人教版2024-2025学年五年级上册数学易错专项特训（解决问题）第二单元位置联系生活实际二（原卷版+解析版）
文档属性
| 名称 | 人教版2024-2025学年五年级上册数学易错专项特训（解决问题）第二单元位置联系生活实际二（原卷版+解析版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-16 21:01:27 | ||
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文档简介
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（解决问题）第二单元 位置联系生活实际二
注意事项：
1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
3．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
1．如图，一辆汽车的初始位置在第2列第2行，表示为，3小时后，汽车的位置在．
（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置．
（2）如果图中每格的距离代表25千米，这辆汽车每小时行多少千米？（假设汽车一直在一条直线上沿一个方向行走）
（3）如果汽车从位置再向北行驶1小时，将汽车所在位置用数对表示出来，并在图中标出来．
2．下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图．
（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示．
（2）表示某班位置的数对是，可能是哪个班？
（3）表示某班位置的数对是，可能是哪个班？
3．学校的位置用数对表示为，从学校先向南走，再向西走就到达少年中心；从少年中心先向北走，再向东走就到达图书馆；从学校先向东走，再向北走就到达电影院。
（1）请分别标出学校、少年中心，图书馆和电影院的位置。
（2）少年中心，图书馆和电影院的位置用数对表示分别为 、 和 。
4．按要求做一做。
观察下图，用数对表示下面各位置。
学校 ，
超市 ，
少年宫 ，
图书馆 ，
希希家的位置用数对表示是请你用▲在上图中标出来。
希希从家出发，向南走24分就到图书馆了，希希平均每分走了多少米？
5．如图是游乐园的一角．
（1）跳跳床的位置用数对表示，你能用数对表示出其他地点的位置吗？
（2）秋千在大门以东，再往北处．请你在图中标出秋千的位置并用数对表示出来．
（3）周末，小华和小丽在游乐园的路线是，，，，，，她们玩了哪些项目？
6．李冬和爸爸乘飞机去杭州旅游，爸爸选择在网上随机选座，如图是飞机部分座位的分布图。
（1）爸爸选择的座位用数对表示是，请你在图中用“”标出来。
（2）李冬选择和爸爸挨着坐，他的座位用数对表示是 。
（3）陈阿姨也坐这班飞机，她喜欢靠过道的座位，她应该选择 列或 列。
7．方位与描述。
如图，小乌龟和小蜗牛均位于点处。
（1）小乌龟的活动路线是，，，，，：请你用线段描出小乌龟的活动路线，看看它是 形。
（2）将小乌龟的活动路线图按缩小后，就是小蜗牛的活动路线图。
①用数对表示小蜗牛的活动路线：
②用线段描出小蜗牛的活动路线。
③我发现：小蜗牛的活动路线长度是小乌龟活动路线长度的 。
8．看图填一填。
（1）如图所示，如果学校的位置用数对表示，那么嘉明家的位置用数对 表示，表示的是 的位置。
（2）学校南面600米处是公园，公园的位置用数对 表示。
（3）如果嘉明骑车以每分钟300米的速度从家向东行驶3分钟到达便利店，那么便利店的位置用数对 表示。
9．如图，猴山的位置用数对表示为。看图解答下列各问题。
（1）熊猫馆的位置用数对表示为 ， ， 的位置用数对表示为。
（2）若每个小正方形的边长表示。孔雀亭北面的地方有一个狮子台，猴山东面的地方有一个鹿园。请分别用▲和☆标出狮子台和鹿园的位置。
10．动手动脑，操作实践。
（1）如图，点的位置用数对来表示，点的位置能用数对 ， 来表示。从点出发，先向上平移4格，再向左平移2格得到点，从点出发向右平移2格，再向上平移4格得到点，则点可用数对 ， 表示、点可用数对 ， 表示。
（2）依次连接点，，，，画出 梯形。
11．如图是一个游乐场的平面图。碰碰车的位置用数对表示为，它在进口以东300米，再往北200米处。请你回答下面各题。
（1）海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置。
（2）上周六，李楠的活动路线是，，，，，。写出他这一天先后去了哪些地方。
12．中国象棋是我国一种古老的棋类游戏，使用方形格状棋盘，圆形棋子共有32个，红黑二色各有16个，摆放和活动在交叉点上，一般约定红方先行，然后双方交替行棋。它是中华民族的文化瑰宝，已有约两千年的历史。
（1）如图是经典残局“停车问路”，图中红方“帥shuài”的位置用数对表示是 ， 。
（2）在行棋时，棋子有其特定规则。如：“象飞田”就是说“象”是按“田”字对角行棋。在这一残局中，黑方“象”可以走到的位置，请用“●”在图中标出这一位置。
（3）黑方“象”还可以走棋的位置有哪些？请你用数对表示出来。
13．如图是游乐园的一角。
（1）如果用表示跳跳床的位置，请用数对表示其他游乐设施的位置。
跷跷板 ， 摩天轮 ， 碰碰车 ， 。
（2）在图中标出秋千的位置。秋千在以东400米，再往北300米处，并用数对表示。秋千 ， 。
14．心灵手巧，动手操作。
（1）用数对表示出图中各个地方的位置。
（2）在图中标出儿童医院的位置。
（3）小明从家出发，怎样走可以到达百货中心？（说出一种走法即可）
15．如图是飞机部分座位的分布图，请你当一回值机客服，为乘客推荐理想的座位。
（1）王叔叔想选择图中的位置，座位可以用“”来表示，他的女儿想和爸爸挨着坐，并且靠窗，他女儿的座位可以用 表示。
（2）李叔叔想选择靠过道的座位，你会为他推荐什么位置？（写两个即可）
16．确定位置。
（1）学校的位置在 ， 。从学校向西走，再往南走就是 。
（2）玲玲家在学校以北，再往东处；冬冬家在学校以西，再往北处。在图中标出她们两家的位置。
（3）上周六，玲玲外出的活动路线是，，，，她去的地方分别是 、 、 。
17．秋天是收获的季节。勤劳的小松鼠从树上摘了各种爱吃的干果，然后储存在不同的地方。（完成下面题目的储存点的标注和地点名称都用干果的名字即可）
（1）如图所示，松子储存点为，请标出橡子、核桃、巴旦木，所在位置。
（2）今天小松鼠要对各储存点的干果进行检查。它从家出发，路线为，，，，，这时它决定休息一会儿吃几个果子，此时小松鼠已走过的地点依次为 ，如果图中每个小正方形的边长为50米，此时它一共走了 米，小松鼠继续前进，路线为，，，，，这部分路线它依次走过的地点为 。
18．在中国象棋的棋盘上，每枚棋子的行走路线都有自己的规则。如马走“日”，图中的“马”的位置在，它走一步，可以直接到达的位置有8个（如图）。那么，图中的“马”最少走几步可以到达呢？请用数对表示出“马”经过的位置。
19．小驿和元元玩五子棋游戏，规则是：一方执黑子，一方执白子，双方交替下子，每次只能下一子，下在棋盘横线与竖线的交叉点上，最先在棋盘横向、竖向或斜向形成连续的相同颜色五个棋子的一方为胜。
（1）小驿执黑子先走，已经占了、 、 三个位置元元执白子后走，已经占了 、 。
（2）为了避免输棋，接下来元元的第三个棋子应该摆在 位置或 位置。
20．同学们，我们要遵守交通规则，更要规范的停放车辆，这样才能让我们的城市更加有序、更加文明。物体的位置除了用上下左右、东南西北来描述，还可以用我们学习的数对来表示物体的位置，请你观察下面的停车位示意图，回答下面问题。
（1）孙浩家的车位在第 列，第 行，用数对表示是 。
（2）第4列第3行用数对表示是 ，这个停车位的主人是 。
（3）王雪家的车位与李婷家的车位在同一列，与刘悦家在车位在同一行，请你找一找，并在图中标注出来。
（解决问题）第二单元 位置联系生活实际二
答案解析
1．如图，一辆汽车的初始位置在第2列第2行，表示为，3小时后，汽车的位置在．
（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置．
（2）如果图中每格的距离代表25千米，这辆汽车每小时行多少千米？（假设汽车一直在一条直线上沿一个方向行走）
（3）如果汽车从位置再向北行驶1小时，将汽车所在位置用数对表示出来，并在图中标出来．
【分析】（1）根据数对表示的位置可标出汽车两次的位置．
（2）求出汽车行的格数，再乘每个格表示的距离，求出路程，再根据速度路程时间进行解答．
（3）用汽车的速度乘行驶的时间，求出行的路程，再除以每个格子表示的数．然后确定它的位置．
【解答】解：（1）画图如下：
（2），
，
（千米小时）．
答：这辆汽车每小时行75千米．
（3）（个，
汽车向北行驶3个格，，它的位置是．
如图：
【点评】本题主要考查了学生根据数对和路程、速度、时间三者之间的关系解答问题的能力．
2．下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图．
（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示．
（2）表示某班位置的数对是，可能是哪个班？
（3）表示某班位置的数对是，可能是哪个班？
【分析】（1）根据图可用数对表示出各年级二班的位置．
（2）数对中前面的表示列，前面的表示列，表示的是列．
（3）数对中前面的表示列，后面的表示行，表示的是行．
【解答】解：（1）一年级二班
二年级二班
三年级二班
四年级二班
五年级二班
六年级二班
（2）可能是六年级一班、六年级二班、六年级三班、六年级四班、六年级五班．
（3）表示的可能是二年级二班、三年级四班、四年级五班、五年级五班、六年级五班．
【点评】本题主要考查了学生对数对知识的掌握情况．
3．学校的位置用数对表示为，从学校先向南走，再向西走就到达少年中心；从少年中心先向北走，再向东走就到达图书馆；从学校先向东走，再向北走就到达电影院。
（1）请分别标出学校、少年中心，图书馆和电影院的位置。
（2）少年中心，图书馆和电影院的位置用数对表示分别为 、 和 。
【分析】（1）根据利用方向和距离表示确定物体位置的方法，先确定方向，再确定距离。
（2）根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。
【解答】解：（1）如下：
（2）少年中心，图书馆和电影院的位置用数对表示分别为、和。
故答案为：、和。
【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法，利用方向和距离确定物体位置的方法及应用。
4．按要求做一做。
观察下图，用数对表示下面各位置。
学校 8 ，
超市 ，
少年宫 ，
图书馆 ，
希希家的位置用数对表示是请你用▲在上图中标出来。
希希从家出发，向南走24分就到图书馆了，希希平均每分走了多少米？
【分析】对于1，确定各个位置所在的列与行，然后用数对表示其位置；
对于2，数对表示第4列第6行的位置，由此用▲标出该位置；
对于3，结合每个方格的边长为求出希希从家到图书馆行走的总路程，然后除以总时间便可得出平均每分钟走的路程。
【解答】解：表示如下：
学校，超市，少年宫，图书馆。
如图：
答：希希平均每分走了。
故答案为：，，，。
【点评】完成本题注意分析图表，从图表中获取正确信息后解答。
5．如图是游乐园的一角．
（1）跳跳床的位置用数对表示，你能用数对表示出其他地点的位置吗？
（2）秋千在大门以东，再往北处．请你在图中标出秋千的位置并用数对表示出来．
（3）周末，小华和小丽在游乐园的路线是，，，，，，她们玩了哪些项目？
【分析】（1）由“跳跳床的位置用数对表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对分别表示出其他地点的位置。
（2）从大门向东（右格，再往北（上格，就是秋千的位置，据此即可标出秋千的位置并用数对表示出来。
（3）根据各数对即可确定小华和小丽玩了哪些项目。
【解答】解：（1）跳跳床的位置用数对表示，用数对表示出其他地点的位置：
大门、跳跳床、碰碰车、跷跷板、摩天轮。
（2）秋千在大门以东，再往北处．在图中标出秋千的位置并用数对表示出来（下图）．
（3）她们玩了跳跳床、跷跷板、秋千和碰碰车。
【点评】此题主要考查了两个方向的知识点：数对与位置、路线图（根据方向和距离确定物体的位置）。
6．李冬和爸爸乘飞机去杭州旅游，爸爸选择在网上随机选座，如图是飞机部分座位的分布图。
（1）爸爸选择的座位用数对表示是，请你在图中用“”标出来。
（2）李冬选择和爸爸挨着坐，他的座位用数对表示是 。
（3）陈阿姨也坐这班飞机，她喜欢靠过道的座位，她应该选择 列或 列。
【分析】根据数对确定位置的方法：先列后行，结合图示中所给信息，完成题目即可。
【解答】解：（1）如图：
（2）李冬选择和爸爸挨着坐，他的座位用数对表示是。（答案不唯一）
（3）陈阿姨也坐这班飞机，她喜欢靠过道的座位，她应该选择列或列。
故答案为：（答案不唯一）；，。
【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
7．方位与描述。
如图，小乌龟和小蜗牛均位于点处。
（1）小乌龟的活动路线是，，，，，：请你用线段描出小乌龟的活动路线，看看它是 长方 形。
（2）将小乌龟的活动路线图按缩小后，就是小蜗牛的活动路线图。
①用数对表示小蜗牛的活动路线：
②用线段描出小蜗牛的活动路线。
③我发现：小蜗牛的活动路线长度是小乌龟活动路线长度的 。
【分析】（1）根据小乌龟的活动路线画出路线图即可解答，并用线段描述出活动路线即可；
（2）①用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行．据此用数对表示出小蜗牛活动路线；
②用线段描述出活动路线即可；
③计算出小乌龟和小蜗牛姓周的路线长度，根据长方形周长（长宽）计算，然后用小蜗牛的路线长度除以小乌龟的路线长度即可求解。
【解答】解：（1）根据小乌龟的活动路线（下图红框）可知小乌龟的活动路线是一个长方形；
活动路线为：。
（2）①小蜗牛的活动路线图（上图蓝框）可知小蜗牛的活动路线图也时一个长方形，其路线为：
，，，，，；
②小蜗牛动路线为：；
③小乌龟的活动路线长度：
小蜗牛的活动路线长度：
，即小蜗牛的活动路线长度是小乌龟活动路线长度的。
故答案为：（1）长方；（2）①，，，，；③。
【点评】本题考了路线图的应用以及用数对表示位置的方法、图形的缩小等。
8．看图填一填。
（1）如图所示，如果学校的位置用数对表示，那么嘉明家的位置用数对 表示，表示的是 的位置。
（2）学校南面600米处是公园，公园的位置用数对 表示。
（3）如果嘉明骑车以每分钟300米的速度从家向东行驶3分钟到达便利店，那么便利店的位置用数对 表示。
【分析】（1）（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，依据题意结合图示去解答；
（3）利用路程速度时间，计算出从家到便利店的距离，用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，依据题意结合图示去解答。
【解答】解：（1）如图所示，如果学校的位置用数对表示，那么嘉明家的位置用数对表示，表示的是图书馆的位置。
（2）学校南面600米处是公园，公园的位置用数对表示。
（3）（米
答：如果嘉明骑车以每分钟300米的速度从家向东行驶3分钟到达便利店，那么便利店的位置用数对表示。
故答案为：（1），图书馆；（2）；（3），3 。
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
9．如图，猴山的位置用数对表示为。看图解答下列各问题。
（1）熊猫馆的位置用数对表示为 8 ， ， 的位置用数对表示为。
（2）若每个小正方形的边长表示。孔雀亭北面的地方有一个狮子台，猴山东面的地方有一个鹿园。请分别用▲和☆标出狮子台和鹿园的位置。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，依据题意结合图示去解答；
（2）利用平面图上方向规定：上北下南左西右东，依据题意结合图示去解答。
【解答】解：（1）熊猫馆的位置用数对表示为，孔雀亭的位置用数对表示为。
（2）（格
（格
故答案为：8，6，孔雀亭。
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
10．动手动脑，操作实践。
（1）如图，点的位置用数对来表示，点的位置能用数对 9 ， 来表示。从点出发，先向上平移4格，再向左平移2格得到点，从点出发向右平移2格，再向上平移4格得到点，则点可用数对 ， 表示、点可用数对 ， 表示。
（2）依次连接点，，，，画出 梯形。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，依据题意结合图示去解答；
（2）依据（1）去作图。
【解答】解：（1）如图，，点的位置用数对来表示，点的位置能用数对来表示。从点出发，先向上平移4格，再向左平移2格得到点，从点出发向右平移2格，再向上平移4格得到点，则点可用数对表示、点可用数对表示。
（2），画出等腰梯形。
故答案为：（1）9，2，7，6，5，6；（2）等腰。
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
11．如图是一个游乐场的平面图。碰碰车的位置用数对表示为，它在进口以东300米，再往北200米处。请你回答下面各题。
（1）海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置。
（2）上周六，李楠的活动路线是，，，，，。写出他这一天先后去了哪些地方。
【分析】（1）根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。再根据利用方向和距离确定物体位置的方法，先确定方向，再确定距离。海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置即可。
（2）上周六，李楠的活动路线是，，，，，。据此说出他这一天先后去了哪些地方即可。
【解答】解：（1）海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置。如图：
（2），，，，，，李楠的活动路线是：从进口摩天轮蹦极过山车鬼屋。
【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对、利用方向和距离表示物体位置的方法及应用，结合题意分析解答即可。
12．中国象棋是我国一种古老的棋类游戏，使用方形格状棋盘，圆形棋子共有32个，红黑二色各有16个，摆放和活动在交叉点上，一般约定红方先行，然后双方交替行棋。它是中华民族的文化瑰宝，已有约两千年的历史。
（1）如图是经典残局“停车问路”，图中红方“帥shuài”的位置用数对表示是 5 ， 。
（2）在行棋时，棋子有其特定规则。如：“象飞田”就是说“象”是按“田”字对角行棋。在这一残局中，黑方“象”可以走到的位置，请用“●”在图中标出这一位置。
（3）黑方“象”还可以走棋的位置有哪些？请你用数对表示出来。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此用数对表示图中红方“帥shuài”的位置即可。
（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此用数对表示黑方“象”走到的位置，用“●”在图中标出这一位置即可。
（3）结合象”是按“田”字对角行棋，明确黑方“象”还可以走棋的位置有哪些，然后用数对表示出来即可。
【解答】解：（1）如图是经典残局“停车问路”，图中红方“帥shuài”的位置用数对表示是。
（2）在行棋时，棋子有其特定规则。如：“象飞田”就是说“象”是按“田”字对角行棋。在这一残局中，黑方“象”可以走到的位置，请用“●”在图中标出这一位置。
如图：
（3）黑方“象”还可以走棋的位置有，和。
故答案为：5，0。
【点评】本题考查了数对表示位置知识，熟悉用数对表示位置的方法是解决本题的关键。
13．如图是游乐园的一角。
（1）如果用表示跳跳床的位置，请用数对表示其他游乐设施的位置。
跷跷板 2 ， 摩天轮 ， 碰碰车 ， 。
（2）在图中标出秋千的位置。秋千在以东400米，再往北300米处，并用数对表示。秋千 ， 。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答即可。
（2）根据“上北下南左西右东”的图上方向，结合数对知识，秋千在以东400米，可知秋千在第4列，再往北300米处，在第3行，用数对表示秋千的位置是，据此解答即可。
【解答】解：（1）如果用表示跳跳床的位置，请用数对表示其他游乐设施的位置。
跷跷板；摩天轮；碰碰车。
（2）（格
（格
秋千在以东400米，再往北300米处，并用数对表示秋千的位置是。如图：
故答案为：2，4；6，5；5，1；4，3。
【点评】本题考查了数对表示位置以及方向与位置知识，结合题意分析解答即可。
14．心灵手巧，动手操作。
（1）用数对表示出图中各个地方的位置。
（2）在图中标出儿童医院的位置。
（3）小明从家出发，怎样走可以到达百货中心？（说出一种走法即可）
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出各个地方的位置即可；
（2）根据用数对表示位置的方法，标出儿童医院的位置即可；
（3）每个小格的边长为100米，再根据“上北下南，左西右东”描述路线即可。
【解答】解：（1）用数对表示出图中各个地方的位置：小明家；学校；百货中心；公园；图书馆；高铁站。
（2）如图：
（3）小明从家出发，先向北走400米，再向东走600米，就可以达到百货中心。（答案不唯一）
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
15．如图是飞机部分座位的分布图，请你当一回值机客服，为乘客推荐理想的座位。
（1）王叔叔想选择图中的位置，座位可以用“”来表示，他的女儿想和爸爸挨着坐，并且靠窗，他女儿的座位可以用 表示。
（2）李叔叔想选择靠过道的座位，你会为他推荐什么位置？（写两个即可）
【分析】（1）王叔叔座位可以用“”来表示，他的女儿想和爸爸挨着坐，并且靠窗，他女儿的座位可以用表示。
（2）李叔叔想选择靠过道的座位，则座位在、两列，由此解答本题。（答案不唯一）
【解答】解：（1）王叔叔座位可以用“”来表示，他的女儿想和爸爸挨着坐，并且靠窗，他女儿的座位可以用表示。
（2）李叔叔想选择靠过道的座位，座位可以是，。（答案不唯一）
故答案为：
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
16．确定位置。
（1）学校的位置在 3 ， 。从学校向西走，再往南走就是 。
（2）玲玲家在学校以北，再往东处；冬冬家在学校以西，再往北处。在图中标出她们两家的位置。
（3）上周六，玲玲外出的活动路线是，，，，她去的地方分别是 、 、 。
【分析】根据数对表示位置的方法，用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，再结合“上北下南左西右东”的图上方向和比例尺知识，分析解答即可。
【解答】解：（1）学校的位置在。从学校向西走，再往南走就是银行。
（2）玲玲家在学校以北，再往东处；冬冬家在学校以西，再往北处。在图中标出她们两家的位置。如图：
（3）上周六，玲玲外出的活动路线是，，，，她去的地方分别是冬冬家、图书馆、公园。
故答案为：3，2，银行；冬冬家、图书馆、公园。
【点评】本题考查了数对表示位置、方向与位置等知识，结合题意解答即可。
17．秋天是收获的季节。勤劳的小松鼠从树上摘了各种爱吃的干果，然后储存在不同的地方。（完成下面题目的储存点的标注和地点名称都用干果的名字即可）
（1）如图所示，松子储存点为，请标出橡子、核桃、巴旦木，所在位置。
（2）今天小松鼠要对各储存点的干果进行检查。它从家出发，路线为，，，，，这时它决定休息一会儿吃几个果子，此时小松鼠已走过的地点依次为 小松鼠家榛子核桃开心果 ，如果图中每个小正方形的边长为50米，此时它一共走了 米，小松鼠继续前进，路线为，，，，，这部分路线它依次走过的地点为 。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答即可。
（2）根据数对表示位置以及路线图知识，结合题意分析解答即可。
【解答】解：（1）如图所示，松子储存点为，标出橡子、核桃、巴旦木，所在位置。
（2）今天小松鼠要对各储存点的干果进行检查。它从家出发，路线为，，，，，这时它决定休息一会儿吃几个果子，此时小松鼠已走过的地点依次为小松鼠家榛子核桃开心果，如果图中每个小正方形的边长为50米，此时它一共走了700米，小松鼠继续前进，路线为，，，，，这部分路线它依次走过的地点为松子核桃橡子小松鼠家。
故答案为：小松鼠家榛子核桃开心果；700；松子核桃橡子小松鼠家。
【点评】本题考查数对表示位置知识，结合题意分析解答即可。
18．在中国象棋的棋盘上，每枚棋子的行走路线都有自己的规则。如马走“日”，图中的“马”的位置在，它走一步，可以直接到达的位置有8个（如图）。那么，图中的“马”最少走几步可以到达呢？请用数对表示出“马”经过的位置。
【分析】根据数对表示位置知识可知，第一个数表示列，第二个数表示行，然后结合马走“日”，图中的“马”的位置在，它走一步，可以到达，然后再走一步到达，据此解答即可。
【解答】解：结合马走“日”，图中的“马”的位置在，它走一步，可以到达，然后再走一步到达。
【点评】本题考查了数对与位置知识，结合题意分析解答即可。
19．小驿和元元玩五子棋游戏，规则是：一方执黑子，一方执白子，双方交替下子，每次只能下一子，下在棋盘横线与竖线的交叉点上，最先在棋盘横向、竖向或斜向形成连续的相同颜色五个棋子的一方为胜。
（1）小驿执黑子先走，已经占了、 、 三个位置元元执白子后走，已经占了 、 。
（2）为了避免输棋，接下来元元的第三个棋子应该摆在 位置或 位置。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答即可。
（2）观察图发现：黑棋子已经有3个在同一条直线上，如果在这条直线上，挨着或这两个棋子的位置再放一颗黑棋子，那么黑棋就会有4颗在同一条直线上，白棋子无论摆在哪个位置都会让黑棋子有5颗连成一条直线，所以白棋子的第三颗棋子必须要占位置或位置，据此解答即可。
【解答】解：（1）小驿执黑子先走，已经占了、、三个位置元元执白子后走，已经占了、。
（2）为了避免输棋，接下来元元的第三个棋子应该摆在位置或位置。
故答案为：，，，；，。
【点评】本题考查了数对表示位置知识，解决本题既要明白五子棋的下法，还要明确用数对表示位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
20．同学们，我们要遵守交通规则，更要规范的停放车辆，这样才能让我们的城市更加有序、更加文明。物体的位置除了用上下左右、东南西北来描述，还可以用我们学习的数对来表示物体的位置，请你观察下面的停车位示意图，回答下面问题。
（1）孙浩家的车位在第 6 列，第 行，用数对表示是 。
（2）第4列第3行用数对表示是 ，这个停车位的主人是 。
（3）王雪家的车位与李婷家的车位在同一列，与刘悦家在车位在同一行，请你找一找，并在图中标注出来。
【分析】（1）（2）在用数对表示物体的位置时：竖排为列，横排为行；先写列，再写行，据此观察停车位示意图即可解答；
（3）根据用数对表示物体位置的特征，结合题目和停车位示意图可知，王雪家的车位在第2列第4行，最后在图中标注出王雪家的车位位置即可。
【解答】解：（1）由停车位示意图可知：孙浩家的车位在第6列，第1行，用数对表示是。
（2）第4列第3行用数对表示是，由停车位示意图可知，这个停车位的主人是张宇。
（3）王雪家的车位与李婷家的车位在同一列，与刘悦家在车位在同一行，如图：
故答案为：6，1；；；张宇。
【点评】本题考查用数对表示物体的位置，熟练掌握用数对表示物体的位置的特征是解题的关键。
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（解决问题）第二单元 位置联系生活实际二
注意事项：
1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
3．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
1．如图，一辆汽车的初始位置在第2列第2行，表示为，3小时后，汽车的位置在．
（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置．
（2）如果图中每格的距离代表25千米，这辆汽车每小时行多少千米？（假设汽车一直在一条直线上沿一个方向行走）
（3）如果汽车从位置再向北行驶1小时，将汽车所在位置用数对表示出来，并在图中标出来．
2．下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图．
（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示．
（2）表示某班位置的数对是，可能是哪个班？
（3）表示某班位置的数对是，可能是哪个班？
3．学校的位置用数对表示为，从学校先向南走，再向西走就到达少年中心；从少年中心先向北走，再向东走就到达图书馆；从学校先向东走，再向北走就到达电影院。
（1）请分别标出学校、少年中心，图书馆和电影院的位置。
（2）少年中心，图书馆和电影院的位置用数对表示分别为 、 和 。
4．按要求做一做。
观察下图，用数对表示下面各位置。
学校 ，
超市 ，
少年宫 ，
图书馆 ，
希希家的位置用数对表示是请你用▲在上图中标出来。
希希从家出发，向南走24分就到图书馆了，希希平均每分走了多少米？
5．如图是游乐园的一角．
（1）跳跳床的位置用数对表示，你能用数对表示出其他地点的位置吗？
（2）秋千在大门以东，再往北处．请你在图中标出秋千的位置并用数对表示出来．
（3）周末，小华和小丽在游乐园的路线是，，，，，，她们玩了哪些项目？
6．李冬和爸爸乘飞机去杭州旅游，爸爸选择在网上随机选座，如图是飞机部分座位的分布图。
（1）爸爸选择的座位用数对表示是，请你在图中用“”标出来。
（2）李冬选择和爸爸挨着坐，他的座位用数对表示是 。
（3）陈阿姨也坐这班飞机，她喜欢靠过道的座位，她应该选择 列或 列。
7．方位与描述。
如图，小乌龟和小蜗牛均位于点处。
（1）小乌龟的活动路线是，，，，，：请你用线段描出小乌龟的活动路线，看看它是 形。
（2）将小乌龟的活动路线图按缩小后，就是小蜗牛的活动路线图。
①用数对表示小蜗牛的活动路线：
②用线段描出小蜗牛的活动路线。
③我发现：小蜗牛的活动路线长度是小乌龟活动路线长度的 。
8．看图填一填。
（1）如图所示，如果学校的位置用数对表示，那么嘉明家的位置用数对 表示，表示的是 的位置。
（2）学校南面600米处是公园，公园的位置用数对 表示。
（3）如果嘉明骑车以每分钟300米的速度从家向东行驶3分钟到达便利店，那么便利店的位置用数对 表示。
9．如图，猴山的位置用数对表示为。看图解答下列各问题。
（1）熊猫馆的位置用数对表示为 ， ， 的位置用数对表示为。
（2）若每个小正方形的边长表示。孔雀亭北面的地方有一个狮子台，猴山东面的地方有一个鹿园。请分别用▲和☆标出狮子台和鹿园的位置。
10．动手动脑，操作实践。
（1）如图，点的位置用数对来表示，点的位置能用数对 ， 来表示。从点出发，先向上平移4格，再向左平移2格得到点，从点出发向右平移2格，再向上平移4格得到点，则点可用数对 ， 表示、点可用数对 ， 表示。
（2）依次连接点，，，，画出 梯形。
11．如图是一个游乐场的平面图。碰碰车的位置用数对表示为，它在进口以东300米，再往北200米处。请你回答下面各题。
（1）海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置。
（2）上周六，李楠的活动路线是，，，，，。写出他这一天先后去了哪些地方。
12．中国象棋是我国一种古老的棋类游戏，使用方形格状棋盘，圆形棋子共有32个，红黑二色各有16个，摆放和活动在交叉点上，一般约定红方先行，然后双方交替行棋。它是中华民族的文化瑰宝，已有约两千年的历史。
（1）如图是经典残局“停车问路”，图中红方“帥shuài”的位置用数对表示是 ， 。
（2）在行棋时，棋子有其特定规则。如：“象飞田”就是说“象”是按“田”字对角行棋。在这一残局中，黑方“象”可以走到的位置，请用“●”在图中标出这一位置。
（3）黑方“象”还可以走棋的位置有哪些？请你用数对表示出来。
13．如图是游乐园的一角。
（1）如果用表示跳跳床的位置，请用数对表示其他游乐设施的位置。
跷跷板 ， 摩天轮 ， 碰碰车 ， 。
（2）在图中标出秋千的位置。秋千在以东400米，再往北300米处，并用数对表示。秋千 ， 。
14．心灵手巧，动手操作。
（1）用数对表示出图中各个地方的位置。
（2）在图中标出儿童医院的位置。
（3）小明从家出发，怎样走可以到达百货中心？（说出一种走法即可）
15．如图是飞机部分座位的分布图，请你当一回值机客服，为乘客推荐理想的座位。
（1）王叔叔想选择图中的位置，座位可以用“”来表示，他的女儿想和爸爸挨着坐，并且靠窗，他女儿的座位可以用 表示。
（2）李叔叔想选择靠过道的座位，你会为他推荐什么位置？（写两个即可）
16．确定位置。
（1）学校的位置在 ， 。从学校向西走，再往南走就是 。
（2）玲玲家在学校以北，再往东处；冬冬家在学校以西，再往北处。在图中标出她们两家的位置。
（3）上周六，玲玲外出的活动路线是，，，，她去的地方分别是 、 、 。
17．秋天是收获的季节。勤劳的小松鼠从树上摘了各种爱吃的干果，然后储存在不同的地方。（完成下面题目的储存点的标注和地点名称都用干果的名字即可）
（1）如图所示，松子储存点为，请标出橡子、核桃、巴旦木，所在位置。
（2）今天小松鼠要对各储存点的干果进行检查。它从家出发，路线为，，，，，这时它决定休息一会儿吃几个果子，此时小松鼠已走过的地点依次为 ，如果图中每个小正方形的边长为50米，此时它一共走了 米，小松鼠继续前进，路线为，，，，，这部分路线它依次走过的地点为 。
18．在中国象棋的棋盘上，每枚棋子的行走路线都有自己的规则。如马走“日”，图中的“马”的位置在，它走一步，可以直接到达的位置有8个（如图）。那么，图中的“马”最少走几步可以到达呢？请用数对表示出“马”经过的位置。
19．小驿和元元玩五子棋游戏，规则是：一方执黑子，一方执白子，双方交替下子，每次只能下一子，下在棋盘横线与竖线的交叉点上，最先在棋盘横向、竖向或斜向形成连续的相同颜色五个棋子的一方为胜。
（1）小驿执黑子先走，已经占了、 、 三个位置元元执白子后走，已经占了 、 。
（2）为了避免输棋，接下来元元的第三个棋子应该摆在 位置或 位置。
20．同学们，我们要遵守交通规则，更要规范的停放车辆，这样才能让我们的城市更加有序、更加文明。物体的位置除了用上下左右、东南西北来描述，还可以用我们学习的数对来表示物体的位置，请你观察下面的停车位示意图，回答下面问题。
（1）孙浩家的车位在第 列，第 行，用数对表示是 。
（2）第4列第3行用数对表示是 ，这个停车位的主人是 。
（3）王雪家的车位与李婷家的车位在同一列，与刘悦家在车位在同一行，请你找一找，并在图中标注出来。
（解决问题）第二单元 位置联系生活实际二
答案解析
1．如图，一辆汽车的初始位置在第2列第2行，表示为，3小时后，汽车的位置在．
（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置．
（2）如果图中每格的距离代表25千米，这辆汽车每小时行多少千米？（假设汽车一直在一条直线上沿一个方向行走）
（3）如果汽车从位置再向北行驶1小时，将汽车所在位置用数对表示出来，并在图中标出来．
【分析】（1）根据数对表示的位置可标出汽车两次的位置．
（2）求出汽车行的格数，再乘每个格表示的距离，求出路程，再根据速度路程时间进行解答．
（3）用汽车的速度乘行驶的时间，求出行的路程，再除以每个格子表示的数．然后确定它的位置．
【解答】解：（1）画图如下：
（2），
，
（千米小时）．
答：这辆汽车每小时行75千米．
（3）（个，
汽车向北行驶3个格，，它的位置是．
如图：
【点评】本题主要考查了学生根据数对和路程、速度、时间三者之间的关系解答问题的能力．
2．下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图．
（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示．
（2）表示某班位置的数对是，可能是哪个班？
（3）表示某班位置的数对是，可能是哪个班？
【分析】（1）根据图可用数对表示出各年级二班的位置．
（2）数对中前面的表示列，前面的表示列，表示的是列．
（3）数对中前面的表示列，后面的表示行，表示的是行．
【解答】解：（1）一年级二班
二年级二班
三年级二班
四年级二班
五年级二班
六年级二班
（2）可能是六年级一班、六年级二班、六年级三班、六年级四班、六年级五班．
（3）表示的可能是二年级二班、三年级四班、四年级五班、五年级五班、六年级五班．
【点评】本题主要考查了学生对数对知识的掌握情况．
3．学校的位置用数对表示为，从学校先向南走，再向西走就到达少年中心；从少年中心先向北走，再向东走就到达图书馆；从学校先向东走，再向北走就到达电影院。
（1）请分别标出学校、少年中心，图书馆和电影院的位置。
（2）少年中心，图书馆和电影院的位置用数对表示分别为 、 和 。
【分析】（1）根据利用方向和距离表示确定物体位置的方法，先确定方向，再确定距离。
（2）根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。
【解答】解：（1）如下：
（2）少年中心，图书馆和电影院的位置用数对表示分别为、和。
故答案为：、和。
【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法，利用方向和距离确定物体位置的方法及应用。
4．按要求做一做。
观察下图，用数对表示下面各位置。
学校 8 ，
超市 ，
少年宫 ，
图书馆 ，
希希家的位置用数对表示是请你用▲在上图中标出来。
希希从家出发，向南走24分就到图书馆了，希希平均每分走了多少米？
【分析】对于1，确定各个位置所在的列与行，然后用数对表示其位置；
对于2，数对表示第4列第6行的位置，由此用▲标出该位置；
对于3，结合每个方格的边长为求出希希从家到图书馆行走的总路程，然后除以总时间便可得出平均每分钟走的路程。
【解答】解：表示如下：
学校，超市，少年宫，图书馆。
如图：
答：希希平均每分走了。
故答案为：，，，。
【点评】完成本题注意分析图表，从图表中获取正确信息后解答。
5．如图是游乐园的一角．
（1）跳跳床的位置用数对表示，你能用数对表示出其他地点的位置吗？
（2）秋千在大门以东，再往北处．请你在图中标出秋千的位置并用数对表示出来．
（3）周末，小华和小丽在游乐园的路线是，，，，，，她们玩了哪些项目？
【分析】（1）由“跳跳床的位置用数对表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对分别表示出其他地点的位置。
（2）从大门向东（右格，再往北（上格，就是秋千的位置，据此即可标出秋千的位置并用数对表示出来。
（3）根据各数对即可确定小华和小丽玩了哪些项目。
【解答】解：（1）跳跳床的位置用数对表示，用数对表示出其他地点的位置：
大门、跳跳床、碰碰车、跷跷板、摩天轮。
（2）秋千在大门以东，再往北处．在图中标出秋千的位置并用数对表示出来（下图）．
（3）她们玩了跳跳床、跷跷板、秋千和碰碰车。
【点评】此题主要考查了两个方向的知识点：数对与位置、路线图（根据方向和距离确定物体的位置）。
6．李冬和爸爸乘飞机去杭州旅游，爸爸选择在网上随机选座，如图是飞机部分座位的分布图。
（1）爸爸选择的座位用数对表示是，请你在图中用“”标出来。
（2）李冬选择和爸爸挨着坐，他的座位用数对表示是 。
（3）陈阿姨也坐这班飞机，她喜欢靠过道的座位，她应该选择 列或 列。
【分析】根据数对确定位置的方法：先列后行，结合图示中所给信息，完成题目即可。
【解答】解：（1）如图：
（2）李冬选择和爸爸挨着坐，他的座位用数对表示是。（答案不唯一）
（3）陈阿姨也坐这班飞机，她喜欢靠过道的座位，她应该选择列或列。
故答案为：（答案不唯一）；，。
【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
7．方位与描述。
如图，小乌龟和小蜗牛均位于点处。
（1）小乌龟的活动路线是，，，，，：请你用线段描出小乌龟的活动路线，看看它是 长方 形。
（2）将小乌龟的活动路线图按缩小后，就是小蜗牛的活动路线图。
①用数对表示小蜗牛的活动路线：
②用线段描出小蜗牛的活动路线。
③我发现：小蜗牛的活动路线长度是小乌龟活动路线长度的 。
【分析】（1）根据小乌龟的活动路线画出路线图即可解答，并用线段描述出活动路线即可；
（2）①用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行．据此用数对表示出小蜗牛活动路线；
②用线段描述出活动路线即可；
③计算出小乌龟和小蜗牛姓周的路线长度，根据长方形周长（长宽）计算，然后用小蜗牛的路线长度除以小乌龟的路线长度即可求解。
【解答】解：（1）根据小乌龟的活动路线（下图红框）可知小乌龟的活动路线是一个长方形；
活动路线为：。
（2）①小蜗牛的活动路线图（上图蓝框）可知小蜗牛的活动路线图也时一个长方形，其路线为：
，，，，，；
②小蜗牛动路线为：；
③小乌龟的活动路线长度：
小蜗牛的活动路线长度：
，即小蜗牛的活动路线长度是小乌龟活动路线长度的。
故答案为：（1）长方；（2）①，，，，；③。
【点评】本题考了路线图的应用以及用数对表示位置的方法、图形的缩小等。
8．看图填一填。
（1）如图所示，如果学校的位置用数对表示，那么嘉明家的位置用数对 表示，表示的是 的位置。
（2）学校南面600米处是公园，公园的位置用数对 表示。
（3）如果嘉明骑车以每分钟300米的速度从家向东行驶3分钟到达便利店，那么便利店的位置用数对 表示。
【分析】（1）（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，依据题意结合图示去解答；
（3）利用路程速度时间，计算出从家到便利店的距离，用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，依据题意结合图示去解答。
【解答】解：（1）如图所示，如果学校的位置用数对表示，那么嘉明家的位置用数对表示，表示的是图书馆的位置。
（2）学校南面600米处是公园，公园的位置用数对表示。
（3）（米
答：如果嘉明骑车以每分钟300米的速度从家向东行驶3分钟到达便利店，那么便利店的位置用数对表示。
故答案为：（1），图书馆；（2）；（3），3 。
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
9．如图，猴山的位置用数对表示为。看图解答下列各问题。
（1）熊猫馆的位置用数对表示为 8 ， ， 的位置用数对表示为。
（2）若每个小正方形的边长表示。孔雀亭北面的地方有一个狮子台，猴山东面的地方有一个鹿园。请分别用▲和☆标出狮子台和鹿园的位置。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，依据题意结合图示去解答；
（2）利用平面图上方向规定：上北下南左西右东，依据题意结合图示去解答。
【解答】解：（1）熊猫馆的位置用数对表示为，孔雀亭的位置用数对表示为。
（2）（格
（格
故答案为：8，6，孔雀亭。
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
10．动手动脑，操作实践。
（1）如图，点的位置用数对来表示，点的位置能用数对 9 ， 来表示。从点出发，先向上平移4格，再向左平移2格得到点，从点出发向右平移2格，再向上平移4格得到点，则点可用数对 ， 表示、点可用数对 ， 表示。
（2）依次连接点，，，，画出 梯形。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，依据题意结合图示去解答；
（2）依据（1）去作图。
【解答】解：（1）如图，，点的位置用数对来表示，点的位置能用数对来表示。从点出发，先向上平移4格，再向左平移2格得到点，从点出发向右平移2格，再向上平移4格得到点，则点可用数对表示、点可用数对表示。
（2），画出等腰梯形。
故答案为：（1）9，2，7，6，5，6；（2）等腰。
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
11．如图是一个游乐场的平面图。碰碰车的位置用数对表示为，它在进口以东300米，再往北200米处。请你回答下面各题。
（1）海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置。
（2）上周六，李楠的活动路线是，，，，，。写出他这一天先后去了哪些地方。
【分析】（1）根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。再根据利用方向和距离确定物体位置的方法，先确定方向，再确定距离。海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置即可。
（2）上周六，李楠的活动路线是，，，，，。据此说出他这一天先后去了哪些地方即可。
【解答】解：（1）海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置。如图：
（2），，，，，，李楠的活动路线是：从进口摩天轮蹦极过山车鬼屋。
【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对、利用方向和距离表示物体位置的方法及应用，结合题意分析解答即可。
12．中国象棋是我国一种古老的棋类游戏，使用方形格状棋盘，圆形棋子共有32个，红黑二色各有16个，摆放和活动在交叉点上，一般约定红方先行，然后双方交替行棋。它是中华民族的文化瑰宝，已有约两千年的历史。
（1）如图是经典残局“停车问路”，图中红方“帥shuài”的位置用数对表示是 5 ， 。
（2）在行棋时，棋子有其特定规则。如：“象飞田”就是说“象”是按“田”字对角行棋。在这一残局中，黑方“象”可以走到的位置，请用“●”在图中标出这一位置。
（3）黑方“象”还可以走棋的位置有哪些？请你用数对表示出来。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此用数对表示图中红方“帥shuài”的位置即可。
（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此用数对表示黑方“象”走到的位置，用“●”在图中标出这一位置即可。
（3）结合象”是按“田”字对角行棋，明确黑方“象”还可以走棋的位置有哪些，然后用数对表示出来即可。
【解答】解：（1）如图是经典残局“停车问路”，图中红方“帥shuài”的位置用数对表示是。
（2）在行棋时，棋子有其特定规则。如：“象飞田”就是说“象”是按“田”字对角行棋。在这一残局中，黑方“象”可以走到的位置，请用“●”在图中标出这一位置。
如图：
（3）黑方“象”还可以走棋的位置有，和。
故答案为：5，0。
【点评】本题考查了数对表示位置知识，熟悉用数对表示位置的方法是解决本题的关键。
13．如图是游乐园的一角。
（1）如果用表示跳跳床的位置，请用数对表示其他游乐设施的位置。
跷跷板 2 ， 摩天轮 ， 碰碰车 ， 。
（2）在图中标出秋千的位置。秋千在以东400米，再往北300米处，并用数对表示。秋千 ， 。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答即可。
（2）根据“上北下南左西右东”的图上方向，结合数对知识，秋千在以东400米，可知秋千在第4列，再往北300米处，在第3行，用数对表示秋千的位置是，据此解答即可。
【解答】解：（1）如果用表示跳跳床的位置，请用数对表示其他游乐设施的位置。
跷跷板；摩天轮；碰碰车。
（2）（格
（格
秋千在以东400米，再往北300米处，并用数对表示秋千的位置是。如图：
故答案为：2，4；6，5；5，1；4，3。
【点评】本题考查了数对表示位置以及方向与位置知识，结合题意分析解答即可。
14．心灵手巧，动手操作。
（1）用数对表示出图中各个地方的位置。
（2）在图中标出儿童医院的位置。
（3）小明从家出发，怎样走可以到达百货中心？（说出一种走法即可）
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出各个地方的位置即可；
（2）根据用数对表示位置的方法，标出儿童医院的位置即可；
（3）每个小格的边长为100米，再根据“上北下南，左西右东”描述路线即可。
【解答】解：（1）用数对表示出图中各个地方的位置：小明家；学校；百货中心；公园；图书馆；高铁站。
（2）如图：
（3）小明从家出发，先向北走400米，再向东走600米，就可以达到百货中心。（答案不唯一）
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
15．如图是飞机部分座位的分布图，请你当一回值机客服，为乘客推荐理想的座位。
（1）王叔叔想选择图中的位置，座位可以用“”来表示，他的女儿想和爸爸挨着坐，并且靠窗，他女儿的座位可以用 表示。
（2）李叔叔想选择靠过道的座位，你会为他推荐什么位置？（写两个即可）
【分析】（1）王叔叔座位可以用“”来表示，他的女儿想和爸爸挨着坐，并且靠窗，他女儿的座位可以用表示。
（2）李叔叔想选择靠过道的座位，则座位在、两列，由此解答本题。（答案不唯一）
【解答】解：（1）王叔叔座位可以用“”来表示，他的女儿想和爸爸挨着坐，并且靠窗，他女儿的座位可以用表示。
（2）李叔叔想选择靠过道的座位，座位可以是，。（答案不唯一）
故答案为：
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
16．确定位置。
（1）学校的位置在 3 ， 。从学校向西走，再往南走就是 。
（2）玲玲家在学校以北，再往东处；冬冬家在学校以西，再往北处。在图中标出她们两家的位置。
（3）上周六，玲玲外出的活动路线是，，，，她去的地方分别是 、 、 。
【分析】根据数对表示位置的方法，用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，再结合“上北下南左西右东”的图上方向和比例尺知识，分析解答即可。
【解答】解：（1）学校的位置在。从学校向西走，再往南走就是银行。
（2）玲玲家在学校以北，再往东处；冬冬家在学校以西，再往北处。在图中标出她们两家的位置。如图：
（3）上周六，玲玲外出的活动路线是，，，，她去的地方分别是冬冬家、图书馆、公园。
故答案为：3，2，银行；冬冬家、图书馆、公园。
【点评】本题考查了数对表示位置、方向与位置等知识，结合题意解答即可。
17．秋天是收获的季节。勤劳的小松鼠从树上摘了各种爱吃的干果，然后储存在不同的地方。（完成下面题目的储存点的标注和地点名称都用干果的名字即可）
（1）如图所示，松子储存点为，请标出橡子、核桃、巴旦木，所在位置。
（2）今天小松鼠要对各储存点的干果进行检查。它从家出发，路线为，，，，，这时它决定休息一会儿吃几个果子，此时小松鼠已走过的地点依次为 小松鼠家榛子核桃开心果 ，如果图中每个小正方形的边长为50米，此时它一共走了 米，小松鼠继续前进，路线为，，，，，这部分路线它依次走过的地点为 。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答即可。
（2）根据数对表示位置以及路线图知识，结合题意分析解答即可。
【解答】解：（1）如图所示，松子储存点为，标出橡子、核桃、巴旦木，所在位置。
（2）今天小松鼠要对各储存点的干果进行检查。它从家出发，路线为，，，，，这时它决定休息一会儿吃几个果子，此时小松鼠已走过的地点依次为小松鼠家榛子核桃开心果，如果图中每个小正方形的边长为50米，此时它一共走了700米，小松鼠继续前进，路线为，，，，，这部分路线它依次走过的地点为松子核桃橡子小松鼠家。
故答案为：小松鼠家榛子核桃开心果；700；松子核桃橡子小松鼠家。
【点评】本题考查数对表示位置知识，结合题意分析解答即可。
18．在中国象棋的棋盘上，每枚棋子的行走路线都有自己的规则。如马走“日”，图中的“马”的位置在，它走一步，可以直接到达的位置有8个（如图）。那么，图中的“马”最少走几步可以到达呢？请用数对表示出“马”经过的位置。
【分析】根据数对表示位置知识可知，第一个数表示列，第二个数表示行，然后结合马走“日”，图中的“马”的位置在，它走一步，可以到达，然后再走一步到达，据此解答即可。
【解答】解：结合马走“日”，图中的“马”的位置在，它走一步，可以到达，然后再走一步到达。
【点评】本题考查了数对与位置知识，结合题意分析解答即可。
19．小驿和元元玩五子棋游戏，规则是：一方执黑子，一方执白子，双方交替下子，每次只能下一子，下在棋盘横线与竖线的交叉点上，最先在棋盘横向、竖向或斜向形成连续的相同颜色五个棋子的一方为胜。
（1）小驿执黑子先走，已经占了、 、 三个位置元元执白子后走，已经占了 、 。
（2）为了避免输棋，接下来元元的第三个棋子应该摆在 位置或 位置。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答即可。
（2）观察图发现：黑棋子已经有3个在同一条直线上，如果在这条直线上，挨着或这两个棋子的位置再放一颗黑棋子，那么黑棋就会有4颗在同一条直线上，白棋子无论摆在哪个位置都会让黑棋子有5颗连成一条直线，所以白棋子的第三颗棋子必须要占位置或位置，据此解答即可。
【解答】解：（1）小驿执黑子先走，已经占了、、三个位置元元执白子后走，已经占了、。
（2）为了避免输棋，接下来元元的第三个棋子应该摆在位置或位置。
故答案为：，，，；，。
【点评】本题考查了数对表示位置知识，解决本题既要明白五子棋的下法，还要明确用数对表示位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
20．同学们，我们要遵守交通规则，更要规范的停放车辆，这样才能让我们的城市更加有序、更加文明。物体的位置除了用上下左右、东南西北来描述，还可以用我们学习的数对来表示物体的位置，请你观察下面的停车位示意图，回答下面问题。
（1）孙浩家的车位在第 6 列，第 行，用数对表示是 。
（2）第4列第3行用数对表示是 ，这个停车位的主人是 。
（3）王雪家的车位与李婷家的车位在同一列，与刘悦家在车位在同一行，请你找一找，并在图中标注出来。
【分析】（1）（2）在用数对表示物体的位置时：竖排为列，横排为行；先写列，再写行，据此观察停车位示意图即可解答；
（3）根据用数对表示物体位置的特征，结合题目和停车位示意图可知，王雪家的车位在第2列第4行，最后在图中标注出王雪家的车位位置即可。
【解答】解：（1）由停车位示意图可知：孙浩家的车位在第6列，第1行，用数对表示是。
（2）第4列第3行用数对表示是，由停车位示意图可知，这个停车位的主人是张宇。
（3）王雪家的车位与李婷家的车位在同一列，与刘悦家在车位在同一行，如图：
故答案为：6，1；；；张宇。
【点评】本题考查用数对表示物体的位置，熟练掌握用数对表示物体的位置的特征是解题的关键。
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