1.3 怎样学习化学（知识解读）（原卷版）
知识点 1 学习化学需要进行化学实验
知识点 2 学习化学需要进行科学探究
知识点 3 学习化学需要使用化学符号
作业 巩固训练
知识点 1 学习化学需要进行化学实验
1、实验探究“铜绿”（碱式碳酸铜）的性质
实验内容 实验现象 实验结论
（1）“铜绿” 绿色固体减少至消失；有气泡产生；液 铜绿与酸反应产生气体和一种
和盐酸作用 体由无色变为蓝色。 可溶于水的物质
固体由绿色变为黑色；试管口有水珠产
（2）“铜绿” 铜绿受热易分解，生成氧化铜、
生；若将生成的气体通入澄清石灰水
受热的变化 水和二氧化碳
中，石灰水变浑浊）。
（1）铜绿的学名：碱式碳酸铜，其化学式 Cu2(OH)2CO3 。
加 热（2）加热碱式碳酸铜的文字表达式为碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 。
（3）碱式碳酸铜和稀盐酸的反应反应的文字表达式为碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧
化碳 。
2、实验室化学试剂取用原则
（1）三不原则：不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得尝任何
试剂的味道。
（2）节约原则：按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体 1~2mL，
固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，
要放入指定的容器内。
3、试管加热的注意事项
（1）试管外壁不能有水，加热前擦干外壁的水（防止加热时受热不均试管炸裂）。
（2）加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约 1/3 处，手握
长柄。
（3）加热时先预热，试管在火焰上移动，待均匀受热后固定在盛放药品的部位加热（防止
试管受热不均炸裂）。
（4）试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止试管受热不均炸裂）。
（5）烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗（防止试管骤冷炸裂）。
（6）加热完毕时要将试管夹从试管底取出。
（7）无论加热固体还是液体，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向。
4、酒精灯的使用方法
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）。
（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）。
（3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧，发生危
险）。
（4）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
（5）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3（酒精量太少则灯壶
中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故）。
5、实验室常用仪器分类总结
（1）反应仪器：①直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚；②垫石棉网间接加热：烧杯、
锥形瓶、烧瓶
（2）取用仪器：①粉末固体：药匙；②块状固体：镊子；③少量液体：胶头滴管；④一定量液
体：量筒
（3）存放仪器：①固体：广口瓶；②液体：细口瓶、滴瓶；③气体：集气瓶
（4）计量仪器：托盘天平、量筒
（5）添加液体仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗
（6）加热仪器：酒精灯、酒精喷灯
（7）夹持仪器：铁架台、试管夹、石棉网
（8）其他仪器：水槽、玻璃棒、石棉网
6、洗涤仪器
（1）方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的 1/2 的水，振荡后把水倒
掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移
动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
（2）仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，
表示仪器已洗干净。
（3）仪器洗干净后，不能乱放，要倒插在试管架上晾干。
（4）特殊情况
如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。
如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。
【典例 1-1】下列关于实验规范和安全的叙述中，正确的是
A．为了认识物质的物理性质，可触摸药品或尝无毒药品的味道
B．为了减轻伤情，药液溅进眼睛，立即用大量的清水冲洗
C．为了能看到标签，倾倒液体时，标签不能向着手心
D．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶
【典例 1-2】下列实验的基本操作不规范的是
A． 添加酒精 B． 倾倒液体
C． 加热试管 D． 熄灭酒精灯
【典例 1-3】把下列实验操作所需要的主要仪器的名称填在横线上。
(1)取少量氧化铜粉末可用 。
(2)定量量取 8 mL 稀盐酸。先用 量取，再加至距离刻度线 1mL-2mL 时改用 滴
加。读取液体体积时，视线应与 保持水平。
(3)用于加热物质的仪器是 。
【变式 1-1】下列实验操作中正确的是
A． 取用固体粉末 B． 量取液体
C． 称量固体 D． 闻气体气味
【变式 1-2】下列“错误实验操作”与其“可能产生的后果”对应不一致的是
A．液体易喷出 B．打破试管
C．引发火灾 D．腐蚀标签
【变式 1-3】规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题。
(1)胶头滴管用过后应 ，再去吸取其他试剂。
(2)倾倒细口瓶里的液体后，标签被腐蚀、字迹模糊，原因可能是 。
(3)取用 7.2mL 蔗糖水需要用到的仪器有 （填序号）。
①5mL 量筒 ②10mL 量筒 ③20mL 量筒 ④胶头滴管 ⑤玻璃棒
(4)用托盘天平称取 5.8g 食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该 。
(5)给试管里的固体加热时，试管口向上倾斜，该错误操作可能造成的不良后果是 。
知识点 2 学习化学需要进行科学探究
1、科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题→猜想与假设→制定计划（或
设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。
（1）提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题
让学生进行探究。
（2）猜想与假设：依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假
设，并经过讨论、思考作出初步的论证。
（3）制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、
试剂等等。
（4）进行实验：按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。
（5）收集证据：收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关
所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备。
（6）解释与结论：将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，
通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论。
（7）反思与评价：主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识，用口头或书面等方式
表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意
见，在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，
并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
（8）拓展与迁移：将自己经过辛辛苦苦、快快乐乐地科学探究出的实验结论，不断地发扬
光大，拓展开来，进而将其迁移应用于解决相关的实际问题。
2、探究金属镁的性质
（1）镁的物理性质：银白色的固体，硬度小，能导电。
（2）点燃镁条：
①镁条燃烧实验所需仪器：坩埚钳、酒精灯、石棉网（陶土网）。
②现象：发出耀眼的白光，放热，生成一种白色固体
点燃 点燃
③反应的文字表达式 ：镁+氧气 氧化镁；用化学符号表示为：Mg + O2 MgO。
（3）镁条放入食醋中：
①现象：镁条溶解，产生大量气泡，放热。
②文字表达式 ：镁+醋酸 →醋酸镁+氢气。
【典例 2-1】“84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学想知道“84”消毒液为什么能消毒
杀菌，就“84 消毒液为什么能消毒杀菌”这属于科学探究中的
A．建立假设 B．提出问题 C．获得结论 D．收集证据
【典例 2-2】关于科学探究的正确态度、正确认识。
科学探究要坚持 的态度。
科学探究 被原有的知识所束缚。
当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时， 修改实验数据。
当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，应该质疑原知识或者 原知识。
科学探究中要善于与人 ，科学探究的始点 ， 是判断某条发现是否可信的依据。
【变式 2-1】维生素 C 片放入了水中，结果发现有大量气泡产生。兴趣小组同学进行的如下
实验探究环节。这些环节正确的先后顺序是
①产生的气泡是什么？
②气泡是二氧化碳气体
③气泡可能是二氧化碳气体
④将产生的气体通入澄清的石灰水
⑤这个实验既简单，现象又明显
A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①④③②⑤ D．①④②③⑤
【变式 2-2】科学探究的八个环节：
提出问题→ →设计实验→ →收集证据→解释与结论→ →表达与交流
知识点 3 学习化学需要使用化学符号
1、元素符号的写法：
（1）由一个字母表示的元素符号要大写。
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。
如：Cu表示铜元素，O表示氧元素，Ca表示钙元素。
2、常见元素的名称和元素符号
元素 元素 元素 元素 元素 元素
名称 符号 名称 符号 名称 符号
氢 H 铝 Al 锰 Mn
氦 He 硅 Si 铁 Fe
碳 C 磷 P 铜 Cu
氮 N 硫 S 锌 Zn
氧 O 氯 Cl 银 Ag
氟 F 氩 Ar 铁 Fe
钠 Na 钾 K 铜 Cu
镁 Mg 钙 Ca 锌 Zn
（2）化学式：用元素符号和数字表示物质的组成。
物质 组成元素 物质 组成元素
氧气（O2） 氧 氯化氢（HCl） 氢、氯
金刚石（C） 碳 氧化镁（MgO） 氧、镁
镁条（Mg） 镁 二氧化碳（CO2） 碳、氧
氨气（NH3） 氢、氮 碳酸氢铵（NH4HCO3） 氢、碳、氮、氧
（3）化学变化的表示：用文字书写反应物、生成物以及反应条件来描述化学反应。
化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只
不过重新组合，形成了新物质。
【典例 3-1】下列化学符号和名称一一对应的是( )
A．氢元素—H2 B．氧气—O C．五氧化二磷—P5O2 D．氨气—NH3
【典例 3-2】请你用正确的符号或名称填到表格中：
NH3 HCl
磷元素 氮元素 氯元素 碳酸氢铵
【变式 3-1】下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是
A．氯 cl B．氖 Na C．镁 Mg D．铜 Ca
【变式 3-2】用元素符号或名称填写下表：
元素名称 氢 铜 氦 氮 钙
元素符号 O Na P C Mg
一、选择题
1．进行碳酸钠与盐酸反应的部分操作如下图所示，其中正确的是
A． B．
C． D．
2．化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是
A．搅拌液体 B．滴加液体
C．加热液体 D．读取液体体积
3．下列仪器中，可以用酒精灯火焰直接加热的是
①试管 ②集气瓶 ③量筒 ④烧杯 ⑤燃烧匙 ⑥陶土网
A．①②⑤ B．①③⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑥
4．下列能用于直接加热的仪器是
A．量筒 B．试管 C．漏斗 D．锥形瓶
5．实验是学习化学的重要途径。下列与液体相关的操作正确的是
A．倾倒液体 B．滴加液体
C．读取液体体积 D．加热液体
6．实验室中药品的存放和使用有严格的要求。下列做法正确的是
A．固体药品存放在细口瓶内
B．药品是分类存放的，试剂瓶的标签向外
C．实验后将剩余的药品装回原来的试剂瓶内
D．小冬看到一瓶药品是氯化钠，用手指捻一下，看是否有颗粒感
7．质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如下，其中安全、规范的是
A．点燃酒精灯 B．倾倒液体
C．加铁钉 D．称量
8．化学是以实验为基础的科学，实验的规范操作才能保证实验的科学性与安全性。下列做
法不正确的是
A．被热的试管烫伤，用大量冷水冲洗
B．被化学试剂灼伤，用缓缓流水冲洗一分钟以上
C．将固体垃圾或有毒、有害废液直接倒入水槽
D．碰洒的酒精在桌面燃烧，立即用湿抹布盖灭
9．人的五官在观察实验现象时发挥重要作用。下列实验中五官的使用符合安全规则的是
A． 眼睛看 B． 鼻子闻
C． 嘴巴吹 D． 用手摸
10．下列实验数据合理的是
①用托盘天平称取 15.6g 氧化铜粉末 ②用 10mL 量筒量取 5.26mL 的稀硫酸 ③酒精灯内的
酒精量最多不超过酒精灯容积的三分之二 ④由于未说明用量，小林取了 1～2mL 氯化钠溶
液做实验 ⑤给试管里的物质加热时，试管夹夹在距管口的三分之一处
A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②③⑤
二、填空题。
11．给液体药品加热的实验中，有很多的操作注意事项，例如，应使用酒精灯的 焰加热；
试管里液体的量不应超过试管容积的 ；不小心碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃
烧起来，不要惊慌，应立即用 扑盖。
12．化学是一门以实验为基础的自然科学。
(1)固体药品一股存放在广口瓶中，取用粉末状药品一般用药匙或用 代替，液体药品一
般存放在 中，常用倾倒法取用。
(2)实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该取用最少量，固体药品只需
盖满试管底部，液体药品取用 mL。
(3)量取一定体积的液体时，要用到 。
(4)某同学称取 10.2g 食盐时，将食盐放在天平的右盘上进行称量，则食盐的实际质量为 。
A．9.6g B．9.8g C．10g D．10.2g
13．请将体现下列实验操作目的的正确选项字母，填在对应的横线上。
A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．减小实验误差 D．防止酒精失火
(1)熄灭酒精灯，不可用嘴吹来。
(2)滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。
(3)加热试管时，先均匀加热，后集中加热。
(4)量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。
14．走进化学实验室，填写下列空白：
(1)写出 A、F、H 仪器名称：A 为 ，F 为 ，H 为 。
(2)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （填序号，下同），用来夹持试管加热
的仪器是 ，可以用来分离固液混合物的玻璃仪器的是 ，既能用来配制溶液，
又能用来作较大量试剂反应的仪器是 。
15．掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验成功和安全．
(1)固体药品通常保存在 里（填仪器名称）．
(2)现要量取15mL的盐酸，量液时，若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读
数，则所取液体的实际体积应 （填“<”、“>”或“=”）15mL．
16．规范的实验操作在化学学习中非常重要，请完成下列各题。
(1)某同学在使用托盘天平称量某药品时，将砝码放在左盘，药品放在右盘，砝码加了 10g，
游码移动到 0.4g 处，则该同学最终称得药品的质量为 g。
(2)取用 8mL 的水，若仰视读数，则实际体积 8mL。(填“大于”或“等于”或“小于”)
(3)对烧杯、锥形瓶进行加热时，需要在其底部垫上 。
17．掌握基本的实验技能是学好化学的基石。
(1)在没有说明用量时，一般液体药品取 mL，固体药品只需 即可。
(2)胶头滴管用于 和 少量液体，用后应立即洗净，再去吸取其他液体。
(3)取用一定量的液体药品，常用 量出体积。读数时，视线应与量筒内液体凹液面的
处保持水平。1.3 怎样学习化学（知识解读）（解析版）
知识点 1 学习化学需要进行化学实验
知识点 2 学习化学需要进行科学探究
知识点 3 学习化学需要使用化学符号
作业 巩固训练
知识点 1 学习化学需要进行化学实验
1、实验探究“铜绿”（碱式碳酸铜）的性质
实验内容 实验现象 实验结论
（1）“铜绿” 绿色固体减少至消失；有气泡产生；液 铜绿与酸反应产生气体和一种
和盐酸作用 体由无色变为蓝色。 可溶于水的物质
固体由绿色变为黑色；试管口有水珠产
（2）“铜绿” 铜绿受热易分解，生成氧化铜、
生；若将生成的气体通入澄清石灰水
受热的变化 水和二氧化碳
中，石灰水变浑浊）。
（1）铜绿的学名：碱式碳酸铜，其化学式 Cu2(OH)2CO3 。
加 热（2）加热碱式碳酸铜的文字表达式为碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 。
（3）碱式碳酸铜和稀盐酸的反应反应的文字表达式为碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧
化碳 。
2、实验室化学试剂取用原则
（1）三不原则：不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得尝任何
试剂的味道。
（2）节约原则：按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体 1~2mL，
固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，
要放入指定的容器内。
3、试管加热的注意事项
（1）试管外壁不能有水，加热前擦干外壁的水（防止加热时受热不均试管炸裂）。
（2）加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约 1/3 处，手握
长柄。
（3）加热时先预热，试管在火焰上移动，待均匀受热后固定在盛放药品的部位加热（防止
试管受热不均炸裂）。
（4）试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止试管受热不均炸裂）。
（5）烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗（防止试管骤冷炸裂）。
（6）加热完毕时要将试管夹从试管底取出。
（7）无论加热固体还是液体，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向。
4、酒精灯的使用方法
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）。
（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）。
（3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧，发生危
险）。
（4）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
（5）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3（酒精量太少则灯壶
中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故）。
5、实验室常用仪器分类总结
（1）反应仪器：①直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚；②垫石棉网间接加热：烧杯、
锥形瓶、烧瓶
（2）取用仪器：①粉末固体：药匙；②块状固体：镊子；③少量液体：胶头滴管；④一定量液
体：量筒
（3）存放仪器：①固体：广口瓶；②液体：细口瓶、滴瓶；③气体：集气瓶
（4）计量仪器：托盘天平、量筒
（5）添加液体仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗
（6）加热仪器：酒精灯、酒精喷灯
（7）夹持仪器：铁架台、试管夹、石棉网
（8）其他仪器：水槽、玻璃棒、石棉网
6、洗涤仪器
（1）方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的 1/2 的水，振荡后把水倒
掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移
动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
（2）仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，
表示仪器已洗干净。
（3）仪器洗干净后，不能乱放，要倒插在试管架上晾干。
（4）特殊情况
如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。
如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。
【典例 1-1】下列关于实验规范和安全的叙述中，正确的是
A．为了认识物质的物理性质，可触摸药品或尝无毒药品的味道
B．为了减轻伤情，药液溅进眼睛，立即用大量的清水冲洗
C．为了能看到标签，倾倒液体时，标签不能向着手心
D．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶
【答案】B
【详解】A、实验室中，不能用手触摸药品，更不能品尝药品，该选项叙述不正确；
B、若药液溅进眼睛，立即用大量的清水冲洗，不能用手揉，该选项叙述正确；
C、倾倒液体时，为了防止腐蚀标签，标签应向手心，该选项叙述不正确；
D、实验过程中，剩余的药品不能放回原瓶，应放到指定容器中，该选项叙述不正确。
故选 B。
【典例 1-2】下列实验的基本操作不规范的是
A． 添加酒精 B． 倾倒液体
C． 加热试管 D． 熄灭酒精灯
【答案】C
【详解】A、向酒精灯内添加酒精，要熄灭酒精灯，借助于漏斗倾倒酒精，否则容易倒在外
面，故 A 操作正确；
B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，故 B 操作
正确；
C、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上
部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成 45°夹角，故 C 操作错误；
D、熄灭酒精灯，要用灯帽盖灭，故 D 操作正确。
故选：C。
【典例 1-3】把下列实验操作所需要的主要仪器的名称填在横线上。
(1)取少量氧化铜粉末可用 。
(2)定量量取 8 mL 稀盐酸。先用 量取，再加至距离刻度线 1mL-2mL 时改用 滴
加。读取液体体积时，视线应与 保持水平。
(3)用于加热物质的仪器是 。
【答案】(1)药匙
(2) 量筒 胶头滴管 量筒内液体凹液面的最低处
(3)酒精灯
【详解】（1）取用固体粉末状药品应该用药匙，则取少量氧化铜粉末可用药匙；
（2）定量量取 8 mL 稀盐酸，先用量筒量取，再加至距离刻度线 1mL-2mL 时改用胶头滴管
滴加；
读取液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；
（3）用于加热物质的仪器是酒精灯。
【变式 1-1】下列实验操作中正确的是
A． 取用固体粉末 B． 量取液体
C． 称量固体 D． 闻气体气味
【答案】A
【详解】A、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，再将试管竖
起，正确；
B、量筒内的液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处相平，错误；
C、使用托盘天平称量药品时，要“左物右码”，图中砝码与物体位置放反，错误；
D、闻气体的气味时，为了防止中毒，应用手扇动，不能直接将鼻孔凑到瓶口，错误。
故选 A。
【变式 1-2】下列“错误实验操作”与其“可能产生的后果”对应不一致的是
A．液体易喷出 B．打破试管
C．引发火灾 D．腐蚀标签
【答案】D
【详解】A、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的
1 1
，图中试管中的液体超过试管容积的 ，容易导致液体沸腾喷出，不符合题意；
3 3
B、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属
颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容
器。图中垂直加入固体，容易打破试管，不符合题意；
C、酒精具有可燃性，用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，容易引发火灾，不符合题意；
D、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，
会导致污染、腐蚀桌面，试剂受到污染，符合题意。
故选 D。
【变式 1-3】规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题。
(1)胶头滴管用过后应 ，再去吸取其他试剂。
(2)倾倒细口瓶里的液体后，标签被腐蚀、字迹模糊，原因可能是 。
(3)取用 7.2mL 蔗糖水需要用到的仪器有 （填序号）。
①5mL 量筒 ②10mL 量筒 ③20mL 量筒 ④胶头滴管 ⑤玻璃棒
(4)用托盘天平称取 5.8g 食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该 。
(5)给试管里的固体加热时，试管口向上倾斜，该错误操作可能造成的不良后果是 。
【答案】(1)立即用水洗净
(2)标签未朝向手心，残留的液体流下腐蚀标签
(3)②、④
(4)减少食盐，直至天平平衡
(5)试管炸裂
【详解】（1）胶头滴管用过后应立即用水洗净，再去吸取其他试剂；
（2）倾倒细口瓶里的液体，标签要朝向手心，若标签未朝向手心，残留的液体流下，会导
致标签被腐蚀、字迹模糊；
（3）量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接
近，量取 7.2mL 的蔗糖水，10mL 量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，还
需要用胶头滴管定容，故选②④；
（4）使用托盘天平要遵循“左物右码”的原则，用托盘天平称取 5.8g 食盐，称量时发现指针
向左偏转，说明药品偏多，这时应该减少食盐，直至天平平衡；
（5）给试管里的固体加热时，试管口向上倾斜，会导致冷凝水倒流，造成试管炸裂。
知识点 2 学习化学需要进行科学探究
1、科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题→猜想与假设→制定计划（或
设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。
（1）提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题
让学生进行探究。
（2）猜想与假设：依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假
设，并经过讨论、思考作出初步的论证。
（3）制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、
试剂等等。
（4）进行实验：按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。
（5）收集证据：收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关
所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备。
（6）解释与结论：将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，
通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论。
（7）反思与评价：主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识，用口头或书面等方式
表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意
见，在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，
并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
（8）拓展与迁移：将自己经过辛辛苦苦、快快乐乐地科学探究出的实验结论，不断地发扬
光大，拓展开来，进而将其迁移应用于解决相关的实际问题。
2、探究金属镁的性质
（1）镁的物理性质：银白色的固体，硬度小，能导电。
（2）点燃镁条：
①镁条燃烧实验所需仪器：坩埚钳、酒精灯、石棉网（陶土网）。
②现象：发出耀眼的白光，放热，生成一种白色固体
点燃 点燃
③反应的文字表达式 ：镁+氧气 氧化镁；用化学符号表示为：Mg + O2 MgO。
（3）镁条放入食醋中：
①现象：镁条溶解，产生大量气泡，放热。
②文字表达式 ：镁+醋酸 →醋酸镁+氢气。
【典例 2-1】“84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学想知道“84”消毒液为什么能消毒
杀菌，就“84 消毒液为什么能消毒杀菌”这属于科学探究中的
A．建立假设 B．提出问题 C．获得结论 D．收集证据
【答案】B
【详解】A、建立假设是根据问题和相关的资料作出假设和猜想，如 84 消毒液能消毒可能
是因为溶液中含有次氯酸钠，不符合题意；
B、提出闻到是通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让
学生进行探究，如“84 消毒液为什么能消毒杀菌”，符合题意；
C、获得结论是根据相关资源和实验现象等得出结论，不符合题意；
D、收集证据是根据假设和问题搜集相关资料等，不符合题意；
故选：B。
【典例 2-2】关于科学探究的正确态度、正确认识。
科学探究要坚持 的态度。
科学探究 被原有的知识所束缚。
当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时， 修改实验数据。
当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，应该质疑原知识或者 原知识。
科学探究中要善于与人 ，科学探究的始点 ， 是判断某条发现是否可信的依据。
【答案】 实事求是 不能 不能 再探究、大胆的修正 交流合作
问题 他人能否重复其实验并得到相同的结果
【详解】科学探究要坚持实事求是的科学态度。
科学探究不能受原有知识的影响，不能被原有的知识所束缚。
当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，不能修改实验数据。有时所得出的实验结果与预
期的假设不一样，或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确
保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致，此时要
坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑。
当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，应该质疑原知识或者再探究、大胆的修正原有知
识。
科学探究中要善于与人交流合作，科学探究的始点问题，他人能否重复其实验并得到相同的
结果是判断某条发现是否可信的依据。
【变式 2-1】维生素 C 片放入了水中，结果发现有大量气泡产生。兴趣小组同学进行的如下
实验探究环节。这些环节正确的先后顺序是
①产生的气泡是什么？
②气泡是二氧化碳气体
③气泡可能是二氧化碳气体
④将产生的气体通入澄清的石灰水
⑤这个实验既简单，现象又明显
A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①④③②⑤ D．①④②③⑤
【答案】B
【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知
识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并
不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出
错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】①产生的气泡是什么？属于提出问题环节；②气泡是二氧化碳气体。属于得出结
论环节；③气泡可能是二氧化碳气体。属于作出假设环节。④将产生的气体通入澄清的石
灰水。属于实施计划环节。⑤这个实验既简单，现象又明显。属于表达和交流环节。由以
上分析可知，这些环节正确的先后顺序是①③④②⑤。
综上所述：选择 B。
【变式 2-2】科学探究的八个环节：
提出问题→ →设计实验→ →收集证据→解释与结论→ →表达与交流
【答案】 假设与猜想 进行实验 反思与评价
【详解】科学探究活动通常包括以下几个环节，提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实
验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流等。
知识点 3 学习化学需要使用化学符号
1、元素符号的写法：
（1）由一个字母表示的元素符号要大写。
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。
如：Cu表示铜元素，O表示氧元素，Ca表示钙元素。
2、常见元素的名称和元素符号
元素 元素 元素 元素 元素 元素
名称 符号 名称 符号 名称 符号
氢 H 铝 Al 锰 Mn
氦 He 硅 Si 铁 Fe
碳 C 磷 P 铜 Cu
氮 N 硫 S 锌 Zn
氧 O 氯 Cl 银 Ag
氟 F 氩 Ar 铁 Fe
钠 Na 钾 K 铜 Cu
镁 Mg 钙 Ca 锌 Zn
（2）化学式：用元素符号和数字表示物质的组成。
物质 组成元素 物质 组成元素
氧气（O2） 氧 氯化氢（HCl） 氢、氯
金刚石（C） 碳 氧化镁（MgO） 氧、镁
镁条（Mg） 镁 二氧化碳（CO2） 碳、氧
氨气（NH3） 氢、氮 碳酸氢铵（NH4HCO3） 氢、碳、氮、氧
（3）化学变化的表示：用文字书写反应物、生成物以及反应条件来描述化学反应。
化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只
不过重新组合，形成了新物质。
【典例 3-1】下列化学符号和名称一一对应的是( )
A．氢元素—H2 B．氧气—O C．五氧化二磷—P5O2 D．氨气—NH3
【答案】D
【详解】A、氢元素符号为 H，故错误；
B、氧气是由双原子分子构成的单质，其化学式为 O2，故错误；
C、根据氧化物的命名方法可知，五氧化二磷的化学式为 P2O5，故错误；
D、氨气是由氢、氮元素组成，1 个分子中含有 1 个氮原子和 3 个氢原子，其化学式应为
NH3，故正确。
故选 D。
【点睛】根据元素符号的书写可知第一个字母应大写，第二个字母小写，然后利用元素组成
及原子个数来书写化学式，并利用不同位置的数字来表示不同的微粒来解答。
【典例 3-2】请你用正确的符号或名称填到表格中：
NH3 HCl
磷元素 氮元素 氯元素 碳酸氢铵
【答案】 氨气 P N 氯化氢 Cl NH4HCO3
【详解】试题分析：
NH3 P N HCl Cl NH4HCO3
氨气 磷元素 氮元素 氯化氢 氯元素 碳酸氢铵
考点:物质或元素的名称和符号
【变式 3-1】下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是
A．氯 cl B．氖 Na C．镁 Mg D．铜 Ca
【答案】C
【分析】根据各元素的元素符号和书写元素符号的规律回答，第一个字母要大写，第二个字
母小写。
【详解】A、氯 cl，错误，第一个字母没有大写，应该是 Cl；
B、氖 Na，错误，和钠的元素符号混淆了，氖的元素符号是 Ne；
C、镁 Mg，正确，符合元素符号书写规律；
D、铜 Ca，错误，和钙的元素符号混淆了。
故选 C。
【变式 3-2】用元素符号或名称填写下表：
元素名称 氢 铜 氦 氮 钙
元素符号 O Na P C Mg
【答案】 氧 钠 磷 碳 镁 H Cu He N Ca
【详解】O 的元素名称是氧；Na 的元素名称是钠；P 的元素名称是磷；C 的元素名称是碳；
Mg 的元素名称是镁；
氢的元素符号为：H；铜的元素符号为：Cu；氦的元素符号为：He；氮的元素符号为：N；
钙的元素符号为：Ca。
一、选择题
1．进行碳酸钠与盐酸反应的部分操作如下图所示，其中正确的是
A． B．
C． D．
【答案】B
【详解】A、取用药品时，瓶塞取下后应该倒放于桌面，该选项操作不正确；
B、将粉末状固体加入试管中，可借助于纸槽，该选项操作正确；
C、向试管中倾倒液体时，瓶塞取下倒放于桌面，标签向着手心，该选项操作不正确；
D、给试管塞胶塞时，试管不能放在桌面上，手应该拿胶塞，不能拿胶塞上的导管，该选项
操作不正确；
故选 B。
2．化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是
A．搅拌液体 B．滴加液体
C．加热液体 D．读取液体体积
【答案】B
【详解】A、搅拌液体用玻璃棒，不能用胶头滴管，选项错误；
B、使用胶头滴管滴加少量液体时，胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬
空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，选项正确；
C、给液体加热，液体体积不超过试管容积的三分之一，防止液体溅出，选项错误；
D、在量筒读数时，视线应与凹液面最低处保持水平，选项错误。
故选 B。
3．下列仪器中，可以用酒精灯火焰直接加热的是
①试管 ②集气瓶 ③量筒 ④烧杯 ⑤燃烧匙 ⑥陶土网
A．①②⑤ B．①③⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑥
【答案】C
【详解】①试管可直接用酒精灯加热；
②集气瓶不能加热；
③量筒不能加热；
④烧杯底面积较大，不能直接加热，需垫上陶土网间接加热；
⑤燃烧匙能用酒精灯直接加热；
⑥陶土网能用酒精灯直接加热。
故选 C。
4．下列能用于直接加热的仪器是
A．量筒 B．试管 C．漏斗 D．锥形瓶
【答案】B
【详解】A、量筒不能用于加热，不符合题意；
B、试管能用于直接加热，符合题意；
C、漏斗不能用于加热，不符合题意；
D、锥形瓶能进行加热，但必需垫上石棉网，不能用于直接加热，不符合题意。
故选：B。
5．实验是学习化学的重要途径。下列与液体相关的操作正确的是
A．倾倒液体 B．滴加液体
C．读取液体体积 D．加热液体
【答案】D
【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放，试管稍微倾斜，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，
图中瓶塞未倒放，标签未向着手心，A 错误；
B、胶头滴管滴加液体时，不能伸入试管，更不能接触试管，应垂直悬空在试管口上方滴加
液体，防止污染胶头滴管，图中胶头滴管接触试管内部，B 错误；
C、量取一定体积的液体，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保
持水平，再读出液体体积，图中视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，C 错误；
D、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用外焰加
热，试管口不能对着人，图示操作正确，D 正确；
故选：D。
6．实验室中药品的存放和使用有严格的要求。下列做法正确的是
A．固体药品存放在细口瓶内
B．药品是分类存放的，试剂瓶的标签向外
C．实验后将剩余的药品装回原来的试剂瓶内
D．小冬看到一瓶药品是氯化钠，用手指捻一下，看是否有颗粒感
【答案】B
【详解】A、固体药品应存放在广口瓶内，错误；
B、实验室药品分类存放，试剂瓶的标签向外，便于查找，正确；
C、实验后剩余的药品不能放回原瓶，防止污染原药品，应该放入指定的容器中，错误；
D、不管药品是否有腐蚀性，实验室药品不能用手直接触摸、不能品尝，故小冬用手指捻一
下药品，看是否有颗粒感，错误；
故选 B。
7．质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如下，其中安全、规范的是
A．点燃酒精灯 B．倾倒液体
C．加铁钉 D．称量
【答案】A
【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯，故图示操
作正确；
B、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶
塞未倒放，标签未朝向手心，故图示操作不正确；
C、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属
颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容
器，故图示操作不正确；
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中砝码和物品的位置放反了，故图示操作
不正确。
故选 A。
8．化学是以实验为基础的科学，实验的规范操作才能保证实验的科学性与安全性。下列做
法不正确的是
A．被热的试管烫伤，用大量冷水冲洗
B．被化学试剂灼伤，用缓缓流水冲洗一分钟以上
C．将固体垃圾或有毒、有害废液直接倒入水槽
D．碰洒的酒精在桌面燃烧，立即用湿抹布盖灭
【答案】C
【详解】A、被热的试管烫伤，用大量冷水冲洗，然后涂抹烫伤膏等，必要时应及时就医，
不符合题意；
B、被化学试剂灼伤，用缓缓流水冲洗一分钟以上，稀释化学试剂中的物质，减轻伤害，不
符合题意；
C、不能将固体垃圾或有毒、有害废液直接倒入水槽，防止造成管道堵塞、环境污染，符合
题意；
D、碰洒的酒精在桌面燃烧，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，不符合题意。
故选 C。
9．人的五官在观察实验现象时发挥重要作用。下列实验中五官的使用符合安全规则的是
A． 眼睛看 B． 鼻子闻
C． 嘴巴吹 D． 用手摸
【答案】B
【详解】A、读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面最低处保持水平，不应俯视或仰
视，选项错误；
B、闻气体气味时应用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量气体飘进鼻孔，选项正确；
C、熄灭酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，以免将火焰吹进灯体引起爆炸，选项错
误；
D、实验室里的药品不能用手摸，以免腐蚀皮肤及污染药品，选项错误；
故选：B。
10．下列实验数据合理的是
①用托盘天平称取 15.6g 氧化铜粉末 ②用 10mL 量筒量取 5.26mL 的稀硫酸 ③酒精灯内的
酒精量最多不超过酒精灯容积的三分之二 ④由于未说明用量，小林取了 1～2mL 氯化钠溶
液做实验 ⑤给试管里的物质加热时，试管夹夹在距管口的三分之一处
A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②③⑤
【答案】A
【详解】①托盘天平的精确度为 0.1g，则可用托盘天平称取 15.6g 氧化铜粉末，正确；
②量筒的精确度为 0.1mL，则不能用 10mL 量筒量取 5.26mL 的稀硫酸，不正确；
③酒精灯内的酒精最多不超过酒精灯容积的三分之二 ，正确；
④没有说明用量时，液体体积应取 1~2mL，正确；
⑤加入试管时，试管夹应夹在距管口的三分之一处，正确。
故选 A。
二、填空题。
11．给液体药品加热的实验中，有很多的操作注意事项，例如，应使用酒精灯的 焰加热；
试管里液体的量不应超过试管容积的 ；不小心碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃
烧起来，不要惊慌，应立即用 扑盖。
1
【答案】 外 /三分之一 湿抹布
3
【详解】酒精灯外焰温度最高，加热时，应使用酒精灯的外焰加热；试管里液体的量不应超
1
过试管容积的 ，防止加热时液体喷出伤人；不小心碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃
3
烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖，湿抹布可起到降温和隔绝氧气的作用。
12．化学是一门以实验为基础的自然科学。
(1)固体药品一股存放在广口瓶中，取用粉末状药品一般用药匙或用 代替，液体药品一
般存放在 中，常用倾倒法取用。
(2)实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该取用最少量，固体药品只需
盖满试管底部，液体药品取用 mL。
(3)量取一定体积的液体时，要用到 。
(4)某同学称取 10.2g 食盐时，将食盐放在天平的右盘上进行称量，则食盐的实际质量为 。
A．9.6g B．9.8g C．10g D．10.2g
【答案】(1) 纸槽 细口瓶
(2)1～2
(3)量筒和胶头滴管
(4)B
【详解】（1）固体药品一般存放在广口瓶中，取用粉末状药品一般用药匙或用纸槽代替；液
体药品一般存放在细口瓶中，常用倾倒法取用；
（2）实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该取用最少量，固体药品只
需盖满试管底部，液体药品取用 1～2mL；
（3）量取一定体积的液体时，要用到量筒和胶头滴管；
（4）托盘天平使用时“左物右码”，某同学把食盐放在天平的右盘上进行称量，用了 10g 砝
码和 0.2g 游码，那么食盐的真实质量等于砝码质量减去游码质量，即 10g-0.2g=9.8g，故选
B。
13．请将体现下列实验操作目的的正确选项字母，填在对应的横线上。
A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．减小实验误差 D．防止酒精失火
(1)熄灭酒精灯，不可用嘴吹来。
(2)滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。
(3)加热试管时，先均匀加热，后集中加热。
(4)量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。
【答案】(1)D
(2)A
(3)B
(4)C
【详解】（1）由于酒精具有挥发性，为防止酒精失火，所以熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，故
答案为：D。
（2）为防止污染被滴取的液体，所以滴管使用后应及时清洗并放在试管架上，故答案为 A。
（3）加热试管，应先均匀加热，后集中加热，防止试管因局部温度过高导致试管炸裂，故
答案为 B。
（4）为减小误差，量取液体时，视线应与凹液面最低处保持水平，故答案为：C。
14．走进化学实验室，填写下列空白：
(1)写出 A、F、H 仪器名称：A 为 ，F 为 ，H 为 。
(2)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （填序号，下同），用来夹持试管加热
的仪器是 ，可以用来分离固液混合物的玻璃仪器的是 ，既能用来配制溶液，
又能用来作较大量试剂反应的仪器是 。
【答案】(1) 坩埚钳 燃烧匙 胶头滴管
(2) B C G E
【详解】（1）由图可知，A 为坩埚钳，F 为燃烧匙，H 为胶头滴管，故填：坩埚钳、燃烧匙、
胶头滴管；
（2）
可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管，用来夹持试管加热的仪器是试管夹，用来
分离固液混合物的玻璃仪器的是漏斗，既能用来配制溶液，又能用来作较大量试剂反应的仪
器是烧杯，故填：B、C、G、E。
15．掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验成功和安全．
(1)固体药品通常保存在 里（填仪器名称）．
(2)现要量取15mL的盐酸，量液时，若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读
数，则所取液体的实际体积应 （填“<”、“>”或“=”）15mL．
【答案】(1)广口瓶
(2)<
【详解】（1）固体药品通常保存在广口瓶中；
（2）用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平俯视读数偏大，但量取到的实
际液体偏小，故填<。
16．规范的实验操作在化学学习中非常重要，请完成下列各题。
(1)某同学在使用托盘天平称量某药品时，将砝码放在左盘，药品放在右盘，砝码加了 10g，
游码移动到 0.4g 处，则该同学最终称得药品的质量为 g。
(2)取用 8mL 的水，若仰视读数，则实际体积 8mL。(填“大于”或“等于”或“小于”)
(3)对烧杯、锥形瓶进行加热时，需要在其底部垫上 。
【答案】(1)9.6
(2)大于
(3)陶土网
【详解】（1）用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，即左盘质量=右盘质量+游
码质量，即砝码质量=药品质量+游码质量，药品质量=砝码质量-游码质量=10g-0.4g=9.6g；
（2）取用 8mL 的水，若仰视读数，读取数值小于实际数值，则实际体积大于 8mL；
（3）对烧杯、锥形瓶进行加热时，需要在其底部垫上陶土网，使玻璃仪器均匀受热，避免
仪器炸裂。
17．掌握基本的实验技能是学好化学的基石。
(1)在没有说明用量时，一般液体药品取 mL，固体药品只需 即可。
(2)胶头滴管用于 和 少量液体，用后应立即洗净，再去吸取其他液体。
(3)取用一定量的液体药品，常用 量出体积。读数时，视线应与量筒内液体凹液面的
处保持水平。
【答案】(1) 1-2 盖满试管底部
(2) 吸取 滴加
(3) 量筒 最低
【详解】（1）实验药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取 1～2mL，固体
只需盖满试管底部即可；
（2）胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，用后应立即洗净，再去吸取其他液体；
（3）取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。读数时，视线应与量筒内液体凹液面的
最低处保持水平。
