人教版地理八上3.3水资源说课课件（33张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版地理八上3.3水资源说课课件（33张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 19.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-09-17 07:40:18 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
《水资源》说课部分
一、教材分析
本节课是第三章《中国的自然资源》的重要组成部分，在本章中占据着举足轻重的地位。从教材结构上看，本节内容既与前面所学的气候、河流等知识紧密联系，又是后面学习交通、农业等知识的基础，具有承上启下的作用。
新课标要求：运用材料说出我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响和运用实例说出我国为解决水资源分布不均所建设的大型工程。培养学生的环保意识。
二、学情分析：
八年级学生已经初步的掌握了阅读图表的能力，具备一定分析和归纳地理问题的能力，并且通过上一个单元对中国气候和河流知识的学习，为综合分析我国水资源时空分布差异的原因做好了铺垫。经过七年级一年的学习，学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力。也表现出了强烈的求知欲。
三、目标定位
根据地理课程标准的要求和本课的特点并结合八年级学生的实际情况，确定了以下教学目标及重、难点：
1.我国水资源的时空分布特点。
2.水资源时空分布不均采取的措施。
3.节水方法。
4.培养学生使用图表资料的分析、比 较、总结归纳的能力，进而提高他们 学习的主动性和自主探究的能力。
教学重难点：
重点：我国水资源时空分布特点。
难点：解决我国水资源时空分布不均的措施。
四、教材处理
教材提供了很多的图表，通过整合图表资料来帮学生总结分析出水资源空分布特点、并分析原因，通过小组讨论得出对社会经济发展的影响并讨论出解决的措施从而来突破本节课的重点与难点。
五、教法与学法
一、教法：采用多媒体辅助教学法、读 图分析法、小组讨论法、总 结归纳法。
二、学法：读图分析法、小组讨论法、 总结归纳法。
六、教学过程与教学策略
由于时间的关系，本部分内容我将以文本和讲课两种形式展现给付校长，说课部分到此结束，接下来进行讲课环节！有不足之处请您能多提宝贵意见！
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水
一起爱护我们的水资源
资源
招募青少年水资源宣传员
水资源对我们来说非常重要……今天将招募一些学生作为水资源宣传员，走向社会普及水资源保护的相关知识。
招募要求：
1：了解水资源的主要类型。
2：了解我国水资源的时空分布 规律及应对措施。
3：掌握节水方法。
任务一：水资源的主要类型
生物水
湖泊
冰川
河流水
海洋
地下水
水的类型
通常把地球上的淡水资源称为水资源
什么是水资源？
我国主要的淡水资源
河流水和淡水湖泊
一个地区的河流径流量大小
如何表示一个地区的水资源的多少呢
海洋水占97%
冰川、深层地下水占98%
可直接利用的淡水占0.3%
淡水占2.5%
读图分析：
地球上的水是丰富的，但淡水资源是有限的
任务二：水资源的时空分 布规律及应对措施
读图分析：
水资源的时间规律：1、夏秋多，冬春少，年际变化大
水资源的时空分布
东多
西少
北少
南多
不均匀
水资源的空间规律：东多，西少，南丰，北缺
为什么华北地区会缺水？
华北地区工农业集中、城市人口多，需水量大。
为什么西北地区会缺水？
气候干旱，降水稀少。
读南水北调工程图，完成下列练习
缓解时空不均的措施
课堂活动
跨域调水
兴修水库
水库可以在河流洪水期蓄水，枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。
东线工程
从长江下游扬州江都抽引长江水，利用京杭运河，北达山东与天津。
中线工程
目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京。
东线工程
中线工程
西线工程
西线工程
把长江上游水引入黄河，补充西北地区水资源。
任务三：节约用水
你还有什么其他的节水小妙招吗？
生活
农田喷灌设施
农业
以色列创造农业神话
滴灌的发明
1962年，一位以色列农民给庄稼浇水，偶然发现水管漏水处的庄稼长得格外好。水在同一点上渗入土壤是减少蒸发、高效灌溉及控制水、肥、农药最有效的办法。这一发现立即得到了政府的大力支持，两年后，闻名世界的以色列滴灌公司诞生。从此，词汇表里出现了滴灌这个词；从此，以色列农业用水总量30年来一直稳定在13亿立方米，而农业产量却翻了5番。滴灌说起来很简单，就是让水均衡地滴渗到每颗植株的根部，但实施起来却需要硬韧防堵塑料管、接头、过滤器、控制器等高科技产品。据以色列使馆官员介绍，滴灌从根本上改变了传统耕作方式。以色列的大地遍布着管道，公路旁蓝白色输水干管连接着无数滴灌系统。大田地头是一米多直径的黑塑料储水罐，电脑自动把掺入肥料、农药的水渗入植株根部。
农田滴灌设备
污水处理系统
工业
我宣誓：从今以后，保护水资源，自觉做到：
从小做起，做珍惜水资源的好学生，管好水龙头；
从我做起，做保护母亲河的好市民；防止水污染；
从小事做起，做保护水生态的好模范，义务多宣传！
责任与担当
节约用水 人人有责
看图标，你能说说这个标志的含义吗？
你认为怎样可以节约用水？
请为你的宣传设计一下吧
设计内容可以是
宣传标语
节水标志
节水器具
通过绘画形式展现
以小组为单位
1、我国水资源在空间上的分布状况是 （ ）
A、西多东少，南多北少 B、南多北少，东多西少
C、北多南少，西多东少 D、北多南少，东多西少
2、我国水资源季节分配规律是 （ ）
A、夏秋多，冬春少 B、夏秋多，冬春也多
C、夏秋少，冬春多 D、夏秋少，冬春也少
3、解决水资源空间分布不均，主要措施是 （ ）
A、植树造林 B、节约用水 C、防治水污染 D、跨流域调水
4、我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源季节变化大的最好办法是 （ ）
A、节约用水 B、防治水污染 C、跨流域调水 D、兴修水库
5、下列地区中人均淡水资源最为紧张的是 （ ）
A、长江中下游地区 B、华北平原地区
C、内蒙古高原地区 D、青藏高原地区
双基训练
一、选择题
B
A
D
D
B
6、造成水污染的主要污染源是 （ ）
①工业废水 ②生活废水 ③化肥和农药 ④水土流失 ⑤家庭炉灶
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、③④⑤
7、近几年来我国很多城市大幅度提高水价，其目的是（ ）
A、增加国家财政收入 B、提高人民消费水平
C、提倡居民节约用水 D、加快水资源的利用
8、下列行为不属于节约用水的是 （ ）
A、用淘米水浇花 B、用流水解冻食物
C、少用洗涤剂和清洁剂 D、推广喷灌、滴灌技术
B
C
B
二、综合题 读我国跨流域调水示意图，回答下列问题:
1.我国北方已经有很多跨流域调水工程，其目的是解决我国淡水资源 分布不均。
2.南水北调工程总体布局是“四横三纵”，“三纵”指的是东、中、西三条调水线路，其中 线方案依托 运河将长江下游的水调到山东、冀东和天津、北京。
3. 线方案是引长江最大的支流 江上游 水库的水到达北京；
4.南水北调的目的是 。
空间
京杭
中
汉
丹江口
解决我国水资源空间分配不均匀
实践分层作业：请以小组为单位带着本组的节水设计，
走进社区进行节水宣传。
在宣传过程中组长和副组长准备好宣传
材料，徒弟主要宣传，留好影视材料。
《水资源》说课部分
一、教材分析
本节课是第三章《中国的自然资源》的重要组成部分，在本章中占据着举足轻重的地位。从教材结构上看，本节内容既与前面所学的气候、河流等知识紧密联系，又是后面学习交通、农业等知识的基础，具有承上启下的作用。
新课标要求：运用材料说出我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响和运用实例说出我国为解决水资源分布不均所建设的大型工程。培养学生的环保意识。
二、学情分析：
八年级学生已经初步的掌握了阅读图表的能力，具备一定分析和归纳地理问题的能力，并且通过上一个单元对中国气候和河流知识的学习，为综合分析我国水资源时空分布差异的原因做好了铺垫。经过七年级一年的学习，学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力。也表现出了强烈的求知欲。
三、目标定位
根据地理课程标准的要求和本课的特点并结合八年级学生的实际情况，确定了以下教学目标及重、难点：
1.我国水资源的时空分布特点。
2.水资源时空分布不均采取的措施。
3.节水方法。
4.培养学生使用图表资料的分析、比 较、总结归纳的能力，进而提高他们 学习的主动性和自主探究的能力。
教学重难点：
重点：我国水资源时空分布特点。
难点：解决我国水资源时空分布不均的措施。
四、教材处理
教材提供了很多的图表，通过整合图表资料来帮学生总结分析出水资源空分布特点、并分析原因，通过小组讨论得出对社会经济发展的影响并讨论出解决的措施从而来突破本节课的重点与难点。
五、教法与学法
一、教法：采用多媒体辅助教学法、读 图分析法、小组讨论法、总 结归纳法。
二、学法：读图分析法、小组讨论法、 总结归纳法。
六、教学过程与教学策略
由于时间的关系，本部分内容我将以文本和讲课两种形式展现给付校长，说课部分到此结束，接下来进行讲课环节！有不足之处请您能多提宝贵意见！
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水
一起爱护我们的水资源
资源
招募青少年水资源宣传员
水资源对我们来说非常重要……今天将招募一些学生作为水资源宣传员，走向社会普及水资源保护的相关知识。
招募要求：
1：了解水资源的主要类型。
2：了解我国水资源的时空分布 规律及应对措施。
3：掌握节水方法。
任务一：水资源的主要类型
生物水
湖泊
冰川
河流水
海洋
地下水
水的类型
通常把地球上的淡水资源称为水资源
什么是水资源？
我国主要的淡水资源
河流水和淡水湖泊
一个地区的河流径流量大小
如何表示一个地区的水资源的多少呢
海洋水占97%
冰川、深层地下水占98%
可直接利用的淡水占0.3%
淡水占2.5%
读图分析：
地球上的水是丰富的，但淡水资源是有限的
任务二：水资源的时空分 布规律及应对措施
读图分析：
水资源的时间规律：1、夏秋多，冬春少，年际变化大
水资源的时空分布
东多
西少
北少
南多
不均匀
水资源的空间规律：东多，西少，南丰，北缺
为什么华北地区会缺水？
华北地区工农业集中、城市人口多，需水量大。
为什么西北地区会缺水？
气候干旱，降水稀少。
读南水北调工程图，完成下列练习
缓解时空不均的措施
课堂活动
跨域调水
兴修水库
水库可以在河流洪水期蓄水，枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。
东线工程
从长江下游扬州江都抽引长江水，利用京杭运河，北达山东与天津。
中线工程
目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京。
东线工程
中线工程
西线工程
西线工程
把长江上游水引入黄河，补充西北地区水资源。
任务三：节约用水
你还有什么其他的节水小妙招吗？
生活
农田喷灌设施
农业
以色列创造农业神话
滴灌的发明
1962年，一位以色列农民给庄稼浇水，偶然发现水管漏水处的庄稼长得格外好。水在同一点上渗入土壤是减少蒸发、高效灌溉及控制水、肥、农药最有效的办法。这一发现立即得到了政府的大力支持，两年后，闻名世界的以色列滴灌公司诞生。从此，词汇表里出现了滴灌这个词；从此，以色列农业用水总量30年来一直稳定在13亿立方米，而农业产量却翻了5番。滴灌说起来很简单，就是让水均衡地滴渗到每颗植株的根部，但实施起来却需要硬韧防堵塑料管、接头、过滤器、控制器等高科技产品。据以色列使馆官员介绍，滴灌从根本上改变了传统耕作方式。以色列的大地遍布着管道，公路旁蓝白色输水干管连接着无数滴灌系统。大田地头是一米多直径的黑塑料储水罐，电脑自动把掺入肥料、农药的水渗入植株根部。
农田滴灌设备
污水处理系统
工业
我宣誓：从今以后，保护水资源，自觉做到：
从小做起，做珍惜水资源的好学生，管好水龙头；
从我做起，做保护母亲河的好市民；防止水污染；
从小事做起，做保护水生态的好模范，义务多宣传！
责任与担当
节约用水 人人有责
看图标，你能说说这个标志的含义吗？
你认为怎样可以节约用水？
请为你的宣传设计一下吧
设计内容可以是
宣传标语
节水标志
节水器具
通过绘画形式展现
以小组为单位
1、我国水资源在空间上的分布状况是 （ ）
A、西多东少，南多北少 B、南多北少，东多西少
C、北多南少，西多东少 D、北多南少，东多西少
2、我国水资源季节分配规律是 （ ）
A、夏秋多，冬春少 B、夏秋多，冬春也多
C、夏秋少，冬春多 D、夏秋少，冬春也少
3、解决水资源空间分布不均，主要措施是 （ ）
A、植树造林 B、节约用水 C、防治水污染 D、跨流域调水
4、我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源季节变化大的最好办法是 （ ）
A、节约用水 B、防治水污染 C、跨流域调水 D、兴修水库
5、下列地区中人均淡水资源最为紧张的是 （ ）
A、长江中下游地区 B、华北平原地区
C、内蒙古高原地区 D、青藏高原地区
双基训练
一、选择题
B
A
D
D
B
6、造成水污染的主要污染源是 （ ）
①工业废水 ②生活废水 ③化肥和农药 ④水土流失 ⑤家庭炉灶
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、③④⑤
7、近几年来我国很多城市大幅度提高水价，其目的是（ ）
A、增加国家财政收入 B、提高人民消费水平
C、提倡居民节约用水 D、加快水资源的利用
8、下列行为不属于节约用水的是 （ ）
A、用淘米水浇花 B、用流水解冻食物
C、少用洗涤剂和清洁剂 D、推广喷灌、滴灌技术
B
C
B
二、综合题 读我国跨流域调水示意图，回答下列问题:
1.我国北方已经有很多跨流域调水工程，其目的是解决我国淡水资源 分布不均。
2.南水北调工程总体布局是“四横三纵”，“三纵”指的是东、中、西三条调水线路，其中 线方案依托 运河将长江下游的水调到山东、冀东和天津、北京。
3. 线方案是引长江最大的支流 江上游 水库的水到达北京；
4.南水北调的目的是 。
空间
京杭
中
汉
丹江口
解决我国水资源空间分配不均匀
实践分层作业：请以小组为单位带着本组的节水设计，
走进社区进行节水宣传。
在宣传过程中组长和副组长准备好宣传
材料，徒弟主要宣传，留好影视材料。