unit 2 shopping Lesson3 Have Fun 表格式教学设计
文档属性
| 名称 | unit 2 shopping Lesson3 Have Fun 表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-09-16 16:22:17 | ||
图片预览
文档简介
Lesson 3 Have Fun（教学设计）
一 、教材分析
本课主要教学内容有四部分: 听力技能训练 、游戏 、故事表演和句型归纳活动。
听力活动重点关注询问和说明多个物品价格的用法，并进一步巩固听录音识别数字的 能力，强化数字与语音之间的联系。 在本听力活动中应注意发展和培养学生结合图片预测和理解听力内容的能力。
Game Time 呈现了 100以内非整十数字的用法，是在前两课学习基础上的递进，也充 分表明把握数字构词规律在数字学习中的重要性。 这个活动要求学生在游戏中使用所学的 数字进行表达。
show Time呈现故事主要情节的插图，为学生表演故事提供支持。 在此基础上， un- cle Book Y, s Blackboard 归纳询问和说明物品价格的句型以及常用购物用语。
二 、教学内容
活动 : 听力，Game Time，show Time，uncle Book Y, s Blackboard。 语法: 询问和说明物品价格的句型以及相关购物常用语。
策略: 在插图的提示下回忆 、模仿 、表演故事。
三 、教学目标
在本课结束时，学生能够 1. 根据插图理解听力内容。
2. 在游戏中运用 100以内的数字。
3. 在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容。 4. 归纳 、总结询问和说明物品价格的句型。
四 、教学重难点
重点:
1. 在插图的帮助下表演故事。
2. 在活动中运用 100以内的数字。
难点: 运用数字进行加法运算和表达。 五 、教学过程
steps/Time Activities Intentions Interaction pattern
warm up
step 1 4’ ● 演唱 本 单 元 的 歌 曲。 教 师 播 放 录 音，让 学生跟唱。 ● 玩数 字 游 戏。 把 学 生 分 成 四 人 一 组，教 师说出 一 个 数 字，让 学 生 合 作 伸出 相 应 数量的 数 字。 可 以 让 学 生 一 只 手 代 表 个 位数，另一 只 手 代 表 十 位 数。 教 师 在 核 对答案时渗透加法运算的表达。 T: Let , s check. 30 and 20 and 50 is 100. 以歌曲引入新内容 的 学 习， 营 造 英 语 学习氛围。 复 习 数 字 词 汇， 在 运 用 数 字 的 游 戏 中 渗透 加 法 算 式 表 达 , 为 后 面 的 学 习 做 铺垫。 全班活动 全班活动
112
steps/Time Activities Intentions Interaction pattern
Listen and check
step 2 6’ ● 让 学 生 看 插 图，说 一 说 都 有 哪 些 商 品 , 并猜一猜这些商品的价格。 ● 播放 录 音，让 学 生 完 整 听 一 遍， 指 相 应 的插图和数字。 ● 再放 一 遍，每 次 一 句 话，让 学 生 在 与 物 品匹配的价格旁打钩。 ● 播放 录 音，教 师 重 复 录 音 内 容， 核 对 完 成情况。 学生 看 清 插 图 内 容，为听力活动做好准备。 渗透先整体听的方 法指导。 学生听具体内容。 个人/全班活动 全班活动 全班活动 全班活动
Game Time
step 3 10’ ● 告诉学生 接 下 来 玩 数 字 加 法 的 游 戏。 教 师说 100 以 内 非 整 十 的 数 字，让 学 生 写 出来。 ● 让学生看 这 些 数 字，说 一 说 数 字 构 成 的 规律。 然后 让 学 生 说 几 个 100 以 内 非 整 十的数字。 ● 告诉学生 接 下 来 教 师 说 加 法 算 式，他 们 要通过计 算 说 出 答 案。 先 用 100 以 内 整 十数字，然 后 再 用 非 整 十 数 字，让 学 生 计算并说出答案。 ● 把学生分 成 小 组，在 小 组 中 玩 加 法 计 算 游戏。 告诉学生可以 把 算 式 记 录 在 Game Time 提供的表格里。 学生接触 、理 解 100 以内非整十的数字 的读音。 学生观察 、归 纳 100 以内非整十的数字 的构成规律。 个人/全班活动 全班活动 个人/全班活动 小组活动
show Time
step 4 8’ ● 呈现故事 主 要 插 图，学 生 根 据 故 事 内 容 排序。 ● 呈现 插 图，删 除 其 中 部 分 人 物 对 话，让 学生根据提示补全人物对话。 ● 播放 故 事 动 画，让 学 生 模 仿 跟 读， 注 意 让学生模仿人物的语音和语调。 ● 把学生分 成 小 组，分 角 色 朗 读 或 表 演 故 事内容。 可 以 让 学 生 根 据 提 供 的 插 图 尝 试表演故事主要内容。 ● 教师提供 人 物 面 具 或 插 图， 叫 几 组 学 生 表演。 利用故事插图引导 学 生 回 忆 故 事 主 要 情节。 全班活动 全班活动 全班活动 小组活动 全班活动
steps/Time Activities Intentions Interaction pattern
uncle BookY, s Blackboard
step 5 6’ ● 呈现故事 中出 现 的 玩 具， 引 导 学 生 回 忆 玩具的价格。 ● 结合学生 的 回 答，教 师 把 询 问 和 说 明 物 品价格的句型写在黑板上。 ● 呈现故事插图 5, 让学生模仿 、表 演 ken 选购玩具 、付 款 的 情 景。 教 师 把 相 应 的 对话写在黑板上。 ● 教师朗读示范，让学生跟读或朗读。 利 用 故 事 情 景， 引 导学生回忆 、归纳。 个人/全班活动 全班活动 全班活动 全班活动
step 6 5’ ● 准备玩具店 或 水 果 、蔬 菜 店 的 情 景 图 片。 让学生猜一猜其中商品的价格。 设 置 情 景， 让 学 生 在 猜 价 格 活 动 中 运 用 所 学 句 型 、 运 用 数字。 全班活动
Homework
1’ ● 给故事中 的 玩 具 列 一 个 价 格 表，写 出 玩 具名称和价格。 通过词汇的运用和 抄 写 活 动， 复 习 故 事细节内容。 个人活动
六 、学生学习效果评价
1. 教师观察 step 2 中学生是否能选出图片中物品的价格，判断学生是否能借助插图 理解听力内容(达成教学目标 1) 。
2. 教师观察 step 3 中学生是否能运用 100 以内数字计算并说出答案，判断学生是否 能在游戏中准确运用这些数字进行表达(达成教学目标 2) 。
3. 教师观察 step 4 中学生是否能 自然地模仿或表演故事，判断学生是否能在图片的 提示下模仿或表演故事主要情节(达成教学目标 3) 。
4. 教师观察 step 6 中学生是否能询问物品的价格，判断学生是否能在语境中运用所 学语言(达成教学目标 4) 。
一 、教材分析
本课主要教学内容有四部分: 听力技能训练 、游戏 、故事表演和句型归纳活动。
听力活动重点关注询问和说明多个物品价格的用法，并进一步巩固听录音识别数字的 能力，强化数字与语音之间的联系。 在本听力活动中应注意发展和培养学生结合图片预测和理解听力内容的能力。
Game Time 呈现了 100以内非整十数字的用法，是在前两课学习基础上的递进，也充 分表明把握数字构词规律在数字学习中的重要性。 这个活动要求学生在游戏中使用所学的 数字进行表达。
show Time呈现故事主要情节的插图，为学生表演故事提供支持。 在此基础上， un- cle Book Y, s Blackboard 归纳询问和说明物品价格的句型以及常用购物用语。
二 、教学内容
活动 : 听力，Game Time，show Time，uncle Book Y, s Blackboard。 语法: 询问和说明物品价格的句型以及相关购物常用语。
策略: 在插图的提示下回忆 、模仿 、表演故事。
三 、教学目标
在本课结束时，学生能够 1. 根据插图理解听力内容。
2. 在游戏中运用 100以内的数字。
3. 在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容。 4. 归纳 、总结询问和说明物品价格的句型。
四 、教学重难点
重点:
1. 在插图的帮助下表演故事。
2. 在活动中运用 100以内的数字。
难点: 运用数字进行加法运算和表达。 五 、教学过程
steps/Time Activities Intentions Interaction pattern
warm up
step 1 4’ ● 演唱 本 单 元 的 歌 曲。 教 师 播 放 录 音，让 学生跟唱。 ● 玩数 字 游 戏。 把 学 生 分 成 四 人 一 组，教 师说出 一 个 数 字，让 学 生 合 作 伸出 相 应 数量的 数 字。 可 以 让 学 生 一 只 手 代 表 个 位数，另一 只 手 代 表 十 位 数。 教 师 在 核 对答案时渗透加法运算的表达。 T: Let , s check. 30 and 20 and 50 is 100. 以歌曲引入新内容 的 学 习， 营 造 英 语 学习氛围。 复 习 数 字 词 汇， 在 运 用 数 字 的 游 戏 中 渗透 加 法 算 式 表 达 , 为 后 面 的 学 习 做 铺垫。 全班活动 全班活动
112
steps/Time Activities Intentions Interaction pattern
Listen and check
step 2 6’ ● 让 学 生 看 插 图，说 一 说 都 有 哪 些 商 品 , 并猜一猜这些商品的价格。 ● 播放 录 音，让 学 生 完 整 听 一 遍， 指 相 应 的插图和数字。 ● 再放 一 遍，每 次 一 句 话，让 学 生 在 与 物 品匹配的价格旁打钩。 ● 播放 录 音，教 师 重 复 录 音 内 容， 核 对 完 成情况。 学生 看 清 插 图 内 容，为听力活动做好准备。 渗透先整体听的方 法指导。 学生听具体内容。 个人/全班活动 全班活动 全班活动 全班活动
Game Time
step 3 10’ ● 告诉学生 接 下 来 玩 数 字 加 法 的 游 戏。 教 师说 100 以 内 非 整 十 的 数 字，让 学 生 写 出来。 ● 让学生看 这 些 数 字，说 一 说 数 字 构 成 的 规律。 然后 让 学 生 说 几 个 100 以 内 非 整 十的数字。 ● 告诉学生 接 下 来 教 师 说 加 法 算 式，他 们 要通过计 算 说 出 答 案。 先 用 100 以 内 整 十数字，然 后 再 用 非 整 十 数 字，让 学 生 计算并说出答案。 ● 把学生分 成 小 组，在 小 组 中 玩 加 法 计 算 游戏。 告诉学生可以 把 算 式 记 录 在 Game Time 提供的表格里。 学生接触 、理 解 100 以内非整十的数字 的读音。 学生观察 、归 纳 100 以内非整十的数字 的构成规律。 个人/全班活动 全班活动 个人/全班活动 小组活动
show Time
step 4 8’ ● 呈现故事 主 要 插 图，学 生 根 据 故 事 内 容 排序。 ● 呈现 插 图，删 除 其 中 部 分 人 物 对 话，让 学生根据提示补全人物对话。 ● 播放 故 事 动 画，让 学 生 模 仿 跟 读， 注 意 让学生模仿人物的语音和语调。 ● 把学生分 成 小 组，分 角 色 朗 读 或 表 演 故 事内容。 可 以 让 学 生 根 据 提 供 的 插 图 尝 试表演故事主要内容。 ● 教师提供 人 物 面 具 或 插 图， 叫 几 组 学 生 表演。 利用故事插图引导 学 生 回 忆 故 事 主 要 情节。 全班活动 全班活动 全班活动 小组活动 全班活动
steps/Time Activities Intentions Interaction pattern
uncle BookY, s Blackboard
step 5 6’ ● 呈现故事 中出 现 的 玩 具， 引 导 学 生 回 忆 玩具的价格。 ● 结合学生 的 回 答，教 师 把 询 问 和 说 明 物 品价格的句型写在黑板上。 ● 呈现故事插图 5, 让学生模仿 、表 演 ken 选购玩具 、付 款 的 情 景。 教 师 把 相 应 的 对话写在黑板上。 ● 教师朗读示范，让学生跟读或朗读。 利 用 故 事 情 景， 引 导学生回忆 、归纳。 个人/全班活动 全班活动 全班活动 全班活动
step 6 5’ ● 准备玩具店 或 水 果 、蔬 菜 店 的 情 景 图 片。 让学生猜一猜其中商品的价格。 设 置 情 景， 让 学 生 在 猜 价 格 活 动 中 运 用 所 学 句 型 、 运 用 数字。 全班活动
Homework
1’ ● 给故事中 的 玩 具 列 一 个 价 格 表，写 出 玩 具名称和价格。 通过词汇的运用和 抄 写 活 动， 复 习 故 事细节内容。 个人活动
六 、学生学习效果评价
1. 教师观察 step 2 中学生是否能选出图片中物品的价格，判断学生是否能借助插图 理解听力内容(达成教学目标 1) 。
2. 教师观察 step 3 中学生是否能运用 100 以内数字计算并说出答案，判断学生是否 能在游戏中准确运用这些数字进行表达(达成教学目标 2) 。
3. 教师观察 step 4 中学生是否能 自然地模仿或表演故事，判断学生是否能在图片的 提示下模仿或表演故事主要情节(达成教学目标 3) 。
4. 教师观察 step 6 中学生是否能询问物品的价格，判断学生是否能在语境中运用所 学语言(达成教学目标 4) 。