苏教版（2024）小学科学一年级上册《借助工具观察》教学设计及反思（2课时）
文档属性
| 名称 | 苏教版（2024）小学科学一年级上册《借助工具观察》教学设计及反思（2课时） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-17 07:42:29 | ||
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文档简介
苏教版（2024）小学科学一年级上册《借助工具观察》
教学设计及反思
（共2课时）
一、教学内容与学生情况
（一）教学内容
苏教版（2024）小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的《借助工具观察》。本节课主要引导学生认识到在观察事物时，有时候仅靠人的感官是不够的，还需要借助工具来进行更深入、更准确的观察。通过对比用感官和用工具观察的不同结果，让学生体会到工具在观察中的重要作用。教学内容包括介绍一些常见的观察工具，如放大镜、望远镜、显微镜等，以及学习如何正确使用这些工具进行观察。
（二）学生情况
一年级的学生对周围的世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步学会用感官去观察事物。但对于借助工具进行观察还比较陌生，可能不知道有哪些工具可以用来观察，以及这些工具的具体作用和使用方法。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过具体的活动和体验来学习。他们具有较强的好奇心和探索欲望，但注意力难以长时间集中，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
认识一些常见的观察工具，如放大镜、望远镜、显微镜等。
了解这些工具的作用和使用方法。
学会正确使用工具进行观察，并能描述观察到的现象。
（二）过程与方法目标
通过对比用感官和用工具观察的不同结果，培养学生的观察能力和分析能力。
组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习使用工具进行观察，培养学生的合作能力和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对科学观察的兴趣，培养学生的探索精神。
让学生体会到工具在科学观察中的重要性，培养学生正确使用工具的意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
认识常见的观察工具及其作用。
学会正确使用工具进行观察。
（二）教学难点
理解工具在观察中的重要性。
培养学生正确使用工具的意识和能力。
四、教学策略
直观教学法：通过展示实物工具、图片、视频等，让学生直观地认识观察工具。
对比教学法：对比用感官和用工具观察的结果，让学生体会工具的重要性。
体验教学法：让学生亲自使用工具进行观察，感受工具的作用。
小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和交流能力。
五、教学准备
多媒体课件，包括图片、视频等。
各种观察工具，如放大镜、望远镜、显微镜、听诊器等。
一些可供观察的物品，如昆虫标本、树叶、花朵等。
小组活动材料，如记录表、彩笔等。
六、教学过程
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 1. 播放一段有趣的动物视频，让学生用感官观察视频中的动物。
2. 提问：“同学们，你们看到了什么动物？它们有什么特点呢？”
3. 引导学生发现仅用感官观察可能存在的不足。 1. 学生认真观看视频，用感官观察动物。
2. 学生积极回答问题，描述看到的动物及其特点。
3. 学生思考仅用感官观察的局限性。 通过播放视频激发学生的兴趣，引导学生用感官观察，从而引出仅用感官观察的不足，为引入借助工具观察做铺垫。
二、认识观察工具 1. 展示放大镜、望远镜、显微镜等观察工具的图片，介绍它们的名称。
2. 提问：“你们见过这些工具吗？它们是用来做什么的呢？” 1. 学生观察图片，认识观察工具的名称。
2. 学生积极回答问题，分享自己对观察工具的了解。 通过图片展示让学生认识常见的观察工具，提问引导学生思考工具的作用。
三、放大镜的作用 1. 拿出一片树叶，让学生用感官观察树叶的特点。
2. 然后发给学生放大镜，让学生用放大镜观察树叶，并提问：“用放大镜观察和用感官观察有什么不同呢？”
3. 引导学生总结放大镜的作用。 1. 学生用感官观察树叶，描述树叶的特点。
2. 学生用放大镜观察树叶，对比两种观察方式的不同。
3. 学生在老师的引导下总结放大镜的作用。 通过对比用感官和用放大镜观察树叶，让学生亲身体验放大镜的作用，从而加深对放大镜的认识。
四、望远镜的作用 1. 播放一段远处风景的视频，让学生用感官观察视频中的风景。
2. 然后拿出望远镜，让学生用望远镜观察视频中的风景，并提问：“用望远镜观察和用感官观察有什么不同呢？”
3. 引导学生总结望远镜的作用。 1. 学生用感官观察视频中的风景。
2. 学生用望远镜观察视频中的风景，对比两种观察方式的不同。
3. 学生在老师的引导下总结望远镜的作用。 通过对比用感官和用望远镜观察视频中的风景，让学生亲身体验望远镜的作用，从而加深对望远镜的认识。
五、小组活动 1. 将学生分成小组，每个小组发放一个观察工具（放大镜或望远镜）和一些物品（树叶、花朵、远处的景物图片等）。
2. 让学生用观察工具观察物品，并填写记录表，描述观察到的现象。
3. 组织小组之间进行交流分享。 1. 学生在小组内分工合作，选择观察工具和物品进行观察。
2. 学生认真填写记录表，描述观察到的现象。
3. 小组代表积极发言，分享小组的观察结果。 通过小组活动，让学生在合作中学习使用观察工具进行观察，培养学生的合作能力和交流能力。
六、课堂总结 1. 提问：“今天我们认识了哪些观察工具？它们有什么作用呢？” 引导学生回顾本节课的内容。
2. 总结本节课的重点内容，强调工具在观察中的重要性。
3. 表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生继续努力。 1. 学生回答问题，回顾认识的观察工具及其作用。
2. 认真听老师总结。
3. 学生受到表扬，增强学习信心。 通过课堂总结，帮助学生梳理知识，强化记忆。表扬学生可以激发他们的学习积极性。
七、布置作业 1. 让学生回家后用放大镜观察一种物品，并向家人介绍自己的观察结果。
2. 让学生思考还有哪些工具可以用来观察。 学生记录作业内容，明确作业要求。 通过布置作业，让学生在生活中巩固所学知识，同时培养学生的思考能力。
第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入 1. 提问：“上节课我们认识了哪些观察工具？它们的作用分别是什么？” 引导学生回顾上节课的内容。
2. 组织学生进行 “观察工具猜猜猜” 游戏，老师描述一种观察工具的作用，让学生猜出是哪种观察工具。 1. 学生回答问题，回顾认识的观察工具及其作用。
2. 学生积极参与游戏，根据老师的描述猜出观察工具的名称。 通过复习和游戏，巩固上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
二、显微镜的介绍 1. 展示显微镜的图片，介绍显微镜的结构和作用。
2. 提问：“显微镜可以用来观察什么呢？” 1. 学生观察图片，认识显微镜的结构。
2. 学生积极回答问题，思考显微镜的观察对象。 通过图片展示和提问，让学生了解显微镜的结构和作用，激发学生对显微镜的好奇心。
三、显微镜的使用 1. 拿出一些昆虫标本和植物细胞切片，让学生用显微镜观察。
2. 教师示范显微镜的正确使用方法，包括调节焦距、放置标本等。
3. 让学生分组进行显微镜观察，并填写记录表，描述观察到的现象。 1. 学生观察标本，对显微镜观察充满好奇。
2. 学生认真观看教师示范，学习显微镜的使用方法。
3. 学生在小组内合作使用显微镜进行观察，填写记录表。 通过实际操作让学生学会使用显微镜进行观察，培养学生的动手能力和观察能力。
四、听诊器的介绍 1. 展示听诊器的图片，介绍听诊器的结构和作用。
2. 提问：“听诊器可以用来做什么呢？” 1. 学生观察图片，认识听诊器的结构。
2. 学生积极回答问题，了解听诊器的用途。 通过图片展示和提问，让学生了解听诊器的结构和作用，拓展学生对观察工具的认识。
五、听诊器的使用 1. 邀请一位学生作为模特，教师用听诊器为学生听诊心跳。
2. 让学生分组进行听诊器的使用，互相倾听心跳，并描述听到的声音。 1. 学生认真观察教师的示范，对听诊器的使用充满好奇。
2. 学生在小组内合作使用听诊器，倾听心跳，描述声音。 通过实际操作让学生学会使用听诊器进行观察，培养学生的动手能力和观察能力。
六、拓展活动 1. 组织学生讨论还有哪些工具可以用来观察，并让学生分享自己的想法。
2. 引导学生思考如何正确选择和使用观察工具。 1. 学生积极参与讨论，分享自己知道的观察工具。
2. 学生认真思考如何正确选择和使用观察工具。 通过拓展活动，培养学生的思维能力和创新能力，让学生了解更多的观察工具和使用方法。
七、课堂总结 1. 提问：“今天我们学习了哪些观察工具？它们分别有什么作用呢？” 引导学生回顾本节课的内容。
2. 总结本节课的重点内容，强调正确选择和使用观察工具的重要性。
3. 对学生的表现进行评价，表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生向他们学习。 1. 学生回答问题，回顾学习的观察工具及其作用。
2. 认真听老师总结。
3. 学生受到表扬，增强学习信心。 通过课堂总结，帮助学生梳理知识，强化记忆。表扬学生可以激发他们的学习积极性。
八、布置作业 1. 让学生回家后和家长一起寻找一种新的观察工具，并了解它的作用。
2. 让学生思考在不同的情况下应该选择哪种观察工具。 学生记录作业内容，明确作业要求。 通过布置作业，让学生在生活中继续探索观察工具，培养学生的自主学习能力和思考能力。
七、板书设计
《借助工具观察》
常见观察工具
放大镜：放大物体
望远镜：观察远处物体
显微镜：观察微小物体
听诊器：听心跳等声音
工具的作用：
帮助我们更深入、更准确地观察事物。
八、教学反思
通过这两节课的教学，学生对借助工具观察有了初步的认识和了解。在教学过程中，采用了直观教学法、对比教学法、体验教学法和小组合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。学生通过亲身体验和小组合作，学会了使用一些常见的观察工具，并体会到了工具在观察中的重要性。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在介绍观察工具的使用方法时，部分学生可能没有完全掌握，需要在今后的教学中加强个别指导。在小组活动中，个别小组的合作效果不太理想，需要进一步加强小组合作的指导和管理。此外，在拓展活动中，学生的思维可能还不够开阔，需要更多的引导和启发。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，加强个别指导，提高学生的整体学习效果。同时，进一步优化小组活动的设计和管理，提高小组合作的效率。在拓展活动中，要更加注重引导学生的思维，培养学生的创新能力和探索精神。
教学设计及反思
（共2课时）
一、教学内容与学生情况
（一）教学内容
苏教版（2024）小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的《借助工具观察》。本节课主要引导学生认识到在观察事物时，有时候仅靠人的感官是不够的，还需要借助工具来进行更深入、更准确的观察。通过对比用感官和用工具观察的不同结果，让学生体会到工具在观察中的重要作用。教学内容包括介绍一些常见的观察工具，如放大镜、望远镜、显微镜等，以及学习如何正确使用这些工具进行观察。
（二）学生情况
一年级的学生对周围的世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步学会用感官去观察事物。但对于借助工具进行观察还比较陌生，可能不知道有哪些工具可以用来观察，以及这些工具的具体作用和使用方法。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过具体的活动和体验来学习。他们具有较强的好奇心和探索欲望，但注意力难以长时间集中，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
认识一些常见的观察工具，如放大镜、望远镜、显微镜等。
了解这些工具的作用和使用方法。
学会正确使用工具进行观察，并能描述观察到的现象。
（二）过程与方法目标
通过对比用感官和用工具观察的不同结果，培养学生的观察能力和分析能力。
组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习使用工具进行观察，培养学生的合作能力和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对科学观察的兴趣，培养学生的探索精神。
让学生体会到工具在科学观察中的重要性，培养学生正确使用工具的意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
认识常见的观察工具及其作用。
学会正确使用工具进行观察。
（二）教学难点
理解工具在观察中的重要性。
培养学生正确使用工具的意识和能力。
四、教学策略
直观教学法：通过展示实物工具、图片、视频等，让学生直观地认识观察工具。
对比教学法：对比用感官和用工具观察的结果，让学生体会工具的重要性。
体验教学法：让学生亲自使用工具进行观察，感受工具的作用。
小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和交流能力。
五、教学准备
多媒体课件，包括图片、视频等。
各种观察工具，如放大镜、望远镜、显微镜、听诊器等。
一些可供观察的物品，如昆虫标本、树叶、花朵等。
小组活动材料，如记录表、彩笔等。
六、教学过程
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 1. 播放一段有趣的动物视频，让学生用感官观察视频中的动物。
2. 提问：“同学们，你们看到了什么动物？它们有什么特点呢？”
3. 引导学生发现仅用感官观察可能存在的不足。 1. 学生认真观看视频，用感官观察动物。
2. 学生积极回答问题，描述看到的动物及其特点。
3. 学生思考仅用感官观察的局限性。 通过播放视频激发学生的兴趣，引导学生用感官观察，从而引出仅用感官观察的不足，为引入借助工具观察做铺垫。
二、认识观察工具 1. 展示放大镜、望远镜、显微镜等观察工具的图片，介绍它们的名称。
2. 提问：“你们见过这些工具吗？它们是用来做什么的呢？” 1. 学生观察图片，认识观察工具的名称。
2. 学生积极回答问题，分享自己对观察工具的了解。 通过图片展示让学生认识常见的观察工具，提问引导学生思考工具的作用。
三、放大镜的作用 1. 拿出一片树叶，让学生用感官观察树叶的特点。
2. 然后发给学生放大镜，让学生用放大镜观察树叶，并提问：“用放大镜观察和用感官观察有什么不同呢？”
3. 引导学生总结放大镜的作用。 1. 学生用感官观察树叶，描述树叶的特点。
2. 学生用放大镜观察树叶，对比两种观察方式的不同。
3. 学生在老师的引导下总结放大镜的作用。 通过对比用感官和用放大镜观察树叶，让学生亲身体验放大镜的作用，从而加深对放大镜的认识。
四、望远镜的作用 1. 播放一段远处风景的视频，让学生用感官观察视频中的风景。
2. 然后拿出望远镜，让学生用望远镜观察视频中的风景，并提问：“用望远镜观察和用感官观察有什么不同呢？”
3. 引导学生总结望远镜的作用。 1. 学生用感官观察视频中的风景。
2. 学生用望远镜观察视频中的风景，对比两种观察方式的不同。
3. 学生在老师的引导下总结望远镜的作用。 通过对比用感官和用望远镜观察视频中的风景，让学生亲身体验望远镜的作用，从而加深对望远镜的认识。
五、小组活动 1. 将学生分成小组，每个小组发放一个观察工具（放大镜或望远镜）和一些物品（树叶、花朵、远处的景物图片等）。
2. 让学生用观察工具观察物品，并填写记录表，描述观察到的现象。
3. 组织小组之间进行交流分享。 1. 学生在小组内分工合作，选择观察工具和物品进行观察。
2. 学生认真填写记录表，描述观察到的现象。
3. 小组代表积极发言，分享小组的观察结果。 通过小组活动，让学生在合作中学习使用观察工具进行观察，培养学生的合作能力和交流能力。
六、课堂总结 1. 提问：“今天我们认识了哪些观察工具？它们有什么作用呢？” 引导学生回顾本节课的内容。
2. 总结本节课的重点内容，强调工具在观察中的重要性。
3. 表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生继续努力。 1. 学生回答问题，回顾认识的观察工具及其作用。
2. 认真听老师总结。
3. 学生受到表扬，增强学习信心。 通过课堂总结，帮助学生梳理知识，强化记忆。表扬学生可以激发他们的学习积极性。
七、布置作业 1. 让学生回家后用放大镜观察一种物品，并向家人介绍自己的观察结果。
2. 让学生思考还有哪些工具可以用来观察。 学生记录作业内容，明确作业要求。 通过布置作业，让学生在生活中巩固所学知识，同时培养学生的思考能力。
第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入 1. 提问：“上节课我们认识了哪些观察工具？它们的作用分别是什么？” 引导学生回顾上节课的内容。
2. 组织学生进行 “观察工具猜猜猜” 游戏，老师描述一种观察工具的作用，让学生猜出是哪种观察工具。 1. 学生回答问题，回顾认识的观察工具及其作用。
2. 学生积极参与游戏，根据老师的描述猜出观察工具的名称。 通过复习和游戏，巩固上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
二、显微镜的介绍 1. 展示显微镜的图片，介绍显微镜的结构和作用。
2. 提问：“显微镜可以用来观察什么呢？” 1. 学生观察图片，认识显微镜的结构。
2. 学生积极回答问题，思考显微镜的观察对象。 通过图片展示和提问，让学生了解显微镜的结构和作用，激发学生对显微镜的好奇心。
三、显微镜的使用 1. 拿出一些昆虫标本和植物细胞切片，让学生用显微镜观察。
2. 教师示范显微镜的正确使用方法，包括调节焦距、放置标本等。
3. 让学生分组进行显微镜观察，并填写记录表，描述观察到的现象。 1. 学生观察标本，对显微镜观察充满好奇。
2. 学生认真观看教师示范，学习显微镜的使用方法。
3. 学生在小组内合作使用显微镜进行观察，填写记录表。 通过实际操作让学生学会使用显微镜进行观察，培养学生的动手能力和观察能力。
四、听诊器的介绍 1. 展示听诊器的图片，介绍听诊器的结构和作用。
2. 提问：“听诊器可以用来做什么呢？” 1. 学生观察图片，认识听诊器的结构。
2. 学生积极回答问题，了解听诊器的用途。 通过图片展示和提问，让学生了解听诊器的结构和作用，拓展学生对观察工具的认识。
五、听诊器的使用 1. 邀请一位学生作为模特，教师用听诊器为学生听诊心跳。
2. 让学生分组进行听诊器的使用，互相倾听心跳，并描述听到的声音。 1. 学生认真观察教师的示范，对听诊器的使用充满好奇。
2. 学生在小组内合作使用听诊器，倾听心跳，描述声音。 通过实际操作让学生学会使用听诊器进行观察，培养学生的动手能力和观察能力。
六、拓展活动 1. 组织学生讨论还有哪些工具可以用来观察，并让学生分享自己的想法。
2. 引导学生思考如何正确选择和使用观察工具。 1. 学生积极参与讨论，分享自己知道的观察工具。
2. 学生认真思考如何正确选择和使用观察工具。 通过拓展活动，培养学生的思维能力和创新能力，让学生了解更多的观察工具和使用方法。
七、课堂总结 1. 提问：“今天我们学习了哪些观察工具？它们分别有什么作用呢？” 引导学生回顾本节课的内容。
2. 总结本节课的重点内容，强调正确选择和使用观察工具的重要性。
3. 对学生的表现进行评价，表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生向他们学习。 1. 学生回答问题，回顾学习的观察工具及其作用。
2. 认真听老师总结。
3. 学生受到表扬，增强学习信心。 通过课堂总结，帮助学生梳理知识，强化记忆。表扬学生可以激发他们的学习积极性。
八、布置作业 1. 让学生回家后和家长一起寻找一种新的观察工具，并了解它的作用。
2. 让学生思考在不同的情况下应该选择哪种观察工具。 学生记录作业内容，明确作业要求。 通过布置作业，让学生在生活中继续探索观察工具，培养学生的自主学习能力和思考能力。
七、板书设计
《借助工具观察》
常见观察工具
放大镜：放大物体
望远镜：观察远处物体
显微镜：观察微小物体
听诊器：听心跳等声音
工具的作用：
帮助我们更深入、更准确地观察事物。
八、教学反思
通过这两节课的教学，学生对借助工具观察有了初步的认识和了解。在教学过程中，采用了直观教学法、对比教学法、体验教学法和小组合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。学生通过亲身体验和小组合作，学会了使用一些常见的观察工具，并体会到了工具在观察中的重要性。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在介绍观察工具的使用方法时，部分学生可能没有完全掌握，需要在今后的教学中加强个别指导。在小组活动中，个别小组的合作效果不太理想，需要进一步加强小组合作的指导和管理。此外，在拓展活动中，学生的思维可能还不够开阔，需要更多的引导和启发。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，加强个别指导，提高学生的整体学习效果。同时，进一步优化小组活动的设计和管理，提高小组合作的效率。在拓展活动中，要更加注重引导学生的思维，培养学生的创新能力和探索精神。