Module 3 Places and activities Unit 1 In the playground 2个课时 表格式教学设计

English (Shanghai Edition)
2A Module 3 Places and activities
Unit 1 In the playground
第一部分：单元规划
（一）教材分析
项目 内容
话题 人与社会 □人与自然 （单元话题 In the playground )
功能 交往 □感情 □态度 （单元功能 Inquiries, introduction )
育人价值 了解儿童乐园的游乐设施，并能感受到与同伴一起玩耍的快乐
教材板块定位 核心 板块 Look and say 核心句型：What can you see I can see …
Look and learn 核心单词：slide, swing, seesaw
Learn the letters 字母Mm, Nn的音和形及其在单词中的基本读音
次核心板块 Play a game 游戏
Ask and answer 对话
辅助 板块 Listen and enjoy 儿歌
（二）学情分析
内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择
字母 字母Mm, Nn的认读和书写 Learn the letters 熟知 略知 新知 观察、模仿、跟读、书空
语音 字母Mm, Nn在单词中的基本读音规则 Learn the letters 熟知 略知 新知 观察、模仿、跟读
特殊疑问句What can you see 及陈述句I can see...的朗读语调 Look and say 熟知 略知 新知 模仿、跟读、朗读
词汇 slide, swing, seesaw Look and learn 熟知 略知 新知 模仿、跟读、朗读、儿歌
句法 句型What can you see I can see ... Look and say Ask and answer 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、儿歌、问答、描述、表演
第二部分：单元教学目标
【单元教学目标】
知识与技能
1. 能知晓、背记字母Mm, Nn的音、形及其在单词中的基本读音，并能正确书写；能朗读含有字母Mm, Nn的相关单词和儿歌。
2. 能用正确的语调朗读特殊疑问句及其回答
3. 能在语境中听、读关于游乐场基础游乐设施类单词slide, swing, seesaw，并能说出这些设施的名称。
4. 能在语境中理解并模仿运用核心句型What can you see 询问他人所见，并用I can see...进行应答或描述。
5. 能在语境中听懂、读懂Look and say, Ask and answer等教材板块中对话的意思，获取相关信息，进行礼貌地询问和交流。
过程与方法
1. 通过观察、模仿、跟读、书空、游戏等形式学习本单元字母的音、形及其在单词中的基本读音。
2. 通过听读、跟读、仿读、歌曲、儿歌等形式学习本单元的相关词汇。
3. 通过听读模仿、角色表演、儿歌和歌唱等形式学习本单元的核心句型。
4. 通过听读、模仿、问答、表演等形式学习本单元的对话。
情感、态度、价值观
了解游乐场的游乐设施，并能感受到与同伴一起玩耍的快乐
第三部分：分课时教学目标和文本内容
Unit 1 In the playground
Period 1 Look! That’s the playground.
【教学目标】
知识与技能
能跟读字母Mm、Nn，初步知晓其书写格式及笔顺。
能用降调模仿朗读特殊疑问句What can you see 及其应答I can see…。
3. 能在语境中知晓、理解、朗读表示游乐场基础游乐设施的核心单词slide, swing, seesaw。4. 能在语境中感知、理解和模仿运用核心句型What can you see 询问他人所见，并能用句型I can see...做出正确应答。
5. 能在语境中听懂、读懂Look and say教材板块中对话内容的意思，并尝试读演对话。
过程与方法
1. 通过观察、模仿、跟读、书空、游戏等形式学习本单元字母的发音和字母的书写格式及笔顺。
2. 通过听读、跟读、仿读、儿歌等形式学习本单元的核心词汇。
3. 通过听读、模仿、角色表演、歌曲等形式学习本单元的核心句型。
4. 通过听读、问答、模仿、表演等形式学习本单元的对话。
情感、态度、价值观
了解游乐场的设施并感受游玩这些游乐设施带来的乐趣。
重点、难点
重点：
能在语境中知晓、理解并朗读表示游乐场设施的单词slide, swing, seesaw。
2. 能在语境中感知、理解和模仿运用核心句型What can you see 询问他人所见，并能用句型I can see...做出应答。
难点：
能在语境中知晓、理解、朗读表示游乐场基础游乐设施的核心单词slide, swing, seesaw。
【教学内容】
教材内容
教学文本
Look! That’s the playground.
(Scene: Danny and Monkey Momo hear some noise inside the wall. Momo climbs onto the wall. Danny can’t.)
Danny: What can you see
Momo: I can see a slide. Whee...It’s fun!
Danny: What can you see
Momo: I can see a swing. Whew...It’s fun!
Danny: What can you see
Momo: I can see a seesaw. Up and down, up and down...It’s fun!
教学资源
多媒体课件、Learn the letters 视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pr-task preparations 1. Letters: Mm, Nn 1-1 Learn the letters 1-2 Learn to write 1-3 Play a game 1-4 Listen and follow 1-5 Enjoy the rhyme 辨认和正确朗读字母Mm、Nn，初步知晓Mm、Nn的书写要求和笔顺。
While-task Procedures 1. The dialogue： Look! That’s the playground. 1-1 Watch and say 1-2 Listen and look 1-3 Get to know the topic 整体感知文本对话，初步了解游乐场内的设施名称，并了解墙内儿童发出笑声的原因。
The dialogue (Part 1: slide) slide What can you see I can see a slide. 2-1 Watch and think 2-2 Look and learn 2-3 Listen and read 2-4 Do and say 2-5 Listen and follow 2-6 Ask and answer 知晓核心单词slide的义和形, 并能正确朗读。 听懂对话的意思，操练核心句型I can see...，并能仿演对话。
The dialogue (Part 2: swing) swing What can you see I can see a swing. 3-1 Think and ask 3-2 Look and learn 3-3 Look and read 3-4 Listen and understand 3-5 Ask and answer 知晓核心单词swing的义和形, 并能正确朗读。 模仿跟读并尝试运用核心句型What can you see I can see...进行问答。
The dialogue (Part 3: seesaw) seesaw What can you see I can see a seesaw. 4-1 Enjoy a song 4-2 Think and say 4-3 Look and learn 4-4 Say a chant 4-5 Ask and answer 知晓核心单词seesaw的义和形，并能正确朗读。 能尝试运用核心句型What can you see 进行对话。
Post-task activities 1. The whole dialogue 1-1 Listen and follow 1-2 Choose and say 根据图片编演对话，进一步巩固核心语言的掌握。
Board design
Unit 1 In the playground
Period 2 Let’s play in the playground!
【教学目标】
知识与技能
能背记字母Mm, Nn的音、形和书写形式，并知晓其在单词中的基本读音。
能用降调正确朗读特殊疑问句What can you see 及其应答I can see…。
能在语境中说出表示游乐场基础设施的单词slide, swing, seesaw。
4. 能在语境中运用核心句型What can you see 询问他人，并能用句型I can see...做出正确应答。
5. 能在语境中听懂、读懂Look and say教材板块中的对话内容，并能正确、有感情地读演对话。
过程与方法
1. 通过观察、模仿、朗读、儿歌及书空等形式学习本单元字母的读音、书写要求和笔顺，并初步了解其在单词中的基本发音。
2. 通过听读、跟读、仿读、儿歌等形式学习本单元的相关词汇。
3. 通过听读模仿、角色表演、儿歌等形式学习本单元的核心句型。
4. 通过看图问答、听读、模仿表演等形式学习本单元的对话
情感、态度、价值观
体会与同伴一起游玩这些游乐设施带来的乐趣。
重点、难点
重点：
1. 能在语境中熟练说出表示游乐场基础游乐设施的单词slide, swing, seesaw。
2. 能在语境中运用核心句型What can you see 询问他人，并能用I can see...做出正确的应答及简要的描述。
难点：
能在语境中正确描述游乐场的设施和游玩这些设施的过程。
【教学内容】
教材内容
教学文本
Let’s play in the playground.
(Scene1: Danny and Momo find a playground. They go to the playground and play there. )
Momo: Look, Danny! I can play on the slide. Whee… It’s fun!
Danny: Look, Momo! I can play on the swing. Whew...It’s fun!
Momo: Danny, let’s play on the seesaw.
Danny: OK.
(Scene2: Danny and Momo can’t play on the seesaw. Momo’s friend Miumiu comes. Then they can play on the seesaw.)
Miumiu: I’m coming.
Danny & Momo: Great! Up and down, up and down…It’s fun!
教学资源：多媒体课件、Listen and enjoy 视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1. Letters and sounds: Mm, Nn 1-1 Read the letters 1-2 Write the letters 1-3 Play a game 1-4 Look and read 1-5 Listen and follow 复习字母Mm, Nn的音、形及书写要求，并初步感知其在单词中的基本读音。
While-task Procedures 1. Revision: What can you see I can see ... What colour is it It’s ... 1-1 Get to know the topic 1-2 Ask and answer 1-3 Say a chant 复习、巩固游乐场设施名称，并能问答设施名称及其颜色。
2. The dialogue (Part 1: play on the slide) I can play on the slide. 2-1 Listen and watch 2-2 Listen and learn 2-3 Look and say 整体感知对话，初步了解如何在游乐场内游玩，并根据语境仿说。
3.The dialogue (Part 2: play on the swing) I can play on the swing. 3-1 Think and say 3-2 Listen and say 3-3 Say and act 尝试运用核心单词进行模仿表达。
4. The dialogue (Part 3: play on the seesaw) Let’s play on the seesaw. 4-1 Listen and learn 4-2 Listen and think 4-3 Say a chant 4-4 Listen and enjoy 初步了解玩跷跷板的特点，并体会其游玩的乐趣。
Post-task activities 1. Summary 1-1 Sing a song 1-2 Look and say 巩固本课内容，并根据所给图片进行准确描述。
Board design
第四部分：课堂练习设计
第一课时课堂练习
I. Say and act. （读一读，演一演。）
第二课时课堂练习
I. Ask and answer. （看图进行问答。）
II. Look and say. （看图，想一想，说一说。）
第五部分: 课后互动设计
第一课时课后互动设计
课时名称：2AM3U1P1 Look! That’s the playground.
资源一 Look and read.（看一看，读一读。） 活动时长： 3分钟 活动目的： 此活动为帮助学生背记字母Mm,Nn的音和形，并朗读相关单词和儿歌。 活动实施： 引导学生根据图片尝试辨认和朗读字母Mm,Nn及相关单词，并在教师的指导下听说儿歌。教师根据学生认读和跟读的情况做出评价。 教师可以在互动中与学生一起复习字母的读音及其相关单词和儿歌，再随机抽查，检测学生认读和跟读的情况。也可以将其作为口语操练活动请学生上传录音，教师进行个性化指导，进一步帮助学生正确朗读Mm,Nn的字母音及相关单词和儿歌。
资源二 Read and colour.（读一读，把大写字母和相应的小写字母涂上相同的颜色。） 活动时长： 2分钟 活动目的： 此活动为帮助学生背记和辨认已学字母大小写的形。 活动实施： 引导学生根据图片尝试辨认和配对已学字母，并在教师的指导下朗读字母。教师根据学生认读和配对练习的情况做出评价。 活动说明: 教师首先引导学生去朗读读四张图片中的大写字母，然后去找其相对应的小写字母。最后，可以让学生书空这些大小字母。
资源三 Play a game.（给游乐设施涂上你喜欢的颜色，并说一说。） 活动时长： 5分钟 活动目的： 此活动为引导学生操练本课时所学核心句型，在语境中模仿运用核心句型进行表达。 活动实施： 学生根据图片，涂上颜色，运用本课核心句型进行正确描述。教师可在互动过程中抽查多位学生表达以了解他们的学习情况，或通过图片、录音等方式上传，教师进一步予以语音语调方面的指导。
第二课时课后互动设计
课时名称：2AM3U1P2 Let’s play in the playground.
资源一 Read and write.（看一看，写一写。） 活动时长： 5分钟 活动目的： 此活动为引导学生操练、巩固本单元所学字母Mm,Nn的书写。 活动实施： 教师先带领学生进行书空，然后请学生尝试描一描、写一写，并在过程中进行巡视指导。也可以让学生通过上传照片等形式提交自己的书写作品，教师再进一步予以指导。 ☆活动说明： 本活动来源于《练习部分》第28页的活动D。教师可结合课堂中书写的视频，对字母Mm, Nn的书写作更细致的指导，包括基线位置、起笔位置、结束位置、笔画数、笔顺及字体的饱满程度等。
资源二 Choose, colour and write.（选择两样游乐设施，写出它们的名称并上色，然后把它们放在公园里适当的位置。） 活动时长： 5分钟 活动目的： 此活动为引导学生巩固本课时所学核心单词的朗读和背记。 活动实施： 教师可以请学生在互动环节中拼背单词或进行选择填空，或进行适当的内容拓展，也可以请学生通过图片上传的方式展示自己的游乐场作品。 活动说明： 本活动配合教材《练习部分》第29页的Task A，是在完成本单元两课时的学习后，请学生根据图片完成涂色和填空，以了解学生对游乐设施名称的学习掌握情况。
资源三 Look and say. (看图问答。) 活动时长： 5分钟 活动目的： 此活动为引导学生操练本课时所学核心句型，在模拟语境中尝试运用核心句型进行问答。 活动实施： 教师可在互动过程中抽查多位学生编演对话以了解学生在语境中模仿运用本单元核心句型进行问答交流的能力，也可以请学生通过录音、视频等方式上传对话的表演，并进一步予以语音语调、情感表达等方面的指导。 活动说明： 本活动配合教材《练习部分》第29页的Task B。