第20课谈创造性思维练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第20课谈创造性思维练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是(　　)
A．汲取(xí)　推敲(qiāo)　　根深蒂固(dì)
B．素材(sù) 创意(chuàng) 孜孜不倦(zhī)
C．恭喜(gōng) 模式(mú) 不言而喻(yù)
D．渊博(yuān) 关键(jiàn) 锲而不舍(qiè)
2.下列词语中，书写没有错误的一项是（ ）
A.恭喜 曲线 模式 行之有郊
B.满足 路径 汲取 一事无成
C.赞同 素材 压榨 楔而不舍
D.发明 渊博 机械 持之一恒
3.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）
A.即使是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
B.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还听不容易！”
C.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。
D.为了筹集南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（修改：将“便”调到“在通往机场”前面）
B.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多的学生受到了广府传统文化的熏陶。（修改：删去“随着”或“让”）
C.商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”倡议。（修改：去掉“大约”或“左右的”）
D.“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解，不感兴趣造成的。（修改：删除“造成的”）
5.下列句子中标点运用有误的一项是(　 　)
A.《狼牙山五壮士》选自《中国新文艺大系(1937—1949)　报告文学集》。(中国文联出版公司1996年版)
B.他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们,用石头砸!”
C.顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心;带着中国人民的仇恨;向敌人头上砸去。
D.班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”
6．下列排序，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，________。________，________。________。________。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样　②麻烦的是　③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的　④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样　⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了
A．①②⑤③④　　　　B．③②④①⑤
C．⑤③②①④ D．③②⑤①④
7.下列各句中，不属于事实论证的一项是( )
A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
B.罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C.某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究。
D.非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
8.分析课文内容，下列观点不属于作者的观点的一项是（ ）
A.要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
B.要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。
C.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
D.并非任何人都拥有创造力。
9．“提升民族创造力”是近期的一个热点词汇。班里同学搜集了相关的资料，请你参加下面的活动。
(1)阅读下面两则材料，从中提炼出一条信息。
材料一　在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
材料二　据统计，中国学子每年在美国拿博士学位的有2 000人之多，为非美裔学生之冠。然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是中国人发明的。
(2)下面是某个同学拟写的演讲稿的一部分，其中有两处错误，请进行改正。
聚合思维在创造能力结构中具有重要作用。①所谓聚合思维是指利用已有的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序。②人们在进行创造性活动时，既需要发散思维，而且需要聚合思维。任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。
第①句：_____________________________________________________
第②句：_____________________________________________________
(3)请你阅读下面的材料，就如何培养创造力向老师提一条建议。
据报载，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。
二、阅读理解
（一）阅读“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？………你一定会成为一个富有创造性的人。”这部分文字，回答下面的问题。
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论:'富于创造力的人，认为自己具有创造力;缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。'
认为'我不具备创造力'的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程:关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识;一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
10.你认为第一段文字在结构上有什么作用？
11.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？为什么？
12.文段中加横线的“这一点”指代的是什么内容？
13.你是如何理解“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力”这句话的？
14.“在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星”，除他们之外，你还知道哪些科学家的发明创造和文学家的作品？请列举几个简要谈谈。
15.读了本文后，你对创造力一定有更新的认识，请根据你对创造力的理解，补充下面的句子，表达你独到的观点。
如果 ， ，你一定会成为一个富有创造力的人。
(二)阅读下文,完成各题。
论敏捷
急于求成是做事的最大危险之一。好像医生所说的“过速消化”一样,会使人体中酸液过多,埋下疾病的祸根。因此不能以做事耗时多少作为评价是否敏捷的标准,而应当以事业进展的程度为标准。迅捷在于专心致志做一件事,而不是一次包揽许多事。有些人只是追求表面上的迅捷,显示自己在短时期内能做许多事。然而做事紧凑省时是一回事,而偷工减料是另外一回事。而且,以这种偷工减料的方法来处理工作,只会使事情来来回回,反复无常。
真正的敏捷是很有价值的。因为时间是衡量事业的标准,就如金钱是衡量货物的标准一样。做事太磨蹭,一定会在事业方面付出高昂的代价。斯巴达人和西班牙人曾以办事迟缓闻名，因而有一句谚语:'我宁愿采用西班牙式的死法”;固为这样死亡一定来得很慢。
应当好好听那些报告消息的人说话,不要在他们讲话过程中插嘴,因为人们在说话的时候被人打断,不免会重复,并且他靠记忆复述,比他顺自己的思路说下去更为冗长,重复说话多半是浪费时间。反复强调某事却是节省时间,因为那些琐碎无关的话在将要说出时都被删减掉了。冗长而琐碎的言辞之于敏捷,就如同宽袍长裙之于赛跑一样。很多前言、套话、致歉的话都是在浪费时间;虽然它们好像是出于谦虚,多数不过是做做样子而已。然而当一个人心里有反对之意时,应当不可过于直截,就好像对病患者一定要先经过一道热敷,然后方可入药,这样药效才能发挥。在所有的事情当中,次序、分配以及选择是敏捷的关键所在,只是这种分析不要过于精细。因为不善于分析的人永远不会做事,而分析过细的人则永远不会干净利落地把事情做好。选择时间就意味着节省时间,而不得要领的行动则等于乱放空炮。
做事情通常有三个步骤一准备 、讨论以及完成。如果你想要迅速完成的话,把要讨论的事先写个草案,然后依据所写的东西商议,在极大程度上是有助于提高速度的。因为即使所写的那些意思或计划被完全携翻，然而有所否定的决议总比模糊不定的讨论更賓有指导变义些像灰想比尘去要有助于植物的生长一样。
[作者:(英国)培根有改动]
16.文章首段作者论述了哪些观点
17.文中画横线句使用了什么论证方法,有何作用
18.文中画波浪线句子和作者论述的“敏捷'有关系吗,为什么
19.本文给我们带来很多启示,请联系你的生活实际谈谈感受。
（三）阅读下文，完成下面小题。
人生意义何处寻
王时中
古人云：“人生识字忧患始。”意思是说，学会识文断字，固然能够给人的交流提供方便，给人的精神带来愉悦，但也可能使人“杞人忧天”、患得患失。这也是近期“中国民众最关注的十大哲学问题调查”中，“人生的价值与意义”居前列的原因。
相对于不识字的动物不会出现的烦恼与困惑，有了文字之后的人类，不得不面对难以两全的困境：一方面人的自然生命注定人有生必有死，要吃也要喝，会搔痒，会打嗝；另一方面人的文化生命又使得人不安于自然生命的满足，而总想突破固有的限制，赋予生活以价值与意义，甚至不惜与人的自然需要相对立，如不食“嗟来之食”、富贵不淫、贫贱不移、威武不屈。问题是，当人寻找自身的意义时，用什么作为尺度呢？如果仍然用人自身的尺度，那么，尺度与对象同一，怎么能够衡量呢？用人之外的事物作标准吗？但人自认为是万物之灵长，又岂肯屈从他物？因为这本身就贬低了人存在的意义。
周国平先生因此认为，意义的寻求使人陷入二律背反。这种状况既是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。高清海先生则直接区分了人的“种生命”与“类生命”，认为人同时具有这二重的生命而不会自相矛盾：种生命为人与动物所共有，有生便有死，非人所能自主；而类生命则是由人创生的自为生命，为人所特有，是对种生命的超越，因为它能突破个体的局限，获得了永恒的、无限的性质。
A如何处理与协调这种二重性关系才是哲学研究的核心问题，任何偏执于一端的观点都是不全面的：人固然需要满足自然生理需要，但也有安全的需要、被尊重的需要，更有安身立命的需要，追求永恒与不朽的需要。相对来说，后者对于人更为重要，这其实也是每个民族所珍惜的价值观。而这些价值观是以精神产品的形式被保存在人们的文化生活中。
B每个人的心智成长都离不开精神产品的滋养与润泽，特别是文学作品中的各种类型的人物形象对每个时代的人们更是产生了深远而持续的影响，人们也通过这些形象与古人保持持续的精神沟通，从而获得自己安身立命的意义源泉。由此可见，无论古今中西，伟大的精神产品是永不过时且常读常新的，反过来说，精神产品作为不同时空的人们所相互认同的最大公约数，人们也因此而能够形成价值共识，进而在此基础上构成了不同形式的文化共同体。
C不能恰当处理这种二重性关系，正是人们陷入价值危机的根源。特别是在物质生活得到满足之后，如果缺乏更高层次的精神追求，人极易变得高度自私、功利、狭隘，由此产生了对生活的迷惘、困惑，进而产生焦虑、抑郁，这些情绪大大地稀释了由于物质生活的丰裕而给人带来的幸福感，人们反而有些怀念以往相对贫穷，但精神状态更为充实的时代。然而，人总是要寻求某些精神寄托的，当缺失健康的精神产品引导的时候，人们便毫无选择地转而寻找廉价的精神替代品，于是，各种浅薄、粗糙的观念形态便应运而生，且装神弄鬼，不一而足。
D对一个没有宗教传统的民族而言，当原有的价值观受到冲击进而丧失其现实基础之后，它既要面对现代宗教世俗化大潮的裹挟，又要面对消费社会的滚滚洪流。前者在“上帝已死、万事皆可”的名义下，反抗神圣，消解崇高，抵制信仰；后者则坚信钱能通神，崇尚物欲横流、醉生梦死的所谓时尚生活。在这两种思潮夹击之下的人陷入价值的迷失与意义的虚无，就一点也不奇怪了。要走出这种困境，有待人文科学研究者，特别是哲学研究者的精神生产活动。因此，如何把握与回应时代的问题，进而在价值观上生产出高质量的精神产品，真正引领、提升人们的精神生活，协调人们的自然生命与价值生命、种生命与类生命的关系，是哲学研究者责无旁贷的思想使命。
20．第5段中“最大公的数”是指________________
21．“正由于人具有不可通约的双重生命”是从文章摘出的一句话，它应该放在文章的哪一处？（ ）
A．A处B．B处C．C处D．D处
22．选出符合文意的一项（ ）。
A．周国平和高清海对于生命的哲学解释本质上是一致的。
B．第4段中的“精神产品”指的是文学作品。
C．文学作品的价值是通过形象对人们产生持续的影响。
D．没有宗教传统的民族，价值观受到冲击后是很容易迷失和虚无的。
23．概括本文的论证思路。
24．根据文章内容，对《百年孤独》中“孤独”的原因进行阐释。
三、小练笔
25、在本文中，作者在列举“创造性思维需要的三个要素”时，提到了“相信自己，留
意小灵感”。是的，我们必须相信自己，而不是“自怨自艾”。用自信来鼓起成就梦想的翅膀吧，请围绕“自信”写一段话，不少于300字。
答案
1、D 2.B 3.B 4.A 5.D 6.B 7.D 8.D
9.(1)示例：中国学生学习成绩突出，但缺乏想象力和创造力。
(2)第①句：在“有方向、有范围、有程序”后加“的思维方式”。第②句：把“既”改成“不但”，或者把“而且”改成“也”。
(3)示例：教学时，要注意培养孩子的创造力，改变“追求标准答案”的应试教育观念。
10. 承上启下的过渡作用。
11 、拥有创造力的人留意自己细小的想法。因为从社会发展史上可以看出，伟人们的创造，往往是从细小的想法开始的。小想法慢慢变成大创造，这似乎是一条规律。所以尽管人们不能预知未来的结果，但只要坚信自己一定能使之变为现实，那么就会成功，小的创意往往会打开大的突破口。
12. 任何人都拥有创造力。
13、这句话告诉我们，要充分地相信自己是一个具有创造力的人。作者以某心理学专家小组的调查研究的结论为依据，说明任何人都具有创造力，关键在于自己是否认识到这一点。
14.示例：科学家：牛顿 万有引力；文学家：曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《朝花夕拾》。
15.如果能放飞你的想象，任思维的野马纵横驰骋，你一定会成为一个富有创造力的人。
16、评价敏捷的标准应以事业进展的程度为准;敏捷在于专心致志做一件事;敏捷是指做事紧凑省时。
17、比喻论证,生动形象地论证了敏捷需要简洁精要的语言表达。
18、有关系。在此段敏捷体现为做事的效率，因为做事前有预案，并重视讨论是有助于提升效率的，在讨论中的否定可能会提出不利于做事的种种情况,而不至于在实施中被迫终止,半途而度,比那种没有清晰指向的泛泛而论更有价值。
19、示例:做事敏捷会让我们的学习生活有效率，井然有序.然而生活中我们往往会拖延，导致做事拖拉、心情沮丧。我们往往觉得时间不够用正如文中所说“选择时30东路间就意味着节省时间”,所以我们要把需要做的事情分出轻重缓急,重要的事要专心致志,要善于听取别人的建议。
20．精神产品
21．A
22．D
23．首先，开篇提出话题“人生的价值与意义”；然后，围绕人的生命的“二重性”层层深入进行分析论证；最后指出如何走出价值的迷失与意义的虚无的困境。
24．《百年抓独》中“孤独”是由于愚昧、落后、保守以及情欲所造成的孤独，是因为不能掌握自身命运而产生的绝望、冷漠和疏远感。根本上是社会现实造成人生价值的迷失，使人缺少精神追求。
25、略