统编版语文六年级下册14 文言文二则 两小儿辩日课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
教育部审定2019义务教育教科书小学语文六年级下册第五单元第 14 课《文言文二则》
两小儿辩日
通过正反事例说明观点
自读提示：
自己读一读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
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一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
学习文言文的方法
组词
借助注释
联系上下文
结合生活经验
……
组词
借助注释
联系上下文
结合生活经验
……
1.默读课文，想想文中每句话的意思，不理解的地方圈出来。
2.同桌交流，这个故事主要讲了什么内容？
任务一：读通课文，理解“辩”之内容
孔子不能决也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是……
1.默读两小儿对话的内容，完成学习单上的表格。
2.借助表格，思考：两小儿辩论的精彩之处在哪里？
任务二：读懂课文，梳理“辩”之方法
日中时远
日初出远
日中时近
（时间5分钟）
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
1.默读两小儿对话的内容，完成学习单上的表格。
2.借助表格，思考：两小儿辩论的精彩之处在哪里？
任务二：读懂课文，梳理“辩”之方法
日中时远
日初出远
日中时近
及日中则如盘盂
日初出沧沧凉凉
远者小
及其日中如探汤
远者凉
近者热
（时间5分钟）
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
视觉效果
温度感知
1.默读两小儿对话的内容，完成学习单上的表格。
2.借助表格，思考：两小儿辩论的精彩之处在哪里？
任务二：读懂课文，梳理“辩”之方法
日中时远
日初出远
日中时近
及日中则如盘盂
日初出沧沧凉凉
远者小
及其日中如探汤
远者凉
近者热
（时间5分钟）
“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
“我以日初出远，而日中时近也。”
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
辩
同桌辩斗
尝试背诵
孔子见小儿 小儿辩日 孔子不能决 小儿笑
感悟智慧
《古人谈读书》
《伯牙鼓琴》
《学弈》
《两小儿辩日》
《自相矛盾》
《书戴嵩画牛》
《少年中国说》
《精卫填海》
《铁杵成针》
《杨氏之子》
《司马光》
《守株待兔》
《囊萤夜读》
《王戎不取道旁李》
课
后
作
业
1.假设两小儿请教的不是孔子，而是你，你该如何站在科学的角度来回答他们呢？查阅资料，在小组内交流。
2.有针对性地搜集、梳理支撑自己观点的材料，为班级辩论会作准备。