人教版八年级上册Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A 2a-2d教案（表格式）

教 案
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 八年级
单元 Unit 3 课题 I’m more outgoing than my sister. 总课时数 6
课时 Section A (2a-2d) 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 在课程结束时，学生们将能够： 1. 听2a和角色扮演的对话。 2. 学习形容词和副词的比较性。 3. 学会比较一些人。
教学重点： 1. 关键词: hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win, though... jump high, get up early, work as hard as, the singing competition, the one with shorter hair, learn something new... 2. 关键句: a. Tina is more outgoing than Tara. b. Tara works as hard as Tina. c. Is Tom smarter than Sam d. The most important thing is to learn something new and have fun.
教学难点： 形容词和副词的比较词的用法。
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Step 1 Review 1.给学生展示一些图片来比较事物和人。 2. 回顾关键句子。 Through the picture in a relaxed atmosphere to review the comparative level of key sentence patterns.
Step 2 Listening 完成 2a,2b. 1.指出这两栏，并阅读标题：-er，-ier和more。然后指出方框里的单词。让学生读一下。 2.播放磁带供学生听。 Are the words in the box used with -(i)er or more Complete the chart. 3.检查答案。 4.请重新播放该磁带。How are Tina and Tara different Fill in the boxes. 让学生在方框里写一些句子。 5.打电话给一些人来读这些句子。 6.两人一起工作，谈谈蒂娜和塔拉之间的区别。 After playing the listening system once, complete 2a. After listening twice, complete 2b. The listening task is more difficult to practice the conversation message by completing the sentences. Use these conversations to talk about Tina and Tara's different personalities and habits.
Step 3 Practice 完成2c. 1.让学生阅读2c中的指令，确保他们知道其意思。Student A, look at the chart on the right. Student B, look at the chart on page 81. 让他们组队地询问和回答关于山姆和汤姆的问题。 A: Is Tom smarter than Sam B: No, he isn’t. Sam is smarter than Tom. 2.让一些情侣练习对话，谈谈他们的不同和相似之处。 3.练习比较词和副词的形式。 4.检查答案。 Following listening, Sam and Tom were compared using 2c sentence patterns. Practice consolidating this unit with a basic sentence pattern.
Step 4 Role -play 完成2d. 让老师先读问题，然后播放磁带，让老师听并回答问题。 再次播放磁带，让s重复。 让社交角色成对地扮演对话。 调用一些成对来在课堂上出现。 用重要的单词和短语完成文章。 检查答案。 2d by listening to 2d. T---S S1---S2 … Create a language environment, perform the dialogue by roles, and then fill in the passage according to the content of the dialogue.
Step 5 Language points 1.解释用法which, though, win. ,the most important. 2.让学生读一下这些句子。 Explain the use of key words and phrases.
Step 6 Exercises 展示一些练习关键词、目标语言和关键句子的练习。 1.关键词2.形容词和副词的比较。 Design the comparative level change of adjectives and translate sentences to practice the key sentence patterns and phrases learned.
Step 7 中考链接 练习用法 though. Here the test link test is the use of though, which is a common test point.
Step 8 Homework 1.想像自己未来的形象。用英语写一篇短文。 (about 60 words) Many years later, I will be taller, I want to be more beautiful… 2.预览新的单词和表达式。 3.预览语法焦点。 In order to consolidate the usage of the comparative level. Preview the content of the next class to cultivate students' self-study ability.
板书设计 Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section A (2a-2d) 1. Tina is more outgoing than Tara. 2. Tara works as hard as Tina. 3. Is Tom smarter than Sam 4. I think she sang more clearly than Nelly. 5. The most important thing is to learn something new and have fun.
教学反思 一、成功之处
1. 教学设计合理。通过听力练习和对话练习，逐步引导学生掌握比较级的用法，学生在活动中积极参与，较好地达成了教学目标。
2. 教学方法多样。采用了听说法、情景教学法等，让学生在真实的语境中学习语言，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 注重语言输出。在教学过程中，安排了多种形式的语言输出活动，如小组对话、角色扮演等，让学生有机会运用所学知识进行表达，提高了学生的语言运用能力。
二、不足之处
1. 对部分学生的关注不够。在课堂上，有些学生参与度不高，我没有及时给予关注和引导，导致这部分学生的学习效果不佳。
2. 时间分配不够合理。在听力部分花费的时间较多，导致后面的语言输出活动时间紧张，学生没有充分展示自己的学习成果。
3. 对比较级的语法讲解不够深入。部分学生在运用比较级时还存在一些错误，说明我在语法讲解上还需要更加细致和深入。
三、改进措施
1. 加强对学生的关注。在课堂上，要时刻关注学生的学习状态，及时给予鼓励和引导，提高学生的参与度。
2. 合理安排教学时间。在备课过程中，要更加精细地规划每个教学环节的时间，确保各项教学活动都能顺利完成。
3. 深入讲解语法知识。在讲解比较级的语法时，可以结合更多的例句和练习，让学生更好地掌握比较级的用法。
总之，通过这次教学反思，我认识到了自己在教学中存在的问题和不足，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
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