三年级数学上册教案 加、减法 3（冀教版）

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加、减法
教学内容：P16~~P17
素质教学目标：
知识教学点：结合熟悉的事物,经历用简便方法计算接近整百的数的加减过程。
能力教学点：会用简便方法计算接近整百的数的加减式题。
德育教学点：能灵活应用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。
教学重点：
用简便方法计算接近整百的数的加减式题。
教学过程：
一、准备题
我国有两栖动物274种，爬行动物399种。
（1）估算一下我国两栖动物和爬行动物大约共有多少种。
让学生了解什么是两栖动物，什么是爬行动物。弄清题意。
这既是对上节课的复习，又是学习简便计算的基础，重点交流估算的方法。
二、教学新课
1.（接准备题） （2）计算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种。
学生独立计算。如果没有学生用较简便的方法，可启发学生想一想有没有较简便的方法。
交流时，重点让学生讨论一下为什么要减1。
最后请一名学生把简算过程叙述一遍。
2.试一试
（1） 276＋98
= 276＋（ ）－（ ）
=（ ）
问：为什么加上100又减2？
（2）如果把98改成97应怎样计算，让学生试一试：
276＋97 = 276＋100－3 = 373
问：为什么减去3？
3.小结：当加数是接近整十、整百数时怎样计算比较简便？概括出加法简便算法规律：多加几要减几
4.减法中能用简便算法吗？
（1） 出示： 165－97 学生独立完成，然后小组交流。
（2）集体交流，对有困难的学生可提示：想把97看作100后，是多减了，还是少减了？多减了几？多减了应怎样？
（3）完整地把思考和计算过程说一遍。
165－97=165－100＋3=68
（4）如果多减2，应怎样？多减1呢？
（5）小结：减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便？概括出减法简便计算规律：多减几要加几
三、练一练
1.出示填空：
例：＋89看作（加90减1）
＋198看作（ ）
－97看作（ ）
＋299看作（ ）
－299看作（ ）
2.判断下列简便算法是否正确：
a：126＋68=126＋70－2 （ ）
b：98＋67=67＋100－2 （ ）
c：253－99=253－100－1 （ ）
d：142－89=142－100－11 （ ）
3.想一想、填一填
276＋（ ）=276＋200－3
435－（ ）=435－300＋2
（ ）＋267=267＋100－3
534－（ ）=534－300＋2
4.课本 P17 1 、2
四、挑战自我
比一比，谁找的简便算法最多
197＋98 98＋299
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