义
难点：掌握判断函数的奇偶性的方法与步骤
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1、理解函数的奇偶性及其几何意义；
2、学会运用函数图象理解和研究函数的性质；
3、掌握判断函数奇偶性的方法与步骤．学时重点
理解函数奇偶性的定义学时难点
掌握判断函数的奇偶性的方法与步骤
教学活动
活动1【导入】函数的奇偶性
函数的奇偶性
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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