高中历史人教新课标必修二第一单元第1课 发达的古代农业 教案

学校 班级 任课教师
课题 发达的古代农业 课时 授课时间
教学目标 【三维目标】知识与能力：（1）掌握我 ( http: / / www.21cnjy.com )国古代农业的主要 ( http: / / www.21cnjy.com )生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。 （2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。过程与方法： （1）综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析法。 （2）通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维。情感态度与价值观：通过本节课教学让学生认识到：农业是古代最重要的生产部门，古代中国发达的农业，不仅为手工业和商业的发展提供了必要的条件，同时也为中华文明的萌生和发展奠定了最坚实的基石。
教学 方 法 问题引导法合作探究法联系比较法情境刺激法
重点：农业生产的发展 难点：男耕女织的小农经济
教学准备 1、制作导学案发给学生进行课前预习。2、备课组集体备课，形成成熟的教案。
教 学 过 程（预设）
程 序 教 师 行 为 学 生 行 为
1 23 导入新课： 中国是农业大国，农业问题历来是 ( http: / / www.21cnjy.com )中国经济问题之核心，目前，我们还经常提及三农问题。那么，古代中国是如何解决农业问题的呢？古代中国农业有何特点呢？通过本课的学习一起了解。检查学生导学案完成情况。推进新课：1、我国古代农业耕作方法经历了 刀耕火种 — 石器锄耕 — 铁犁牛耕 的过程。2、我国古代传统农业注重精耕细作，根据课文完成导学案中的表格（略）3、（1）小农经济是指以家 ( http: / / www.21cnjy.com )庭为生产、生活单位，农业和手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本形式。（2）小农经济的特点：①以家庭为生产、 ( http: / / www.21cnjy.com )生活的基本单位，具有分散性②农业和家庭手工业相结合，自给自足，少有交换，具有封闭性③注重精耕细作，相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态，具有落后性 【合作探究一】：我国早期农业的发展的基本结构和特点有哪些？其出现有何意义？结构和特点：以种植业为主，畜牧业为辅；独立发展，自成体系。意义：人们从频繁迁徙开始走向定居，奠定了中国古代农业社会的基础。【合作探究二】：我国商周时期农业比原始农业进步的根本原因是什么？具体表现有哪些？根本原因：生产力的发展，突出表现:生产工具的改进、耕作技术的进步和施肥、灌溉技术的掌握和提高等。【合作探究三】：小农经济产生于什么时候？产生的条件是什么？产生于春秋战国时期；条件：1、中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化；2、铁农具的出现和牛耕的推广提高了社会生产力；3、封建土地私有制的确立 以小组为单位学生互查。学生阅读教材，完成相关填空。小组讨论展示成果学生积极发言学生认真听讲并记录
程 序 教 师 行 为 学 生 行 为
【合作探究四】：材料一：《天仙配》是中国的一个美丽神话故事，它寄托着下层劳动人民对自由纯真爱情的向往。其中脍炙人口的歌词唱道：七仙女：树上的鸟儿成双对，董永：绿水青山带笑颜七仙女：从今不再受那奴役苦，董永：夫妻双双把家还。七仙女：你耕田来我织布， 董永：我挑水来你浇园。七仙女：寒窑虽破能避风雨，董永：夫妻恩爱苦也甜。材料二：“徐州古丰县，有村曰朱陈。 ( http: / / www.21cnjy.com )去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。······”（1）结合材料一、二，上面反映的古代农业生产模式是什么？生产模式：“男耕女织”式的小农经济。（2）这一生产模式有什么特点？特点：①以家庭为生产、生活的基本单位，（分散性）②农业和家庭手工业相结合，自给自足（封闭性） ③精耕细作④相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态，（落后性）（3）根据以上材料，结合所学知识，归纳我国古代农业发展需要哪些条件？条件：①生产工具的不断改进、生产技术的不断进步、水利的兴修。②政府要减轻对农民的剥削。③优越的自然环境。④稳定的社会环境。【合作探究五】：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 ——《悯农诗》唐 李绅结合课文思考为什么会出现“四海无闲田，农夫犹饿死”的情况？①小农经济规模规模小，难以扩大再生产，顽固地保持着自给自足的自然经济形态。②小农经济十分脆弱，难以抵御灾荒瘟疫和天灾人祸。③封建政府统治的腐朽，沉重的封建剥削、徭役及社会的动荡。 小组讨论展示成果学生积极发言学生认真听讲并记录、小组讨论展示成果学生积极发言学生认真听讲并记录
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4 5 【知识巩固】答案：题号12345答案BABCB题号6789答案CBAD本课小结：中国古代农业生产工具和生 ( http: / / www.21cnjy.com )产技术的进步，推动了农业生产力的发展，促进了小农经济的形成，成为中国封建社会农业生产的基本模式，也成为推动精耕细作技术发展的主要动力。而精耕细作技术则是中国传统农业的主要特点，是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键因素。也使我国传统农业以其顽强的生命力，经受住了历史的考验。布置作业：及时完成《同步作业》 学生自主完成，并订正。师生共同总结，整理主要内容。
板 书 设 计 刀耕火种早期农业生产的出现 石器锄耕 铁犁牛耕 发达的古代农业 精耕细作的传统农业 耕作技术进步 灌溉水平提高 条件男耕女织的小农经济 特点 作用
教 学 反 思
<含教学重难点>
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