22.《读不完的大书》教案

《读不完的大书》教案
一、教学目标
1. 认识“仅、麻”等 8 个生字，会写“读、昆”等 10 个字，会写“高远、沉思”等 17 个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的奇妙，体会作者对大自然的热爱之情。
3. 联系生活实际，理解课文内容，学习作者从大自然中获取知识和乐趣的方法。
二、教学重难点
1. 教学重点
认识生字词，理解课文内容，感受大自然的奇妙。
有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱之情。
2. 教学难点
学习作者从大自然中获取知识和乐趣的方法，引导学生热爱大自然。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程
1. 导入新课
师：同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过哪些有趣的书呢？
生：喜欢！我读过《童话故事》《十万个为什么》……
师：大家读过的书真不少。今天，老师要给大家介绍一本特殊的书，这本书永远也读不完。你们想知道这本书是什么吗？
生：想！
师：这本书就是大自然。今天，我们就一起来学习课文《读不完的大书》。（板书课题）
2. 初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的预习情况，出示生字词卡片，指名认读，正音。
全班齐读生字词。
指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文中作者把大自然比作了什么？
生：作者把大自然比作了一本读不完的大书。
师：为什么作者把大自然比作一本读不完的大书呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧。
3. 精读课文，感悟奇妙
学习第 1 自然段
师：请同学们默读第 1 自然段，思考：作者在大自然中找到了哪些好玩的东西？
生：作者在大自然中找到了高远的天空、广阔的大地、空中的浮云飞鸟、地上的走兽昆虫、水中的虾蟹游鱼……
师：这些东西给作者带来了怎样的感受呢？
生：作者觉得大自然很奇妙，有很多好玩的东西。
师：让我们一起来读一读这一自然段，感受大自然的奇妙。（全班齐读）
学习第 2 自然段
师：高远的天空给作者带来了哪些乐趣呢？请同学们自由朗读第 2 自然段，找出相关的句子。
生：“天空中的浮云飞鸟，千姿百态，变化多端。有羽毛五彩斑斓的鸟儿，有凌空翱翔的老鹰，还有歌声清脆的黄鹂……它们在天空中自由自在地飞翔，给人带来无尽的遐想。”
师：这里描写了哪些鸟儿？它们有什么特点？
生：描写了羽毛五彩斑斓的鸟儿、凌空翱翔的老鹰、歌声清脆的黄鹂。它们的特点是千姿百态，变化多端。
师：说得真好！让我们一起来想象一下这些鸟儿在天空中飞翔的画面，感受它们的美丽和自由。（师生互动：闭上眼睛，想象画面）
师：现在，谁能把这一自然段中描写鸟儿的句子有感情地读一读？（指名读）
学习第 3 自然段
师：广阔的大地又给作者带来了哪些乐趣呢？请同学们默读第 3 自然段，找出相关的句子。
生：“地上的走兽昆虫，各有各的活动方法。蚂蚁搬家，井然有序；蜜蜂采蜜，忙忙碌碌；蜘蛛结网，耐心等待……它们的活动给大地增添了生机和活力。”
师：这里描写了哪些动物？它们在做什么？
生：描写了蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛。蚂蚁在搬家，蜜蜂在采蜜，蜘蛛在结网。
师：这些动物的活动有什么特点呢？
生：它们的活动各有各的方法，井然有序、忙忙碌碌、耐心等待。
师：非常正确。让我们一起来读一读这些句子，感受动物们的活动给大地带来的生机和活力。（全班齐读）
师生互动：同学们，你们还知道哪些动物的活动方法呢？说一说它们的特点。（学生交流分享）
学习第 4 自然段
师：大自然中的花草树木又给作者带来了哪些乐趣呢？请同学们自由朗读第 4 自然段，找出相关的句子。
生：“花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。”
师：这里描写了花草树木的哪些方面？
生：描写了花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，以及花儿的颜色和形状，草的叶子。
师：这些描写让你感受到了什么？
生：让我感受到了大自然的丰富多彩和奇妙。
师：让我们一起来读一读这一自然段，感受大自然的美丽和奇妙。（全班齐读）
学习第 5、6 自然段
师：大自然是一本读不完的大书，里面有无穷的奥秘和乐趣。作者是怎样从大自然中获取知识和乐趣的呢？请同学们默读第 5、6 自然段，找出相关的句子。
生：“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。”
师：这句话表达了作者怎样的情感？
生：表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
师：让我们一起来读一读这句话，感受作者对大自然的热爱之情。（全班齐读）
4. 总结全文，拓展延伸
师：同学们，通过这篇课文的学习，我们感受到了大自然的奇妙和美丽。大自然就像一本读不完的大书，里面有无穷的奥秘和乐趣。那么，在你的生活中，你从大自然中发现了哪些有趣的东西呢？
生：我发现了蚂蚁搬家很有秩序。
生：我发现了花开的时间不一样。
生：我发现了树叶的形状各不相同。
师：同学们说得都很好。大自然中还有很多有趣的东西等待我们去发现。课后，请同学们走进大自然，观察大自然中的一草一木、一虫一鸟，把你发现的有趣的东西写下来，和同学们分享。
5. 布置作业
抄写课文中的优美语句。
观察大自然中的一种事物，写一篇观察日记。
六、板书设计
读不完的大书
天空：浮云飞鸟
大地：走兽昆虫
花草树木：生长、开花、结子
大自然有无穷的奥秘和乐趣
七、教学反思
在本次教学中，我通过多种教学方法引导学生感受大自然的奇妙和美丽，取得了较好的教学效果。以下是我对本次教学的反思：
1. 成功之处
导入环节通过提问学生喜欢的书，引出大自然这本读不完的大书，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生朗读课文，通过有感情地朗读，让学生更好地感受大自然的奇妙和美丽。同时，通过师生互动、交流分享等活动，增加了课堂的趣味性，提高了学生的参与度。
教学中注重引导学生理解课文内容，通过提问、讨论等方式，让学生深入思考大自然的奥秘和乐趣，培养了学生的思维能力和语言表达能力。
2. 不足之处
在朗读指导方面，虽然注重了有感情地朗读，但对于个别学生的朗读指导还不够到位，部分学生的朗读水平还有待提高。
在拓展延伸环节，时间安排有点紧张，学生的交流分享不够充分。
3. 改进措施
在今后的教学中，要更加注重朗读指导，针对不同学生的朗读情况进行个性化的指导，提高学生的朗读水平。
在拓展延伸环节，要合理安排时间，让学生有足够的时间进行交流分享，充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力和写作能力。