空山鸟语 教学设计
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文档简介
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1核心目标
1、赏析生动形象的语言，感受作者笔下大自然的宁静优美。
2、学习用多种修辞手法、整齐的句式来描摹大自然美景。
2知识链接
1．散文的语言
散文的艺术可以称之为“语言的艺术”。作家 ( http: / / www.21cnjy.com )在创作时，一定会用同他的思想感情完全贴切的语言文字来表达其思想感情，读者只有透彻了解语言文字所具有的意义和情味，才能感知作品的艺术形象，领悟作家的思想感情。优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。不同作家有不同语言风格特点,如有的粗犷,有的细腻,有的豪放,有的婉约。叶圣陶先生说：“文艺鉴赏还得从语言、文字的透彻了解入手。”【来源：21·世纪·教育·网】
2．赏析散文语言的方法：
（1）词语的妙用：生动、正确。词句作为一篇 ( http: / / www.21cnjy.com )文章的最基本元素，其对于文章意思的构建有着相当重要的作用，散文中的字词句也不例外。我们都知道，散文的最基本特点是“形散神聚”，如何抓住散文的“神”？最关键的是要抓住散文的文眼以及能够反映散文内涵的关键字词句。只要我们抓住了这关键的字词句，就不难理解散文的内涵了。
（2）修辞的运用。
常用的修辞手法及其作用是：
比喻——生动形象
拟人——运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣21·世纪*教育网
排比——排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来增强语言气势和表达效果。2-1-c-n-j-y
设问（自问自答）——提出问题，引起注意，启发思考
例句：看看这是甚麼？蜜蜂呀！
数学真的很难吗？我看不是。
反问（问而不答）——加强语气，能够表达作者强烈的感情。
例句：（1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）www-2-1-cnjy-com
（3）寄义的深刻：富有哲理、表现中心。
（4）结构中的作用：铺垫、照应、过渡、线索。
（5）表现手法的高超：对比、陪衬、象征、讥笑、幽默.
3重点难点
尝试用文中的修辞、句式等来描写自然美景。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】活动导入
学生活动：
1、闭上眼听两段声音，听后说说你听到了什么或想到了什么
2、看课题，展开想象，描绘由“空山鸟语”所想象的画面。描绘“空山鸟语”画面时要求至少运用一种修辞手法。21教育网
教师导语：不管同学们听到是什么，都是你们心 ( http: / / www.21cnjy.com )情的表达，所谓一切景语皆情语。大自然中的种种声音往往会触动我们的心怀，那么，是什么样的声音触动了台湾大作家郭枫的心怀呢？今天，让我们一起走进他的文章《空山鸟语》，品读优美的文字，浏览空山，聆听鸟语，感受真情！www.21-cn-jy.com
活动2【活动】自主学习
自由读课文，完成下列任务。
（1）自由放声朗读课文，要求读准字音（不会读的作批注）。
婆娑suō 奇崛jué 爽飒sà谛听dì迸落bèng红喙huì厮磨sī 微醺xūn鹧鸪zhègū 缥缈piāo miǎo寂寥liáo21·cn·jy·com
浏览liú
（2)找出文章哪些段落写的是空山，哪些段落写的是鸟语，以此将文章分为两部分；再勾画出文章写了几种鸟语，各有什么特点。2·1·c·n·j·y
（3）用自己的语言描绘作者笔下的“空山”“鸟语”，可借用课文中的词语，但一定要符合文中描绘的“空山”“鸟语”的特点。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】合作探究
细读研讨，悟文悟情。
美读：以小组为单位选择喜欢 ( http: / / www.21cnjy.com )的句子或段落运用多种开式（齐读、组合读、情境表演读等）设计朗读，进行朗读训练，要求读出美感，以此学习作者优美语言。
展示要求：每个组展示时先说明朗读的段落 ( http: / / www.21cnjy.com )，再展示，展示完毕后说明选择和设计的理由；小组间进行朗读比赛，后面挑战展示的组先点评前面的组后再展示并说明理由。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21cnjy.com
品美：选择你喜欢的句子或段落加以品析。（可以每人选择两种不同修辞的句子进行品析）
要求：抓住文中生动精美的字词、含义深刻的句子、巧妙的构思、精彩的手法等进行点评。
温馨提示：注意结合学案上目标链接“2”中修辞方法的作用来品析句子的表达效果。
品析语言的答题格式：
怎么写的（运用某个词语或什么手法等）+有什么效果（……写出了或突出了……）+写了什么或表达了什么情感等（结合句子的内容谈） 21*cnjy*com
活动4【活动】展示交流
1、展示要求：小组内交流点评内容，推选好的全班交流。
2、交流整合，教师点拨。
活动5【测试】拓展达标
绘美：学习作者用生动形象的语言、多种修辞手法来描摹大自然中的美景，写一段话。（150字左右）
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1核心目标
1、赏析生动形象的语言，感受作者笔下大自然的宁静优美。
2、学习用多种修辞手法、整齐的句式来描摹大自然美景。
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1．散文的语言
散文的艺术可以称之为“语言的艺术”。作家 ( http: / / www.21cnjy.com )在创作时，一定会用同他的思想感情完全贴切的语言文字来表达其思想感情，读者只有透彻了解语言文字所具有的意义和情味，才能感知作品的艺术形象，领悟作家的思想感情。优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。不同作家有不同语言风格特点,如有的粗犷,有的细腻,有的豪放,有的婉约。叶圣陶先生说：“文艺鉴赏还得从语言、文字的透彻了解入手。”【来源：21·世纪·教育·网】
2．赏析散文语言的方法：
（1）词语的妙用：生动、正确。词句作为一篇 ( http: / / www.21cnjy.com )文章的最基本元素，其对于文章意思的构建有着相当重要的作用，散文中的字词句也不例外。我们都知道，散文的最基本特点是“形散神聚”，如何抓住散文的“神”？最关键的是要抓住散文的文眼以及能够反映散文内涵的关键字词句。只要我们抓住了这关键的字词句，就不难理解散文的内涵了。
（2）修辞的运用。
常用的修辞手法及其作用是：
比喻——生动形象
拟人——运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣21·世纪*教育网
排比——排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来增强语言气势和表达效果。2-1-c-n-j-y
设问（自问自答）——提出问题，引起注意，启发思考
例句：看看这是甚麼？蜜蜂呀！
数学真的很难吗？我看不是。
反问（问而不答）——加强语气，能够表达作者强烈的感情。
例句：（1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）www-2-1-cnjy-com
（3）寄义的深刻：富有哲理、表现中心。
（4）结构中的作用：铺垫、照应、过渡、线索。
（5）表现手法的高超：对比、陪衬、象征、讥笑、幽默.
3重点难点
尝试用文中的修辞、句式等来描写自然美景。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】活动导入
学生活动：
1、闭上眼听两段声音，听后说说你听到了什么或想到了什么
2、看课题，展开想象，描绘由“空山鸟语”所想象的画面。描绘“空山鸟语”画面时要求至少运用一种修辞手法。21教育网
教师导语：不管同学们听到是什么，都是你们心 ( http: / / www.21cnjy.com )情的表达，所谓一切景语皆情语。大自然中的种种声音往往会触动我们的心怀，那么，是什么样的声音触动了台湾大作家郭枫的心怀呢？今天，让我们一起走进他的文章《空山鸟语》，品读优美的文字，浏览空山，聆听鸟语，感受真情！www.21-cn-jy.com
活动2【活动】自主学习
自由读课文，完成下列任务。
（1）自由放声朗读课文，要求读准字音（不会读的作批注）。
婆娑suō 奇崛jué 爽飒sà谛听dì迸落bèng红喙huì厮磨sī 微醺xūn鹧鸪zhègū 缥缈piāo miǎo寂寥liáo21·cn·jy·com
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（2)找出文章哪些段落写的是空山，哪些段落写的是鸟语，以此将文章分为两部分；再勾画出文章写了几种鸟语，各有什么特点。2·1·c·n·j·y
（3）用自己的语言描绘作者笔下的“空山”“鸟语”，可借用课文中的词语，但一定要符合文中描绘的“空山”“鸟语”的特点。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】合作探究
细读研讨，悟文悟情。
美读：以小组为单位选择喜欢 ( http: / / www.21cnjy.com )的句子或段落运用多种开式（齐读、组合读、情境表演读等）设计朗读，进行朗读训练，要求读出美感，以此学习作者优美语言。
展示要求：每个组展示时先说明朗读的段落 ( http: / / www.21cnjy.com )，再展示，展示完毕后说明选择和设计的理由；小组间进行朗读比赛，后面挑战展示的组先点评前面的组后再展示并说明理由。
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品美：选择你喜欢的句子或段落加以品析。（可以每人选择两种不同修辞的句子进行品析）
要求：抓住文中生动精美的字词、含义深刻的句子、巧妙的构思、精彩的手法等进行点评。
温馨提示：注意结合学案上目标链接“2”中修辞方法的作用来品析句子的表达效果。
品析语言的答题格式：
怎么写的（运用某个词语或什么手法等）+有什么效果（……写出了或突出了……）+写了什么或表达了什么情感等（结合句子的内容谈） 21*cnjy*com
活动4【活动】展示交流
1、展示要求：小组内交流点评内容，推选好的全班交流。
2、交流整合，教师点拨。
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绘美：学习作者用生动形象的语言、多种修辞手法来描摹大自然中的美景，写一段话。（150字左右）
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