(共22张PPT)
第3章 声的世界
4 声的应用
一、声音的反射
1. 声音在传播过程中遇到障碍物会 反射 回来，这种
现象叫作声音的反射。
2. 回声：对着远处的山崖喊话听到的回声，就是 反
回来的声音。
注意：如果回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，人耳就能
把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少
为 17 m。（声速取340 m/s）
反射
反射
17
二、超声与次声：探测技术
1. 超声
（1）定义：物理学中，把振动频率高于 20 000 Hz
的声，叫作超声。
（2）超声波的特点：频率高，方向性好，穿透能力
强。
20 000
（3）超声的应用：
①声呐：确定水中物体的位置和海水深度；
②B超：检查人体；
③倒车雷达：判断车体与障碍物间的距离。
注意：声波既能传递 信息 ，又能传递 能量 。
信息
能量
2. 次声
（1）定义：物理学中，把振动频率低于 20 Hz的
声，叫作次声。
（2）次声波的特点：次声波传播时能量损失小，能传
播得很远。
（3）次声的应用：核试验监测网，利用次声监测仪预
报火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等自然灾害。
20
三、水声通信与语音识别
1. 水声通信
声波是唯一能在海水中有效进行远距离信息传递的载
体。“蛟龙号”载人潜水器潜进深海，水声通信是潜水
器与水面人员联系的主要方式。
2. 语音识别
声识别技术是声技术与计算机技术相结合的应用。声识
别技术广泛应用于生活领域。
A组 基础过关精练
（选择题为单选）
声音的反射
1. 下列说法中，哪种说法是用来描述回声现象的
（ B ）
A. 隔墙有耳 B. 余音绕梁
C. 震耳欲聋 D. 掩耳盗铃
B
2. 在北京天坛天心石上讲话，会觉得声音特别洪亮，这
是因为（ D ）
A. 讲话时没有障碍物，觉得声音特别洪亮
B. 天坛特别安静，讲话时觉得声音特别洪亮
C. 讲话时天心石发生振动，使声音变得洪亮
D. 讲话时声波遇到障碍物反射形成回声，加强了原声
D
3. 小贺和同学周末结伴去姑婆山游玩，来到大草坪中
央，他们对着前方680 m的仙姑瀑布兴奋地大声喊：
“你好……贺州！”（空气中声速取340 m/s）
（1）请计算出他们的声音从发出到反射回来的时间是
多少？
解：（1）人发出的声音传到仙姑瀑布再反射回来的路
程：s＝680 m×2＝1 360 m
听到回声的时间：t＝＝＝4 s
（2）他们是否能分辨出自己的回声？
解：（2）由于从发出喊声到听到回声的时间t＞0.1 s，
所以他们可以分辨出自己的回声。
超声
易错点：对超声波的特点理解不清
4. （2024·成都高新区期末）遛狗伤人事故时有发生，超声驱狗器（如图所示）应运而生。对着狗一按驱狗器开关，狗会迅速躲开，而旁边的人什么也没听见。这是因为驱狗器发出的声音（ D ）
A. 声源振幅小，响度小
B. 不能够在空气中传播
C. 不是由振动产生的
D. 频率不为人耳所感知
（第4题）
D
5. 如图所示是公路旁的超声波测速仪，可以监测汽车的
行驶速度。当汽车进入监控区域时，测速仪向汽车发出
超声波，超声波经汽车反射后又被测速仪接收，从而计
算汽车的行驶速度。下列与该超声波测速仪工作原理相
同的是（ B ）
A. 超声波碎石
B. 利用倒车雷达倒车
C. 超声波清洗眼镜
D. 超声波加湿器增湿
（第5题）
B
6. 通常把频率高于 20 000 Hz的声称为超声。科
学家根据蝙蝠利用超声波回声定位的原理发明了 声，该技术可用来探测海洋深度，获得鱼群、潜艇位置等
信息。
20 000
声呐
次声
7. 下列事实中应用了次声的是（ B ）
A. 用声呐系统测海底深度
B. 预报海啸和台风
C. 蝙蝠确定目标的方向和距离
D. 海豚判断物体的位置和大小
B
8. 海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水
中传播的速度比风暴移动的速度大，次声波接收处理设
备就是利用这一特点提前感知、预报海上风暴，从而为
渔业、航海等服务。下列说法正确的是（ D ）
A. 次声波不能传递信息
B. 次声波在海水中比空气中传播慢
C. 次声波的频率太高，人耳听不见
D. 次声波是由物体振动产生的
D
9. 地震时会产生 次声波 （选填“次声波”或“超声
波”），这种声波人耳 不能 （选填“能”或“不
能”）听到。地震很可能会引起海啸，这是因为声能传
递 能量 （选填“信息”或“能量”）。
次声波
不能
能量
水声通信与语音识别
10. 声纹锁是声识别技术的具体应用。声纹锁主要辨别
说话人声音的（ B ）
A. 音调 B. 音色
C. 响度 D. 声速
B
11. 【新教材改编】我国自主研制的“奋斗者号”载人
潜水器在马里亚纳海沟成功完成了万米级海试。先进的
声学系统助力实现水声通信，这是“奋斗者号”与母船
之间唯一的沟通方式，这说明声能够在 水 中传播。
水
B组 能力拓展训练
（选择题为单选或双选）
12. （2024·成都石室期末）如图所示为超声导盲手杖。它可以发射超声波探测人体周围障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，提醒盲人行路安全。下列说法中正确的是（ AD ）
A. 超声波的频率很高，所以人耳听不到
B. 在空气中，与汽车喇叭声相比，超声波的
速度更快
C. 该导盲杖利用了超声波穿透能力强的原理
D. 该导盲杖对障碍物的定位原理与蝙蝠利用
回声定位原理相同
（第12题）
AD
13. 火车在进入隧道前必须鸣笛，一列火车的运行速度
是72 km/h，司机在鸣笛后2 s听到隧道口处山崖反射的
回声，求：（声音发出后遇到障碍物会被反射回来，声
音在空气中的传播速度为v空＝340 m/s）
（1）2 s内声音传播的距离；
解：（1）2 s内声音传播的距离：
s1＝v空t＝340 m/s×2 s＝680 m
（2）从司机鸣笛到听到回声，火车前行了多远？
解：（2）火车的速度：v车＝72 km/h＝20 m/s
从司机鸣笛到听到回声，火车前行的距离：
s2＝v车t＝20 m/s×2 s＝40 m
（3）火车鸣笛时离隧道口有多远？
解：（3）设鸣笛时火车距隧道口的距离为s，则有
2s＝s1＋s2
故火车鸣笛时离隧道口的距离：
s＝（s1＋s2）＝×（680 m＋40 m）＝360 m(共17张PPT)
第3章 声的世界
3 噪 声
一、噪声及其来源
1. 无规律的、难听刺耳的、令人心烦的声音叫作噪声。
2. 从物理学的角度看，噪声来源于物体杂乱无章的 不
规则 振动。
3. 从环境保护的角度看，一切 干扰人们正常休息、学
习和工作 的声音都是噪声。
4. 乐音与噪声的波形图区别：
不
规则
干扰人们正常休息、学
习和工作
二、噪声大小及其危害
1. 噪声的大小：以 分贝（dB） 为单位来表示声音
的强弱。
2. 噪声的危害：30 dB～40 dB是较为理想的安静环境；
70 dB会分散人的注意力，影响工作；在150 dB的环境
中，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力。
分贝（dB）
三、控制噪声
控制噪声应着眼于 消声 、 隔声 、 吸声 三个
环节，其中最根本的是消除或降低声源噪声。
消声
隔声
吸声
A组 基础过关精练
（选择题为单选）
噪声及其来源
1. 下列场景内的声音，属于噪声的是（ B ）
A. 足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B. 居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C. 歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D. 车站里，提醒旅客检票上车的广播声
B
2. 关于乐音和噪声的叙述正确的是（ D ）
A. 凡是物体振动发出的声音都是噪声
B. 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C. 优美的歌声一定给人以美的享受，使人心情愉快
D. 凡是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音，都
可以看作噪声
D
噪声大小及其危害
3. 如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从
装置上显示的分贝数可知（ C ）
A. 此处的噪声能使人失去听力
B. 此处的噪声不会妨碍人们的工作和学习
C. 当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数
字将增大
D. 此处的噪声是较理想的安静环境
C
控制噪声
4. “保护环境，人人有责”。下列措施是在声源处减弱
噪声的是（ C ）
A. 教室周围植树
B. 机场工作人员佩戴耳塞
C. 公共场所禁止大声喧哗
D. 高速公路两旁安装隔音板
C
5. 下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是
（ B ）
A. 如图甲，摩托车上安装消声器
B. 如图乙，道路旁安装隔声板
C. 如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工
D. 如图丁，小区内禁止鸣笛
（第5题）
B
B组 能力拓展训练
6. 噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声被叫作
“隐形杀手”，现代城市把控制噪声作为环境保护的重
要项目。如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，从图
形可知， 甲 是乐音的波形；丙、丁分别是从声源处
和 传播过程中 减弱噪声的。
甲
传播过程中
7. 小星进行隔音效果测试如下：
实验材料：鞋盒、闹钟、分贝仪、卷尺、六种隔音材料
（隔音石膏板、隔音毡、隔音窗帘布、吸音棉、棉花、
锡箔纸）。
①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒
10 m处摆放分贝仪，测量噪声的强弱。
②将待测材料分别铺满鞋盒里的每个面，在 相同
（选填“相同”或“不同”）的距离处摆放分贝仪测量
噪声的强弱，记录数据在表一中。
相同
实验步骤：
厚度相同
的材料 无材 料 隔音
石膏
板 隔音 毡 隔音窗帘 布 吸音
棉 棉 花 锡箔
纸
分贝仪接收到的铃声的响度 85 dB 70 dB 75
dB 78 dB 72 dB 80 dB 83
dB
表一：
③小星猜想隔音材料的隔音效果可能还与厚度有关，于
是选用隔音窗帘布，通过改变布的层数继续进行实验，
实验数据记录在表二中。
表二：
隔音窗帘布的厚度
隔音窗帘布 0 1层 2层 3层
分贝仪接收到的
铃声的响度 85 dB 78 dB 76 dB 74 dB
①实验中采用了 控制变量 法。
②由此实验可以得出，不同的材料隔音性能是 不同
（选填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔
音性能越 好 （选填“好”或“差”）。
③影响物体隔音性能的因素很多，生活中也常常利用双
层玻璃来隔音，把双层玻璃间抽成真空，这样能大大降
低噪声响度的原因是 真空不能传声 。
控制变量
不同
好
真空不能传声
实验分析与交流：
①在制作过程中，由于实验操作过程较长，闹钟电量对
闹钟音量有一定影响，另外有的同学闹钟闹铃是歌曲类
型的，音量有变化，影响实验结论，对此请提出你的改
进建议： 选用蜂鸣声闹钟。（答案合理即可）
②如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也
为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题？
降低声音的响度。（或减少声音的持续时间等，答案合
理即可）
选用蜂鸣声闹钟。（答案合理即可）
降低声音的响度。（或减少声音的持续时间等，答案合
理即可）
活动交流：(共39张PPT)
第3章 声的世界
章末整理与复习
一、单项选择题
1. 为迎接党的二十大召开，某中学举办“颂歌献给党”
的歌唱比赛，同学们满怀深情的歌声响彻整个校园。其
中“响”是指声音的（ A ）
A. 响度大 B. 音调高
C. 音色好 D. 频率高
A
2. 下列属于在声源处控制噪声的是（ A ）
A
3. 下列事例中，主要利用了声传递能量的是（ D ）
A. 用听诊器给病人诊病
B. 用超声波给工件探伤
C. 用次声波预报海啸
D. 用超声波清洗眼镜
D
4. （2024·广安）中华民族传统乐器历史悠久、种类繁多。关于乐器使用所涉及的声现象，下列分析正确的（ A ）
A. 唢呐表演，模仿鸟儿的叫声令人愉悦，是乐音
B. 笛子演奏，按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C. 击鼓鸣锣，告知将士冲锋或收兵，说明声音可以传
递能量
D. 敲击编钟，周围的人能听到声音，说明声音的传播
不需要介质
A
5. （2024·成都）在成都地铁3号线磨子桥站出口，行人
走上“琴键”台阶（如图），台阶亮灯并响起音乐。关
于上述情景，下列说法正确的是（ B ）
A. 该音乐声由行人振动产生
B. 该音乐声不能在真空中传播
C. 乐曲的音色与行人的心情有关
D. 乐曲的音调越高，响度一定越大
B
（第5题）
6. （2024·达州）自然界中万物生灵都有着自己独特的交流方式，其中声音是最常见、最有效的方式之一。下列关于声现象的说法正确的是（ C ）
A. 声音是由物体振动产生的，一切物体振动产生的声音人都能听到
B. 我国“天宫”空间站的航天员出舱后，在太空中仍能通过声音直接交流
C. 常见医用设备B超是利用超声波来获取人体内部脏器信息的
D. 广场上的噪声监测仪能在传播过程中减弱噪声
C
7. 下列有关声现象的说法正确的是（ D ）
A. 如图甲所示，在汽车排气管上安装消音器，是为了在传播过程中减弱噪声
B. 如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同
C. 如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生
D. 如图丁所示，渔民通过声呐捕鱼，利用了声可以传递信息的特性
（第7题）
D
8. 绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同（如图），用
手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是（ D ）
A. 拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的
B. 手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快
C. 拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定
不同
D. 拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频
率的关系
（第8题）
D
二、不定项选择题（每小题有一个或两个选项符合要求）
9. 如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境，当汽车
与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报
声。下列关于声波的说法中，正确的是（ A ）
A. 超声波的传播需要介质
B. “嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波
C. 超声波在空气中的传播速度为3×108 m/s
D. 警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声
（第9题）
A
10. 在班级开展的“小小音乐会”活动上，两个自制的小乐器吸引了大家的注意。“水瓶琴”（图甲）：它是由8个相同的玻璃瓶组成，瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们会发出不同的声音。“音调可变的哨子”（图乙）：在筷子上裹一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，吹哨时抽拉活塞，也会发出不同的声音。下列有关说法正确的是（ BD ）
BD
A. 敲击水瓶琴时，是瓶内空气柱振动发声
B. 吹哨子时，向下拉活塞，发出的声音音调变低
C. 吹哨子时，是塑料管振动发声
D. 用相同大小的力敲击水瓶琴时，最左边的水瓶发出声音的音调最低
11. 为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5 s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3 s。若发出两次信号的时间间隔是1.8 s，超声波的速度是340 m/s，则（ D ）
D
A. 汽车接收到第一次信号时，距测速仪170 m
B. 汽车的速度是15.45 m/s
C. 汽车接收到第二次信号时，距测速仪102 m
D. 汽车的速度是20 m/s
（第11题）
三、填空题
12. 2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次
执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中
国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望！乘客听到的轰
鸣声是发动机 振动 产生的，为了安静地休息，乘客
带上了耳罩，这是在 人耳处 减弱噪声。
周围观看的人们听到飞机的声音是由
空气 传过来的。
振动
人耳处
空气
（第12题）
13. （2024·江苏）在音乐社团活动过程中，乐器发出的
声音通过 空气 传到人耳。人耳能区分钢琴和长笛发
出的声音，是由于它们所发出声音的 音色 （选填
“音调”“响度”或“音色”）不同。声呐是利用 超
声波 （选填“超声波”或“次声波”）具有方向性
好、在水中传播距离远等特点制成的。
空气
音色
超
声波
14. 【新教材改编】1987年我国发现了公元前6 000年前
的一支完整骨笛——贾湖骨笛（如图所示），它是由丹
顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不
同音孔的开闭，使它发出声音的 音调 变化。我们能
够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 音色 不同。
（第14题）
音调
音色
15. 通过观察下列的声音波形图， A、B、D 的音调
相同， A、B、C 的响度相同。
（第15题）
A、B、D
A、B、C
16. 小明周末在家里看电视，为了不打扰邻居，他将电
视机声音调得很小，这是在 声源 处减弱噪声；突
然，乌云密布、雷电交加、大雨倾盆，雷雨中，小明看
到闪电后2.5 s才听到雷声，响雷处距离小明大约
有 850 m。（声音在空气中的传播速度为340 m/s）
声源
850
17.（2024·泸州）2024年4月10日，雪龙号圆满完成中
国第40次南极科考任务。雪龙号在科考活动中停在某海
洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超
声波，从发射到接收到回声所用的时间为4 s，若声音在
海水中的传播速度为1 500 m/s，该处海洋的深度为 3
m；探测器发出的超声波由声源的 振动 而产生；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，
原因是 真空不能传声 。
3000
振动
真空不能传声
（第17题）
四、计算题
18. （2024·广安武胜期末）海岭又称海脊，有时也称“海底山脉”，是狭长延绵的大洋底部的高地，一般在海面以下，高出两侧海底可达3 km～4 km。如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出声呐信号，6 s后收到回波信号。之后勘探船行
驶到达海岭最高点B处正上方，再次向海底发出
声呐信号，经3 s后收到回波信号。已知声音在
海水中的传播速度为1 500 m/s，在空气中的传
播速度为340 m/s。则：
（第18题）
（1）求A处海水的深度；
解：（1）勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底
发出的声呐信号传播的路程：
s1＝v1t1＝1 500 m/s×6 s＝9 000 m
则A处海水的深度：hA＝s1＝×9 000 m
＝4 500 m
（第18题）
（2）求B处比A处高多少米？
解：（2）勘探船停在该海岭底部的B处正上方，向海底
发出的声呐信号传播的路程：
s2＝v1t2＝1 500 m/s×3 s＝4 500 m
B处海水的深度：hB＝s2＝×4 500 m＝2 250 m
则B处比A处高：
Δh＝hA－ hB＝4 500 m－2 250 m＝2 250 m
（第18题）
（3）勘探船测量完B处海水的深度后，向上放出了一个
探空气球，探空气球上安装有超声信号发射装置，且竖
直向上匀速上升。当探空气球上升到海面上417.5 m
后，超声信号发射装置竖直向下发射一超声信号，经过
2.5 s后接收到回波信号，求探空气球上升的速度。
（第18题）
解：（3）超声信号2.5 s传播的路程：
s3＝v2t3＝340 m/s×2.5 s＝850 m
探空气球上升的距离：
s4＝s3－2s＝850 m－2×417.5 m＝15 m
则探空气球上升的速度：v气球＝＝＝6 m/s
五、实验与探究题
19. 研究声现象：
（1）图1所示实验中能说明声音产生原因的是 ①
（填写序号，下同）；能说明声音传播条件的
是 ③⑤ ；与声音特征有关的是 ②④⑥ 。
①④
③⑤
②④⑥
图1
（2）图④中悬挂着的乒乓球的作用是 将音叉微小的
振动放大，便于观察 。
将音叉微小的
振动放大，便于观察
图1
（3）在探究声音响度与振动幅度的关系时，小明将一
把钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一
定，分别用大小不同的力向下拨动钢尺的另一端，钢尺
拍打桌面发出声音（如图2所示），发现向下拨动钢尺
的幅度越大，桌面被拍打得越响。
第19（3）题
根据上述现象，小明得出了“振动幅度越大，响度越大”的结论。你认为小明得出结论所依据的实验现象是 错
选填“正确”或“错误”）的，判断的理由是 此验钢
尺振动发声， 不能使桌面被拍打而发声 。
错误
此实验应
使钢尺振动发声，不能使桌面被拍打而发声
（4）小明还用钢尺探究了音调与频率的关系，实验时
他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相等的力拨动
钢尺，仔细聆听钢尺振动发出的声音后，发现音调逐渐
变低了，同时观察发现此时钢尺振动变慢了，由此可得
出的结论是： 物体振动越快，音调越高，物体振动越
慢，音调越低 ；实验中小明发现当钢尺伸出桌面超过
一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音
了，这是由于 此时钢尺振动得很慢，频率小于20
Hz，是次声波，人耳听不到 。
物体振动越快，音调越高，物体振动越
慢，音调越低
此时钢尺振动得很慢，频率小于20
Hz，是次声波，人耳听不到
20. （2024·南充期末）小明在观察如图甲所示的二胡时
猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有
关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所
示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，四次实验的部分信息
如下表所示：
实验次数 1 2 3 4
钢丝 粗 细 细
AB间距/cm 80 80 80 60
钩码个数 5 5 7 7
（1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了
改变钢丝的 松紧 。
（2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 粗细
关系，拨动后发现第1次实验发声的音调低，则小明可
初步得出结论：当材料、松紧和长度相同时，弦
越 细 ，音调越高。
松紧
粗细
细
（3）为了探究其余猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，
要选择 B （填序号）。
B
A. 粗 B. 细 C. 粗细均可
（4）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法
配合产生优美旋律，图丙中小明两手指按压的是音符
“3”“4”位置，为发出“3”音符，他此时最简单合
理的操作是：松开 中指 （选填“中指”或“食
指”）。
中指
1. 【跨学科实践】阅读短文，回答问题。
超声波指纹识别技术
传统指纹识别Touch ID已成为智能手机的标配。随
着黑科技超声波指纹识别技术Sense ID的出现，屏下指
纹的全面屏手机变得越来越普及。与传统指纹识别不
同，超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描紧贴屏
幕的指纹，并根据接收到的反射超声波分析得出指纹的
信息，进行比对解锁。
超声波是频率超过人类听觉上限的声波，具有较强
的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈钢、蓝宝石和塑
料等材料。此外，超声波扫描能够不受手指上可能存在
的污物（例如汗水、护手霜或凝露等）的影响，从而提
供一种更稳定、更精确的认证方法。
（1）Sense ID系统能置于手机内部，是因为超声波具
有 较强的穿透能力 。
（2）Sense ID是利用了超声波传递 信息 （选填“信
息”或“能量”）的特性。
较强的穿透能力
信息
（3）Sense ID系统利用了仿生学原理，它模仿了下列哪
个选项的生物？ A 。
A. 蝙蝠 B. 蜘蛛
C. 青蛙 D. 猫
A
（4）若某手机利用Sense ID，从发出超声波到接收到指
纹反射的超声波，用时8×10－6 s，可知Sense ID系统到
手机屏幕表面的距离为 1.36 mm。（超声波传播的
速度取340 m/s，不计Sense ID系统的大小）
1.36
（第1题）
（5）Sense ID系统向手指上若干个位置发射超声波，检
测到被手指反射的信号时所需的时间随位置的变化情况
如图1所示，则图2中这些位置指纹的大致形状最符合的
是 A 。
A (共22张PPT)
第3章 声的世界
2 探究乐音的特性
一、乐音
1. 有规律的、好听悦耳的声音叫作乐音。
2. 音调 、 响度 和 音色 是乐音的三个特征。
音调
响度
音色
二、音调
1. 定义：指声音的高低。
2. 决定因素：音调是由声源的振动 频率 决定
的。声源振动快，频率高，音调就 高 ，听起来声
音尖细；声源振动慢，频率低，音调就 低 ，听起
来声音低沉。
频率
高
低
三、响度
1. 定义：物理学中，听觉上感到的声音强弱程度叫作
响度。
2. 影响因素：
（1） 振动幅度 的大小，振动幅度越大，响度
越 大 ，振动幅度越小，响度越 小 ；
（2）人与声源的 距离 ，人距发声体越远，听到的
声音越 小 ，响度也就越 小 。
振动幅度
大
小
距离
小
小
四、音色
1. 定义：指声音的特色。
2. 决定因素：音色是由发声体的材料、形状、结构等因
素决定的。每个发声体都有自己独特的音色，根据它可
以辨别不同的发声体。
五、声波的图形
声音的波形可以在示波器上表示出来。声波图形曲线
中，波峰（波谷）出现的个数多少，表示声源振动频率
的高低。振幅的大小，对应着振动幅度的大小。具体形
状反映了声源发声的特色。
A组 基础过关精练
（选择题为单选）
乐音
1. 下列声音不属于乐音的是（ C ）
A. 小鸟欢唱 B. 琴声悠扬
C. 电闪雷鸣 D. 流水潺潺
C
音调
2. 频率为256 Hz的A音叉和频率为440 Hz的B音叉
中， B （选填“A”或“B”）音叉的音调较高。
3. 小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变化按压
琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的 。
B
音调
4. 如图所示，用相同的力拨动钢尺，并改变钢尺伸出桌
边的长度，会发现钢尺伸出桌边越长，钢尺振动得
越 慢 ，振动的频率越 低 ，发声的音调
越 低 ；钢尺伸出桌边越短，钢尺振动得越 快 ，
振动的频率越 高 ，发声的音调越 高 。
（第4题）
慢
低
低
快
高
高
响度
5. 下列因素不会影响到响度效果的是（ B ）
A. 振动幅度
B. 频率
C. 接收者与发声体的距离
D. 声音的发散程度
B
6. AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语
音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音
箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 响
度 ，音箱内部扬声器振动的幅度 变大 （选填“变
大”“变小”或“不变”）。
响
度
变大
7. 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒
乓球被弹开的幅度，如图甲所示。重做上面的实验，用
力重击音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球
被弹开的幅度，如图乙所示。实验表明：当音叉越响
时，乒乓球被弹得越 远 （选填“远”或“近”），
说明响度与 振幅 有关系， 振幅 越
大，响度越大； 振幅 越小，响度越小，
这是物理学研究中常用的一种研究方法
—— 转换法 。
远
振幅
振幅
振幅
转换法
音色
8. （2024·宜宾）“五四”青年节到来之际，教室里传
来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是
小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的
（ C ）
A. 音调 B. 响度
C. 音色 D. 频率
C
9. 成都是川剧发源地，川剧常见的伴奏乐器有堂鼓、大
锣、小锣、唢呐等。观众可以根据乐器发出声音的 音
（选填“音调”“响度”或“音色”）不同分辨出是哪
种乐器。
音色
声波的图形
10. 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ A ）
A. 甲、乙的音调和响度相同
B. 甲、丙的音调和音色相同
C. 丙、丁的音色和响度相同
D. 丙的音调最高，丁的响度最大
（第10题）
A
B组 能力拓展训练
（选择题为单选或双选）
易错点：不能正确辨别乐音的三个特征
11. （2024·巴中期末）关于声现象，下列说法错误的是
（ C ）
A. “闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的
B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音
的响度大
C. “引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
D. 声音“尖细刺耳”是指声音的音调高
C
12. 如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声，则下列说法正确的是（ CD ）
CD
（第12题）
A. 敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B. 敲击瓶子时，装水多的瓶子音调高
C. 用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D. 用嘴吹气时，装水多的瓶子音调高
13.如图1所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的三种不同波形如图2所示。下列对各种情况的比较正确的是（ BD）
BD
（第13题）
A. 甲和乙比较，甲钢尺伸出桌面的长度比乙长
B. 甲和乙比较，甲拨动钢尺的力度比乙大
C. 乙和丙比较，乙声音的音调比丙低
D. 乙和丙比较，乙声音的响度比丙小
14. 小红同学在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器时，猜
想：即使在弦张紧相同的条件下，发声的音调高低还可
能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实
验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时
控制的琴弦条件。
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截
面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢 20 0.7
C 尼龙丝 30 0.5
D 钢 40 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）如果小红想探究弦发声的音调与弦的材料的关
系，你认为她应选用表中编号为 D、E （填编号字
母）的琴弦。
（2）如果小红选择编号为A、B的琴弦，那么她可以探
究弦发声的音调与 弦的横截面积 的关系。
D、E
弦的横截面积
（3）如果小红选择编号为C、D的琴弦来探究弦发声的
音调与弦的长度的关系，她这样的选择 不合理 （选
填“合理”或“不合理”），原因是 她没有控制两根
弦的材料相同 。
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验探究；
②分析归纳；③提出问题；④得出结论。你认为小红要
完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该
是 ③①②④ （只填写数字序号）。
不合理
她没有控制两根
弦的材料相同
③①②④ (共18张PPT)
第3章 声的世界
5 跨学科实践：中国乐器
一、认识中国乐器
中国民族乐器按演奏方式分为：吹管乐器、拉弦乐器、
弹拨乐器、打击乐器。按发声原理的不同分为：体鸣乐
器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器。
二、自制小乐器
1. 音乐的旋律由音阶构成，音阶是由从低到高或从高到
低的不同 音调 的音组成的。所以，实用的乐器需要
能发出多个 音调 的音。
2. 控制乐器 音调 变化是设计和演奏乐器的关键。
音调
音调
音调
A组 基础过关精练
（选择题为单选）
认识中国乐器
1. 如图是我国古代的乐器云锣，云锣属于金属体鸣乐器族内的变音打击乐器类，音色清澈、圆润、悦耳、余音持久，但音量较小。下面关于云锣的说法错误的是（ D ）
A. 云锣发出的声音是锣面振动产生的
B. 敲击不同的厚度的锣发出声音的音调不同
C. 云锣发出的声音的音量小是指其响度小
D. 云锣发出的声音清澈、圆润、悦耳，谁听
都是乐音
（第1题）
D
2. 如图所示是一种中国古代石制打击乐器和礼器——石磬，被称为“古乐之祖”，演奏时用木槌敲击，发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”。下列说法正确的是（ D ）
D
A. 悠扬的磬声是由空气振动产生的
B. 用大小不同的力敲击同一个磬能发出
不同音调的声音
C. “余音绕梁”是指有些时候发声体停
止振动也能发出声音
D. 古朴典雅的乐曲声让人感到心情愉
悦，说明声音可以传递信息
（第2题）
3. 古筝，弹拨弦鸣乐器，又名汉筝、秦筝，是汉民族古
老的民族乐器，流行于中国各地。下列对古筝演奏的相
关描述正确的是（ B ）
A. 古筝演奏时用力拨动琴弦，音调升高
B. 古筝演奏时的声音是由琴弦振动产生的
C. 古筝演奏时的声音悦耳动听，一定不是噪声
D. 古筝演奏时拨动琴弦越快，响度越大
B
4. “中国红歌会”汇报演出在北京人民大会堂举行。拉
开晚会帷幕的是瓷乐《哎呀嘞》，演奏中使用了瓷瓯
（一种有规律的打击乐器）和瓷笛（如图）。演奏出来
的乐曲清新悦耳、美妙动听，是景德镇瓷器“声如磬”
的集中体现。演奏中的瓷瓯是利用 固
（选填“固”“液”或“气”） 体振动发声。
固
（第4题）
5. （2024·南充）“转轴拨弦三两声，未成曲调先有
情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶
声是由琴弦 振动 产生的，转轴可以改变琴弦的松紧
度，进而改变声音的 音调 （选填“音调”“响度”
或“音色”）。
振动
音调
自制小乐器
6. 某校八年级举办了“乐在其中，琢玉成器”自制乐器实践活动，同学们制作了各式各样的精美乐器，如图是一位同学在吹奏用PVC管制作的笛子。下列对吹奏笛子时涉及的声学知识描述正确的是（ C ）
A. 笛声在真空中的传播速度为340 m/s
B. 笛声的音调越高，在空气中的传播速度越快
C. 手指按住不同的笛孔是为了改变声音的音调
D. 优美动听的笛声不一定是由物体的振动产生的
（第6题）
C
7. 小明用金属管自制乐器，如图所示。敲击不同长度的
金属管，能发出“do（1）”“re（2）”“mi
（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si
（7）”的声音。当用不同的力敲击金属管a时，发出声
音的 响度 不同；当用相同的力敲击不同的金属管
时，它们发出声音的 音调 不同，金属管 g （选
填序号）发出的音调最高。
响度
音调
g
（第7题）
8. 如图所示，小明利用自制的乐器为同学们奉上了一场
别开生面的小型演奏会，节目中，同学们能辨别出各种
乐器发出的声音，说明声音可以传递 信息 （选填
“信息”或“能量”）；在打鼓演奏中，鼓声通过 空
气 传入同学们的耳中，小明用不同的力度敲击鼓面，
目的是改变发出声音的 响度 （选填“响度”“音
调”或“音色”）。
信息
空
气
响度
（第8题）
B组 能力拓展训练
（选择题为单选或双选）
9. 如图所示为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说法正确的是（ CD ）
A. 用不同力度吹奏，主要改变声音的音调
B. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变
声音的音色
C. 唢呐前端的喇叭主要改变声音的响度
D. 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦时，是乐音
（第9题）
CD
10. 二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外
弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所
示，下列做法能改变二胡音调的是（ AB ）
A. 用手指按压同一根弦的不同位置
B. 手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦
改为摩擦外弦
C. 加大摩擦弦的力量
D. 减小摩擦弦的力量
（第10题）
AB
11. 如图所示，小王用捆有棉花的筷子插入两端开口的
塑料管，制成了哨子，用嘴吹管的上端，可发出悦耳的
哨声。下列说法中正确的是（ B ）
A. 用更大的力吹管子，哨声音调变高
B. 哨声是由于管内空气柱振动而产生的
C. 吹管子时下拉“活塞”，哨声响度变大
D. 悦耳的哨声在任何环境中都不可能成为
噪声
（第11题）
B
12. 【新教材改编】小华自制了一把简易的吉他。如图
所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在
木盒O处，另一端跟木柄上的旋钮相接。她上网查得音
乐中不同唱名“do、re、mi、fa、sol……”的频率与这
把吉他的弦长关系如表所示。
（第12题）
弦长 （cm） 60 48 45 40 ……
振动 频率 a a a a a ……
唱名 do re mi fa sol ……
（1）木盒的作用是放大声音的 响度 ，人们根据声
音的 音色 判断演奏的乐器为吉他。（均选填“音
调”“响度”或“音色”）
响度
音色
（第12题）
（2）弦发声的音调高低与振动的频率的关系是 频率
越大，音调越高 。
（3）请你根据表中数据推断弦的振动频率f与弦长l的关
系式为 fl＝60 a 。
频率
越大，音调越高
fl＝60 a
（第12题）(共29张PPT)
第3章 声的世界
1 认识声现象
一、声的产生
1. 正在发声的物体叫作 声源 。
2. 发声体都在振动，声是由物体的 振动 产生的，振
动停止，发声也停止。
声源
振动
二、声的传播
1. 声音通过声波的形式向外传播。
2. 声音可以在空气中传播，但不能在 真空 中传播。
3. 能够传播声波的物质称为 声的介质 ，声音的传播
是需要 介质 的，声既可以在气体中传播，也可以在
固体和液体中传播。
4. 声具有能量。
真空
声的介质
介质
三、声传播的速度
1. 声传播的快慢用声速描述，大小等于声波每秒钟传播
的距离。
2. 声速的大小与介质的 性质 和 温度 有关。常温
（15 ℃）下，声音在空气中传播的速度为 340 m/s。
3. 通常情况下，声音在固体中的传播速度最快，其次是
液体，在气体中的传播速度最慢。
性质
温度
340
四、人的发声和听声能力
1. 声音通过介质传播到人耳，引起鼓膜振动，由此人就
听到了声音。
2. 在物理学中，物体振动的 次数 与 所用时间 之
比叫作频率。频率的单位是 赫兹 ，符号
是 Hz 。如果物体每秒钟振动1次，它的频率就
是 1 Hz 。
3. 人的声带，能够产生64 Hz～1 300 Hz的声；人耳能
听到 20 Hz～ 20 000 Hz的声。
次数
所用时间
赫兹
Hz
1 Hz
20
20 000
A组 基础过关精练
（选择题为单选）
声的产生
1. 手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是
（ B ）
A. 手指 B. 琴弦
C. 弦柱 D. 空气
B
2. 对于声音的产生，下列说法中正确的是（ A ）
A. 一切振动的物体都能发声
B. 只有固体的振动才能发声
C. 物体不振动也能发声
D. 振动停止后，发声体仍能发声
A
易错点：对声音产生的条件理解不清
3. 手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手
（ C ）
A. 不能传播声音
B. 吸收了声波
C. 使鼓面停止了振动
D. 把声音反射回去了
C
4. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面
的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动
了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水
花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论
是： 发声的物体在振动 。小华同学用手使劲敲桌
子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的
振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法
是： 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 。
发声的物体在振动
在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
声的传播
5. 能说明液体可以传播声音的事例是（ C ）
A. 我们听到雨滴打在伞上的嗒嗒声
B. 我们听树枝上小鸟的唧喳声
C. 将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑
D. 人在小溪边听到空中的飞机声音
C
6. 如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧
而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不
影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质
分别是（ B ）
A. 固体 固体 B. 固体 气体
C. 气体 固体 D. 气体 气体
（第6题）
B
7. （2024·德阳二中期中）为了验证“声音的传播需要
介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内
用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞
上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。
（第7题）
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，
他 能 （选填“能”或“不能”）听见手机铃声。
（2）在小华不断抽出瓶中空气的过程中，再拨打手
机，他听到的手机铃声的情况是： 声音越来越小 。
若抽尽瓶内空气后，他 不能 （选填“能”或“不
能”）听见手机铃声。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论
是 声音的传播需要介质 。
能
声音越来越小
不能
声音的传播需要介质
（第7题）
声传播的速度
8. 小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到3下
声音，按听到的先后顺序，传播这三下声音的介质依次
是（ A ）
A. 钢、水、空气 B. 钢、空气、水
C. 水、空气、钢 D. 空气、水、钢
A
9. 古战场上，探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌
情，这是因为（ C ）
A. 空气不能传递声音
B. 固体能够传递声音
C. 固体传声比空气更快
D. 固体和空气都能传递声音
C
10. 夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放
电引起的空气剧烈 振动 而产生的。如果在看到闪电
后4 s听到雷声，那么闪电处距人约 1 360 m。（声速
取340 m/s，不计光的传播时间）
振动
1 360
人的发声和听声能力
11. 我们能够听到声音，正确的传播途径是（ C ）
A. 良好的耳朵——介质——物体振动
B. 介质——物体振动——良好的耳朵
C. 物体振动——介质——良好的耳朵
D. 物体振动——良好的耳朵——介质
C
12. 蝴蝶是靠翅膀振动发声的。如果蝴蝶的翅膀在1 min
内振动了300次，则它振动的频率是 5 Hz，人类 不
能 （选填“能”或“不能”）听到这种声音。
5
不
能
B组 能力拓展训练
（选择题为单选或双选）
13. （2024·成都外国语期中）北宋学者沈括，在他的著
作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡
在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音
的描述正确的是（ CD ）
A. 声音可以不由振动产生
B. 声音在真空中传播的速度是340 m/s
C. 由牛皮制成的箭筒可以传播声音
D. 一般固体传播声音比空气快
CD
14. 【新教材改编】据图分析，下列说法正确的是
（ B ）
人和一些动物的发声和听觉的频率范围
（第14题）
A. 大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人
类听不见但大象们能听见
B. 静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转
动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音
C. 家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为
“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的
D. 因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗
的叫声大象永远也听不见
答案：B
15. 已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上，现
有一根长为6.8 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一
端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由
空气传入你的耳朵需要 0.02 s，你能听到 一 次
敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340
m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s）
0.02
一
16.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（第16题）
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的
音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了发声的物体
在 振动 ，此处用到的科学研究方法是 转换法 。
振动
转换法
（2）如图乙所示，小华同学用手敲桌子，小明将耳朵
贴在桌面上听到的声音比没有贴桌面时的更大，这一现
象说明固体传声 效果更好 （选填“速度更快”或
“效果更好”）。
（第16题）
效果更好
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的
音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验能说明空气
可以传声，若将该实验搬到月球上去做，乒乓球 不（选填“能”或“不能”）被弹起。
（第16题）
不能
17. 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅
读下表中一些介质中的声速，回答问题。
一些介质中的声速v/（m·s－1）
空气（0 ℃） 331 冰 3 230
空气（15 ℃） 340 铜（棒） 3 750
煤油（25 ℃） 1 324 铝（棒） 5 000
水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出
两条）
解：（1）①一般情况下，声音在不同介质中的传播速
度不同；
②声音在同种介质中的传播速度与温度有关；
③声音在固体中的传播速度比液体、气体中大。（答出
两点即可）
（2）在长为884 m的金属管的一端敲击一下，在另一端
先后听到两个声音，两声相隔2.43 s。声音在金属管中
的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成
的？（此时气温约为15 ℃）
解：（2）由v＝得，声音在空气中传播的时间：
t1＝＝＝2.6 s
在金属管中传播的时间：
t2＝t1－Δt＝2.6 s－2.43 s＝0.17 s
在金属管中传播的速度：
v2＝＝＝5 200 m/s
由表可知：该金属管可能是由铁制成的。
