统编版语文六年级上册第2单元课外阅读重难点检测卷-（含答案）

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第2单元课外阅读重难点检测卷-语文六年级上册统编版
读文学作品，敬当代英雄。
372 潜艇：“生死 3分钟”的考验
①即便是和平，茫茫大海中也是暗藏杀机。
②这是一片有利于潜艇隐蔽出击的深海海域。372 潜艇正在执行实战化紧急拉动和战备远航训练。
③“嘭！”那天凌晨时分，372 潜艇突遇“水下断崖”，潜艇急速下降。
④成云朝以前也经常碰见掉深的情况，但这次潜艇掉得又快又深，他马上向指挥员报告情况。⑤“前进二！”“向中组供气！”支队副参谋长刘涛迅速下达增速、补充均衡、吹除压载水舱等一系列指令。“深度继续增大！”在成云朝焦急的报告声中，尽管实施多种应急处置，潜艇仍在加速掉深。向下的洋流犹如一双无形的巨手，与惯性合力拽着潜艇向极限深度逼近。
⑥祸不单行！就在官兵们忙着处置掉深险情时，更大的危险接踵而至：由于压力陡然增大，主机舱一根管道突然破裂，大量海水瞬间喷入舱室。
⑦“损管警报！”“向所有水柜供气！”生死关头，指挥员王红理当机立断，果断下令。
⑧急促的警报声，将全艇官兵的战斗意志瞬间引爆，大家没有任何的迟疑，均以最快的速度各就各位，做好“迎战”准备。此刻，主机舱内水雾迷蒙、噪音很大，大家什么也看不见，什么也听不清。电工区队长陈祖军、轮机兵朱召伟和电工班长毛雪刚瞬间就站了出来，条件反射般地关停了主电机和部分设备，并在第一时间进行封舱处理。位于舱底的朱召伟迅疾扑向破损的管路，却被高压海水一次次冲了回来，后背撞到舱壁上，被螺杆划得血流不止，他全然不顾，拼尽全力终于将阀门关闭。毛雪刚跌撞着从前跑到后，从上跑到下，一路摸索着关闭大小阀门40多个，延缓了进水速度。高压气体将他挤压得呼吸困难，耳膜刺痛，脑袋嗡嗡作响……
⑨危急时刻，全艇官兵条件反射般的反应速度和指挥员果敢正确的应急处理，在能见度几乎为零的水雾环境中，不到 10秒钟，应急供气阀门打开，所有水柜开始供气；1分钟内，上百个阀门关闭，数十种电气设备关闭：2分钟后，全艇各舱室封舱完毕。但掉深依然继续。3分钟内，关闭了大大小小近百个阀门和开关，操纵了几十种仪器，才将险情成功化解。
⑩大约3分钟后，在 372 潜艇即将下沉到极限工作深度时，在所有人的祈盼中，掉深终于停止。紧接着，潜艇在悬停 10余秒后，深度计指针缓慢回升--艇体，终于开始上浮！
从潜艇掉深进水到安全脱险，他们把握住了最关键的3分钟。潜艇艇员奋力排险，积极自救，科学有效处置险情，成功避免艇毁人亡的重大灾难，克服困难完成战备远航任务，创造了我国乃至世界潜艇史上的奇迹。
中国海军 372 潜艇英雄群体用生命书写忠诚、用行动践行使命，是海军官兵坚定强军信念、献身强军实践的生动写照，先进事迹感人至深，成功经验弥足珍贵，战斗精神催人奋进，集中体现了矢志强军的坚定信念、勇于担当的使命责任、能打胜仗的能力素质、严谨细致的务实作风。
(有删改)
1．新考法 导图内容疏理阅读文章，根据文章内容，补全下面的情节。
2．阅读下面的语句，请你从修辞手法的角度进行赏析。
向下的洋流犹如一双无形的巨手，与惯性合力拽着潜艇向极限深度逼近
3．阅读文章第⑧段内容，说说这一段是怎样描写艇员们“迎战”的，有什么好处？
4．阅读文章，请你简要概括372潜艇艇员们的精神品质。
课外阅读。
一个苹果
①黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他卸完了身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您!"要通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我惊讶地问：“哪儿来的苹果 ”
②“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧!”
③说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。我就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的1500米路之内，是一滴水也找不着的。
④“给谁吃呢 "我拿着苹果翻来覆去地想，这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。A.他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉呢。”我把苹果给了他。
⑤小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
⑥小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。B.小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。
⑦“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
⑧再这样传下去是没有用的。我说：“同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗 来，一人吃一口!”说完，我先咬了一口，把苹果传给小李。小李咬了一小口，交给小胡。小胡咬了一口递给了……这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
⑨“谁没有吃 ”我问。可是谁也不回答。
⑩我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀感动着，迸出了幸福的、骄傲的泪花。
（有删改）
5．把画波浪线的句子换一种说法，意思不变：　 　。
6．联系上下文，加点词语“烟熏火燎”在文中形容　 　。“固执”一词原来的感彩是　 　，在文中指　 　，这种用法叫　 　。
7．文中画横线的句子A通过对人物　 　的描写，让我们感受到　 　。文中画横线的句子B是对人物　 　的描写，最后他没有吃这个苹果，我想此时他是这样想的：　 　。
8．在这极度艰难的环境下，“我”流下了幸福、骄傲的泪花，是因为　 　。
课外阅读。
大江保卫战
①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋勇地跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电线杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。
9．联系上下文，解释下列词语。
日夜兼程：　 　
劈波斩浪：　 　
10．请用简练的语言概括短文的主要内容，把下面思维导图补充完整。
险情危急 →　 　→铁汉本色　 　
11．读短文，填空。
①短文的第②段是对　 　的描写，第④段着重写了　 　，这是运用了　 　的写法。运用这种写法的好处是　 　。
②文中加点的“红五星”“迷彩服”象征着　 　（或“　 　”），从中我们体会到　 　。
12．对画横线的句子的理解不正确的一项是（　　）
A．这句话连用三个“飞向”，运用了排比的修辞手法。
B．强调了解放军官兵救援动作迅速。
C．让人感受到了解放军官兵一往无前、不畏艰险的英雄气概。
D．写出了解放军官兵不怕洪水，游泳技术高超。
13．文中解放军官兵怎样的品质深深地震撼了你？请结合短文内容简要说明理由。
　 　。
阅读文章，回答问题
阅读短文，回答问题。
车厢社会（节选）
丰子恺
不说车厢社会里的琐碎的事，但看各人的座位，已够使人惊叹了。同是买一张票的，有的人老实不客气地躺着，一人占有了五六个人的位置。看见找寻座位的人来了，把头向着里，故作鼾（hān）声，或者装作病了，或者举手指点那边，对他们说“前面很空，前面很空”。和平谦虚的乡下人大概会听信他的话，让他安睡，背着行李向他所指点的前面去另找“很空”的位置。
有的人教行李分占了自己左右的两个位置，当作自己的卫队。若是方皮箱，又可当作自己的茶几。看见找座位的人来了，拼命埋头看报。对方倘不客气地向他提出：“对不起，先生，请把你的箱子放在上面，大家坐坐！”他会指着远处打官话拒绝他：“那边也好坐，你为什么一定要坐在这里？”说过管自看报了。和平谦让的乡下人大概不再请求，让他坐在行李的护卫中看报，抱着孩子向他指点的那边去另找“好坐”的地方了。
有的人没有行李，把身子扭转来，教一个屁股和一条大腿占据了两个人的座位，而悠闲地凭在窗中吸烟。他把大乌龟壳似的一个背部向着他的右邻，而用一条横置的左大腿来拒远他的左邻。这大腿上面的空间完全归他所有，可在其中从容地抽烟，看报。逢到找寻座位的人来了，把报纸堆在大腿上，把头攒出窗外，只作不闻不见。
还有一种人，不取大腿的策略，而用一册书和一个帽子放在自己身旁的座位上。找座位的人倘来请他拿开，就回答他说“这里有人”。和平谦虛的乡下人大概会听信他，留这空位给他那“人”坐，扶着老人向别处去另找座位了。找不到座位时，他们就把行李放在门口，自己坐在行李上，或者抱了小孩，扶了老人站在厕所的门口。查票的来了，不干涉躺着的人，以及用大腿或帽子占座位的人，却埋怨坐在行李上的人和抱了小孩扶了老人站在 W.C 门口的人阻碍了走路，把他们骂脱几声。
在车厢社会里，但看座位这一点，已足使我惊叹了，何况其他种种的花样。总之，凡人间社会里所有的现状，在车厢社会中都有其缩图。故我们乘火车不必看书，但把车厢看作人间世的模型，足够消遣了。
14．对第 1 自然段中的“老实”理解错误的一项是（　　）
A．头向着里装睡着。 B．装作打鼾。
C．装作生病。 D．规规矩矩，不惹事。
15．文中描写了哪几种占位的场面？分别用小标题的形式写下来。
　 　。
16．第 4 自然段中的第一句是　 　句，它的作用是　 　。其中“大腿的策略”指的是　 　。
17．作者为什么以“车厢社会”为标题？把你的理解写下来。
　 　。
阅读文章，完成练习。
战士和祖国
在我们部队开到汉江北岸休息的时候，我到一个班里去开一个座谈会。坐在我身边的这些战士，他们身上披满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并不骄矜地，而是谦逊地注视着我。我看到他们这样淳朴可爱的面貌，心想，这就是跟全世界最凶残的帝国主义作战的战胜者呀！这就是那些打到一个人也要守住阵地的坚定的人、勇敢的人啊。我不由得带着敬意说：“同志们！你们辛苦了。”
可是话音还没有落地，就立刻听到他们几乎是同时地回答：“为了祖国，这算不得辛苦！”“为了祖国嘛。”“我们，为了祖国！！！”
还有一个又高又大的战士，把他一双带着血茧的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地说：“我这双手，就是为了咱们的祖国干活的呀！”说过，他们一齐用眼睛注视着我。我，我怎么能够一下说出这声音里是含着什么一种东西啊；我只是觉着这种声音的分量，强烈地把我震撼着。
——选自魏巍的《谁是最可爱的人》，有改动
18．找出文中的一对反义词：　 　—　 　。
19．请用横线画出描写“我”心理活动的句子，再读一读，说说这样写的好处。
　 　。
20．文中两次出现战士们“注视着我”，其表达的意思一样吗？为什么？
　 　。
21．文章运用　 　的方法，描写了“我”和一个班的战士开座谈会的场面。既关注了人物群体，又重点描写了一位　 　的战士，都是通过人物的　 　和　 　描写来展现战士们　 　的形象。
阅读文章，回答问题
罗盛教的故事
1952 年 1 月 2 日，新年伊始，正是朝鲜半岛冰天雪地的时节。罗盛教和战友一大早便来到了军队驻扎地附近的冰河边，准备练习投弹。就在这时，河面上突然传来几位朝鲜少年急促的哭喊声。罗盛教听不懂朝鲜语，但看到朝鲜少年的手势和破裂的冰面，他立即明白了一切。他一边奔向冰窟，一边脱下棉衣，纵身跳进了冰冷彻骨的河水中。
冒着零下 20 摄氏度的严寒，罗盛教沉着冷静，很快便摸到了落水的朝鲜少年，并成功将他托出水面。可是，冰窟边缘的冰面太薄，承受不了落水少年的体重，两个人马上又跌落到了水中。
一次，两次，三次……少年三次被托出水面，但三次都没能上岸。这时，罗盛教的体力已消耗殆尽，但他仍顽强地再一次潜到水底，找到少年，并再次将他顶出了水面。此时，罗盛教的战友拖着电线杆赶到冰窟边。少年抱住电线杆，被拉出了水面。当战友尝试去拉罗盛教的时候，罗盛教已经沉入了水底。
找到罗盛教烈士的遗体后，朝鲜人民以当地最隆重的葬礼将他安葬，并在他牺牲的地方竖起了一块木牌，上面写着：“生长在朝鲜土地上的人民，都应该永远记着我们的友人罗盛教同志，学习他伟大的国际主义精神。”
（选自 2020 年 6 月 29 日《湖南日报》，有改动）
22．第 1 自然段罗盛教听到声音时的表现，让你体会到　 　。
23．想一想：当罗盛教三次把少年托出水面，却都没有成功时，他的心里会想些什么？
　 　。
24．对朝鲜人民为罗盛教竖起的木牌上所写的话理解有误的一项是____
A．罗盛教舍己为人的精神让朝鲜人民永远铭记在心。
B．朝鲜人民应该学习罗盛教的伟大的国际主义精神。
C．告诫当地儿童要铭记这个教训，不要随意在冰上玩。
D．罗盛教的牺牲让中朝两国人民的友谊更加牢固。
答案解析部分
【答案】1．遭遇“水下断崖”，实施应急处置；潜艇上浮，转危为安
2．运用了比喻的修辞手法，将“向下的洋流”比作“一双无形的巨手”，生动形象地写出了潜艇受洋流和惯性的作用而下坠，向极限深度逼近，毫无还手之力，突出潜艇下坠情况的危急。(意思对即可)
3．这一段先整体描写全艇官兵面对险情准备“迎战”的状态，属于“面”的描写；再具体写陈祖军、朱召伟、毛雪刚战士的表现，属于“点”的描写，点面结合，增加层次感及画面感，让我们既感受到全艇官兵应对险情时的团结，又感受到每一位战士的尽职尽责、英勇顽强，塑造出一个信念坚定、作风严谨的中国海军372潜艇英雄群体。
4．①专业技能高超。艇员们在面对复杂而危险的险情时，能够迅速分析情况，采取科学有效的处置措施，成功避免了艇毁人亡的重大灾难；②团结协作。在生死关头，全体艇员紧密配合，迅速而准确地下达、执行各项指令，没有任何的迟疑和混乱；③临危不惧。面对突发的“水下断崖”和主机舱管道破裂等极端危险情况，艇员们没有表现出丝毫的恐慌和退缩，一直勇往直前，完成任务；④忠于使命，信念坚定。372潜艇艇员们用生命书写忠诚，用行动践行使命，展现了他们坚定的强军信念和献身国防事业的决心。
【答案】5．我们能吃掉这个苹果。
6．“我”当时喉咙干燥；贬义；运输员非常关心“我”，执意要把苹果给“我”吃；贬词褒用
7．外貌；战士们非常干渴，迫切需要这个苹果；动作；原来只有一个苹果，应该留给更需要的人吃
8．战争条件这么艰苦，战友们却相互关怀，“我”为他们的精神感动、自豪，他们让“我”感受到了幸福、温暖
【答案】9．文中指解放军官兵不分白天黑夜，拼命赶路。；文中指冲锋舟冲开激流，前去救援。
10．保卫大堤；救护群众
11．抗洪官兵的集体形象；黄晓文抗洪时发生的事；点面结合；使场面更加形象、具体，从而使解放军官兵的英雄气概跃然纸上；人民子弟兵；解放军官兵；老百姓对解放军的信任
12．D
13．解放军官兵在面对洪灾时的大无畏精神和英雄气概深深地震撼了我。在洪灾面前，解放军官兵英勇无畏，肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭，有些战士甚至为了行走快捷而赤脚奔跑，被嶙峋的片石割破了脚趾也在所不惜。他们在狂风暴雨中奔跑，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙，终于保住了大堤。
【答案】14．D
15．文中写了四种占位场面，分别是躺着占位、行李占位、扭身占位、书帽占位。
16．过渡；承上启下；占位的人充分利用大腿占取更多的空间并通过大腿上的报纸让自己更加有理由不让出座位
17．车厢内的描写折射了人间百态，表现出作者对自私自利的人的不屑的态度。（答案不唯一，能清晰表达出自己的想法即可。）
【答案】18．骄矜；谦逊
19．（画线略）侧面描写“我”的内心活动，烘托出战士们坚决抵抗帝国主义侵略的坚强意志与决心，以及为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。
20．不一样。第一次“注视着我”表示对“我”的尊重，第二次“注视着我”表达对祖国的热爱和捍卫祖国安全的决心。
21．点面结合；又高又大；外貌；语言；为了人类和平与正义事业而英勇顽强奋斗、为了祖国和民族尊严奋不顾身
【答案】22．罗盛教救人心切
23．示例：无论如何，我一定要想方设法把这位少年救上岸
24．C
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