第11课西汉建立和“文景之治”（同步课件）-七年级历史上册同步精品课堂（统编版2024）

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以
学
习
为
中
心
教学设计新思维
“以学习为中心”从教与学的效果出发，超越了“以教师为中心”与“以学生为中心”的对立，以统一的视角审视教师与学生的角色！
2024年人教版新教材七年级上册
学生导入
学习任务
课后习题
跨学科作业
学生导入
容易受伤
经常迁徙
食物不稳定
瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。这两块西汉时期瓦当，一块刻有“汉并天下”，另一块刻有“与天久长”，反映了西汉统一全国以及长治久安的寓意。
西汉王朝是如何建立的 汉初统治者为巩固统治又采取了哪些措施 取得了什么样的成效
“汉并天下”瓦当
第11 课
西汉建立和“文景之治”
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
课程标准：
通过了解楚汉之争、休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立、发展的变化及原因。
壹·
楚汉之争与西汉建立
学习任务一：楚汉之争与西汉的建立
历史解释
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自主学习
Q1：什么是楚汉之争？
秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封西楚霸王，分封诸侯，封刘邦为汉王。项羽和刘邦为争夺国家统治权展开了历时四年（公元前206-前202年）的争战，史称“楚汉之争”。
Q2：阅读课本63页归纳楚汉之争的概况？
交战双方：时间：
目的：
结果：
公元前206—前202年（4年）
争夺国家统治权
西楚霸王项羽和汉王刘邦
垓下之战中，项羽战败，自刎于乌江。刘邦胜利，建立西汉
刘邦
项羽
思考：这场战争与刘邦和项羽在秦亡前领导的战争有什么本质上的区别？
战争的目的不同
推翻暴秦 争夺帝位
学习任务一：楚汉之争与西汉的建立
家国情怀
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自主学习
Q3：为什么刘邦能够成为最后的胜利者？
刘邦
公元前256—前195
公元前232—前202
项羽
刘邦说张良、萧何、韩信都是人杰，自己不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也”。
范增受到项羽猜忌，
辞官归家。
引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。
据《史记》记载，刘邦入咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”
刚愎（bì）自用
一味依赖武力
思考：你从秦朝灭亡和项羽战败这两件事中得到了什么启示？
得民心者
得天下，
失民心者
失天下
失民心
善用人才
得民心
军纪严明
Q3：阅读课本63页归纳西汉建立的概况？
时间：
建立者：
都城：
公元前202年
刘邦（汉高祖）
长安（今陕西西安）
汉高祖刘邦
（前256—前195）
▲西汉长安城出土“汉并天下”瓦当
贰·
汉高祖的休养生息政策
学习任务二：汉高祖的休养生息政策
史料实证
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自主学习
Q1：阅读史料，结合教材内容，思考下列几个问题。
汉兴，接秦之敝（破烂），诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。…天下既定，民亡盖臧（百姓没有积蓄），自天子不能具醇驷（一种毛色的四匹马），而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
恢复和发展社会生产，巩固新王朝。
①西汉建立后社会景象如何？结合材料思考，西汉初期是怎样的社会状况？
②造成上述景象的原因是什么？
③当时的社会景象决定了统治者要面临的首要问题是什么？
秦朝的残暴统治和秦末战乱
残破荒凉，百姓流离失所，人口锐减
大片田地荒芜国库空虚
历史解释
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自主学习
Q1：休养生息的含义是什么？
学习任务二：汉高祖的休养生息政策
含义：休养生息是国家在大动荡或大变革以后，实施的减轻人民负担，保养民力，增殖人口，以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。
Q2：阅读课本找出休养生息的目的？
目的：巩固政权和稳定社会局势。
Q3：阅读课本第64页归纳休养生息政策的内容？
措施
增加农业劳动力
田赋：十五税一
①下令让部分士兵还乡务农。
② 将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民。
③鼓励民众致力农业生产，实施轻徭薄赋的政策。
④与匈奴和亲。
恢复发展经济
缓和双方的关系，营造和平的环境。
Q4：阅读课本第64页归纳休养生息政策的作用？
作用：使西汉的经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。
唯物史观
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自主学习
Q1：西汉政府为什么要采取和亲的政策？
学习任务二：汉高祖的休养生息政策
当时西汉还面临什么问题？西汉是如何应对的？有何影响？
匈奴连岁入边，烽火逼于长安……杀掠人口，动以万计。
——《史记·匈奴列传》
匈奴不断袭扰边郡
采取
和亲政策
综合国力
为经济恢复和发展营造了和平的环境。
叁·
“文景之治”
史料实证
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自主学习
Q1：汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，到了汉文帝、汉景帝时期，他们又采取了哪些措施呢？
学习任务三：“文景之治”
注重农业生产，提倡以农为本。
汉文帝
汉景帝
进一步减轻赋税和徭役（三十税一）。
积极赈济灾民。
提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
农业收入是国家主要财政来源。
保障人民的基本生存和社会安定。
时空观念
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自主学习
Q2：阅读教材，概括汉文帝、汉景帝时期社会经济有何变化？
学习任务三：“文景之治”
行业 具体表现
手工业
商业
纺织、漆器等有较大发展。（纺织技术水平高超，丝织品种类繁多；漆器造型美观。）
一些商人依靠经营煮盐、冶铁等成为富商大贾；
汉景帝时开通边境贸易，各族往来更加频繁。
长安城已初具规模，布局规整；
陶仓
马王堆汉墓出土的漆器
Q2：阅读教材，分析“文景之治”的影响？
①政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。
②为汉武帝时期的强盛奠定了坚实的基础。
【答案】先秦时期的科技与文化成就对后世产生了深远的影响，不仅在科技领域推动了后世的发展，而且在文化上塑造了中国的文化传统和审美观念，对后世产生了深远的影响。
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小组合作学习
课后活动
合作探究：与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有何好处？
西汉
①注重农业生产，提倡以农为本
②重视“以德化民”，废除一些严刑峻法
③提倡勤俭治国，反对奢侈浮华
秦朝
①徭役、兵役繁重
②赋税沉重
③刑法严苛
④秦二世统治更加残暴
休养生息政策的实行，为农民的生产生活创造了一个比较安定的环境,使得社会经济得以恢复和发展,社会局势稳定下来,促使“文景之治”局面出现,巩固了西汉的统治,也为汉武帝时期鼎盛局面的出现创造了条件。
【答案】解答思路：
历史背景：了解春秋时期的社会结构、文化【示例】
角色： 1．廉颇（赵国将军） 2．蔺相如（赵国文臣） 3．赵王（赵国君主） 4．侍卫 5．赵国百姓
场景一：赵国宫殿 （赵王、蔺相如、廉颇在宫殿内） 赵王：（焦急）廉将军，我国正面临强敌的威胁，你怎么能在这个时候闹矛盾呢？ 廉颇：（愤怒）蔺相如只是一个文臣，凭什么地位比我高？我不服！ 蔺相如：（平静）廉将军，国家危难当头，我们应该团结一致，共同对外。个人的恩怨算得了什么？ 赵王：（感慨）蔺相如说得对，我们应该以国家利益为重。廉将军，你愿意为了国家放下个人的恩怨吗？ 特点和重要事件。
人物选择：选择春秋时期的著名人物，如孔子、管仲、孙武等。
故事创作：围绕选定墨子的这段话表达了怎样的主张？结合墨子生活的历史时期，说说他为什么会提出这样的主张。的人物或事件，创作一个有教育意义或反映当时社会风貌的小故事。
资料搜集：通过书籍、网络等渠道搜集相关资料，确保故事的历史准确性。
建议：可以结合《左传》、《史记》等古代文献，以及现代的历史研究资料，来丰富故事内容和细节。
故事会组织：
确定故事会的时间、地点和参与人员。
鼓励同学们积极参与，分享自己的故事。
可以设置评委，对故事的创意、表达和历史准确性进行评价。
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小组合作学习
跨学科作业
【唯物史观、历史解释】通过秦汉的墓葬对比，你可以看到其背后统治者什么样的统治作风？对此你有何启示
江村大墓的形制为“亞”字形，地面无封土，墓室边长73米，深30余米，四周环绕115座外藏坑，外围陵园边长约390米。
秦始皇陵的陵区内有外城、内城、封土三层。外城长2220米，宽1000米，内城长1300米，宽600米。封土是一个正方形椎体，初建时高115米，面积25万平方米。
政府要重视民生，以民为本，实施仁政，节俭戒奢。
轻徭薄赋
休养生息
勤俭治国
赋税沉重、徭役繁重
浪费民力
奢侈浮华
◎七上历史·第二单元 ·
——夏商周时期：奴隶制王的更替和向封建社会的过渡
谢谢欣赏！