5.1.6鸟-八年级生物上册精品课件（人教版）(共26张PPT)

(共26张PPT)
第六节
第五单元 生物圈中的其他生物
人教版 生物 八年级 上册
第一章 动物的主要类群
下面哪些是鸟？
绝大多数鸟善于飞行，鸟的形态结构是如何与飞行生活相适应的？
一、提出问题
鸟适于飞行的特点有哪些？
二、作出假设
③生理特征有关
鸟适于飞行的特点与
①外部形态有关
②内部结构有关
四、得出结论
三、制定并实施计划
五、表达和交流
影响物体飞行因素
减少阻力
提供动力
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
外部形态 内部结构 生理功能
减少阻力
提供动力
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
探究一：外部形态
流线型
减少阻力
鸟的体型是什么样的？对飞行有什么作用？
体表被覆羽毛 前肢特化成翼
探究一：外部形态
鸟的体表和前肢与爬行动物相比有何不同？
探究一：外部形态
绒羽
（保温）
正羽
（辅助飞行）
搏击空气
高飞滑翔
Q:为什么这些羽毛既有彼此重叠，又互相留有空隙？
探究二：内部结构
翅膀呈流线型，空隙存在也减小阻力
鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120
探究二：内部结构
头骨
脊柱
前肢骨
龙骨突
肋骨
胸骨
后肢骨
鸟的胸骨有什么特点？
鸟哪里的肌肉最发达？这样的特点有什么作用？
有龙骨突
有利于着生胸肌
为振翅提供强大的动力
狗脊骨
鸽长骨
探究二：内部结构
鸟的骨骼占体重的5％～6％，
人的骨骼占体重的20％左右 。
骨骼轻、薄、坚固，
长骨中空——减轻体重
对比三个资料你能得出什么结论？
生物体所需能量来自呼吸作用，你还记得呼吸作用的式子吗？
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
＋
＋
＋
消化系统
呼吸系统
循环系统
探究三：生理功能
资料一
　　雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800~1000克肉。
探究三：生理功能
（1）食量大，消化能力强
提供大量能量
消化系统
探究三：生理功能
（1）食量大，消化能力强
提供大量能量
资料二
　　雀形类的鸟所吃的食物，经消化吸收后1.5小时排出。绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后0.5小时排出。
　　人所吃的食物经消化吸收，约1天后排出。
（2）直肠短，排便速度快
减轻体重
消化系统
探究三：生理功能
呼吸系统
1、与人相比，鸟的呼吸系统多了什么结构？
2、该结构有什么样的作用？
1.辅助肺呼吸
2.减轻身体比重
3.减少内脏器官间的摩擦
3、气囊如何辅助肺呼吸呢？
探究三：生理功能
呼吸系统
暂时储存气体
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。
提高了气体的交换效率
探究三：生理功能
循环系统
鸟的心脏占体重百分比大，每分钟心搏次数多。
心脏 占体重的百分比% 心搏次数/min
人 0.42 72
鸽 1.71 135-244
金丝雀 1.68 514
蜂鸟 2.37 615
心跳频率快，循环系统结构完善，可快速运输营养物质、氧气和代谢废物，从而保障了鸟类飞行时的足够能量。
分析表格，你能得出什么结论？
外部形态 内部结构 生理功能
减少阻力
提供动力
鸟的全身都为飞行而设计
体型：流线型
骨骼轻、薄、 坚固、长骨中空
排便快、有气囊
飞行器官：翼
发达的胸肌
双重呼吸
食量大
循环快
鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食
其他特点——视觉
其他特点——喙
有角质喙，没有牙齿（有喙无齿）
消化能力强
-------减轻体重
其他特点——体温
变温动物与恒温动物
恒温动物：体温不随环境温度的变化而变化。
如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温随环境温度的变化而改变。
如：鱼类、两栖类、爬行类
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用
其他特点——卵生
（1）体表覆羽； （2）前肢变成翼；
（3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸
【小结】鸟的主要特征：
鸟与人类生活的关系
1、消灭鼠类及害虫
大山雀捕食松毛虫、天牛幼虫、蝗虫、蝇类等害虫
啄木鸟-森林医生。
2、提供动物蛋白
3、观赏
折衷鹦鹉
天鹅
仙鹤
米契尔少校凤头鹦鹉
朱雀
和平鸟