24.《司马光》 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
司马光
24
这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。（课后第三题）
字数比较少
比较难理解
文言文
在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是古人用书面语言写成的文章。
认识文言文
复姓
司马光
司马光（1019-1086）
复姓
名字
北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
—— 《宋史·司马光传 》
注释
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
精析文本
过去人们在生活中常用到的一种容器，小口大腹，一般用来装酒、水、米。
一群小朋友在院子里玩游戏，其中一个小朋友爬到了瓮上面，一不小心踩空了跌落到瓮里，这位小朋友被水淹没了。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
游戏
爬上去
淹没
脚
庭院
想一想：从“群儿戏于庭”一句你知道了什么？
知道了故事发生的地点是在院子里,人物是一群小孩子,这群孩子在玩耍。
众皆弃去，
众（ ）
弃（ ）
去（ ）
众人
离去
抛弃
全，都
其他孩子都丢下他，吓跑了。
光持石击瓮破之，
拿
砸
司马光拿起石头把水瓮砸破了。
众皆弃去
面对落水小孩
光持石击瓮破之
众小孩
司马光
吓跑
救人
对比
司马光沉着冷静
司马光是一个 、 的孩子。
在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救小朋友，你觉得司马光是个什么样的孩子？
沉着冷静
机智勇敢
涌出
水涌了出来，那个孩子得救了。
水迸，儿得活。
瓮被砸破后，水一下子就涌出来了的样子。
诗意： 一天，一群小孩 在庭院里嬉戏。院子里有一口大水缸, 一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入水里的人才能够活下来。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
戏：做游戏
于：在
庭：庭院
登：爬
瓮：缸
足：失足
跌：掉进
没：沉没
众：大家
皆：全，都
弃：丢弃
去：离开
持：拿
击：击打
破：被打破
之：瓮
迸：涌出
课文结构
起因 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中
司马光
沉着冷静 机智勇敢
经过 众皆弃去，光持石击瓮破之
结果 水迸，儿得活
本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。
文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4）
课文主旨
群儿 ，一儿 ， 。
众 ，光 ， ，儿 。
戏于庭
足跌没水中
登瓮
皆弃去
持石击瓮破之
水迸
得活
背一背，填一填
孔融让梨
孔融四岁,与诸兄同食梨，融独择小者,父问故,融曰，儿年幼,当取小者。
诸兄：
择：
故：
食：
小者：
曰：
各位哥哥
选择
原因
吃
小的梨
说
拓展表达
根据本课学到的阅读小古文的方法阅读《孔融让梨》，思考交流以下问题：
1.用联系上下文、查资料、看注释等方法，理解难懂的词语。
2.结合注释用自己的话讲一讲这个故事。
3.文中有哪些字的意思与现在相近？
孔融四岁的时候，同各位哥哥一同分梨吃，孔融独独选择了小的梨子，把大的留给了哥哥们。父亲问他为什么拿小的，孔融说：“我年龄最小，应该拿小的。”
提示：如，与、择、问等。