最新苏教版科学四年级上册 2 鱼类 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
苏教版科学四年级上册
★1. 识别并观察一些常见的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。
★2. 通过观察鱼在水中游动的情况，描述鳍的作用。
★3. 通过观察水进出鱼身体的情况，知道鳃的作用。
教学目标
鱼的共同特点
你见过哪种鱼？它叫什么名字？它们有什么共同点？
鱼的共同特点
图中四种鱼的共同点：身体呈流线型、身体表面有鳞、有鳍、有鳃、嘴总是不停地开合、眼睛长在头部两侧、生活在水中等。
鳜(gùi)鱼
黑鱼
花鲢(lián)鱼
鲫(jí)鱼
鱼的共同特点
它们也属于鱼类吗？
海鳗（màn）
鳐（yáo）
河豚（tún）
鱼类是在水中生活、用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的变温脊椎动物。
鱼的共同特点
海鳗（màn）
鳐（yáo）
河豚（tún）
它们也属于鱼类，都是脊椎动物。
海鳗是属于海鳗科的鱼类，躯干部近圆筒状，尾部是侧扁的，身体表面没有鳞片。
鳐是属于鳐形目的鱼类，体形扁平，胸鳍前缘与头侧相连。
河豚是属于鲀科的鱼类，当它遇到外来危险时会使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，用来自卫。
头
尾
躯干
认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
认识鱼的鳃和鳍，猜猜它们的作用。
鱼鳃
认识鳃和鳍
鱼
鱼
鱼
湖郁金香身份证
认识鳃和鳍
鱼
鱼
鱼
背鳍
胸鳍
腹鳍
尾鳍
臀鳍
湖郁金香身份证
认识鳃和鳍
尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
胸鳍：起平衡和转换方向的作用。
背鳍、腹鳍：起平衡作用。
臀鳍：协调其他各鳍的作用。
实 验 现象（游泳姿态和速度的变化）
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
剪去胸鳍和腹鳍
剪去尾鳍
剪去背鳍和臀鳍
用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍
正常鲫鱼
腹面常上翻，游动不灵活
游动不灵活，速度慢
身体侧翻，游泳路线弯曲
下沉，不能游动
姿态正常，游动灵活，速度快
认识鳃和鳍
鱼
头：
口 眼 鳃盖 鳃(呼吸系统)
躯干和尾
鳞片
粘液
1.保护身体
2.减少水的阻力
侧线
与神经相连
1.测定方向
2.感知水流
鳍
（运动器官）
奇鳍
背鳍、臀鳍 尾鳍
偶鳍
胸鳍、腹鳍
认识鳃和鳍
观察鱼的游动
鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？前进时哪些鳍在动？拐弯是哪些鳍在动？
鱼游动时，它的各种鳍是配合运动的。尾鳍不断摆动，在鱼前进时起主要作用；胸鳍和尾鳍配合划动，在鱼拐弯时起主要作用。
研究水进出鱼的身体的情况。
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。
2、把鱼舀到小盒中。
3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴到鱼嘴前方。
4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
随着鱼嘴一张一合，红色液体进入鱼嘴，然后从腮盖下方流出来。
鱼的嘴和鳃不停地张合时，水从鱼嘴进入，再从鳃盖后缘流出。这是鱼在靠鳃进行呼吸。
鱼是怎么呼吸的？
鱼的呼吸
鱼用鳃呼吸。水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。
自然水域中生活着许多动物，有的名称中还有一个“鱼字”，如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它们不是鱼类；有的名称中没有“鱼”字，可它们属于鱼类，如泥鳅，海马等）。
怎么来分辨呢？
是卵生还是胎生是判断的依据
认识更多的鱼类
鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属于鱼类，他们都是用鳃呼吸的卵生动物 ；
章鱼，墨鱼，鲍鱼属于软体动物；
鳄鱼，乌龟属于爬行动物；
娃娃鱼，青蛙属于两栖动物。
鲸鱼和海豚都是哺乳动物
认识更多的鱼类
鲸鱼 鳄鱼 龟
章鱼 泥鳅 金鱼
√
×
×
×
√
×
认识更多的鱼类
背部颜色
腹部颜色
鱼的腹部和背部的颜色与它的生活环境有关吗？
鱼与环境
同步练习
1.鱼鳞片上的粘液的作用 （　）
Ａ.保护身体，减少阻力　　Ｂ.保护身体，感知水流Ｃ.测定方向，减少阻力　　Ｄ.测定方向，感知水流
Ａ
2.鱼能在不同的水层间游泳或停留，主要依靠哪个器官（ ）　　　　　　　　　
Ａ.口腔　 Ｂ.鳃 　Ｃ.鳍　　Ｄ.鳔
Ｄ
3.对鲫鱼侧线的叙述错误的是　　　　（　）
Ａ.侧线与神经相连 Ｂ.侧线在鲫鱼身体两侧都有
Ｃ.侧线能减少水的阻力
Ｄ.侧线能.测定方向，感知水流
4 .下面以“鱼”命名的水中生活的动物，有些并不是鱼，真正属于鱼的是： （　）
A 鲸鱼 B 章鱼 C 鲨鱼 D 墨鱼
Ｃ
C
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