人教版八年级上册 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section B 1a-1e教案（表格式）

教 案
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 八年级
单元 Unit 3 课题 I’m more outgoing than my sister. 总课时数 6
课时 Section B (1a-1e) 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 在课程结束时，学生们将能够： 1. 学会谈论朋友的重要个人特征。 2. 学会倾听的细节。 3. 学习新单词： talented, truly, care about…
教学重点： 1. 关键词: talented, truly, care, care about, laugh... be talented in, do the same things as, care about, make sb. laugh, be important for... 2. 关键句: a. A good friend is talented in music. b. A good friend likes to do the same things as me. c. That’s not very important for me.
教学难点： Use the target language to talk with your classmates about your opinions on what makes a good friend.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Step 1 Warming-up 1.向学生展示关于朋友的语录，让他们阅读和思考。 2.让他们思考这些问题，谈论他们和他们的朋友。 3.请他自由地谈论一个好朋友。 By reading the motto about friends, let the students discuss their relationship with friends and their view of friends, and introduce 1a.
Step 2 Presentation 1. 完成1a. 让Ss阅读1a中的问题。 What kinds of things are important in a friend Rank the things below [1-7] (1 is the most important). 2.让他们阅读每个描述。 3.要求学生将图片与它们的含义相匹配。 4完成1b。让他们谈谈他们认为一个好朋友应该是什么样的人。 5.叫一些学生在分享。 Students through sorting, graphics and discussion, guide students to fully think about what good friends are like, import 1c listening.
Step 3 Listening 1. 完成1c. 第一次播放磁带。 Listen. What do Molly and Mary like about their best friends Fill in the first column of the chart. 要求学生单独完成任务，然后打电话给老师去读句子。检查答案。 3. 完成1d.再次播放磁带。 Listen again. How are Molly and Mary the same and different from their best friends 要求Ss用1c来完成图表的其余部分。 4.让Ss使用1c，1d中的信息来完成这个段落。 5.检查答案，一起阅读这篇文章。 After each listening, students have to complete different tasks, and finally convert the listening materials into short essays to help students understand deeply.
Step 4 Role-play 1.让学生们谈谈莫莉和玛丽以及他们最好的朋友。 2.请按此方式进行练习：A: Molly studies harder than her best friend. B: Well, Mary and her best friend are both tall. 3. 调用一些组来在课堂上展示。 Use the information of Molly and Mary's friends in the hearing above to make up a dialogue and perform.
Step 5 Practice 1.玩一个游戏。想四句话来描述你和你最好的朋友之间相同或不同的事情。一句话应该提供虚假的信息，另外三句话应该提供正确的信息。 2.猜猜她/他是谁。 Let the students fully practice the language points through the game.
Step 6 Language points 解释这些关键词和短语的用法： care about, make sb. do sth…., listener, like to do. 重点强调care about, make sb. do sth…., listener, like to do.的用法。
Step 7 Exercises 展示一些练习关键词、目标语言和关键句子的练习。 Practice what you have learned through sentence pattern conversion, word filling and sentence translation.
Step 8 中考链接 练习形容词和副词的比较。 Through the examination of the real questions to examine the students' mastery of the comparative level.
Step 9 写下你和你最好的朋友。 What do you like about him/her The same things between you. The differences between you. Use what you have learned to write down your own opinions. Consolidate what you have learned.
板书设计 Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section B (1a-1e) 1. A good friend is talented in music. 2. A good friend likes to do the same things as me. 3. A good friend truly cares about me. 4. A good friend makes me laugh. 5. A good friend is a good listener. 6. That’s not very important for me.
教学反思 在本次教学中，我通过多种教学方法引导学生对比较级的运用进行巩固和拓展。
教学重点在于让学生能够熟练运用比较级来描述人物和事物的特征，教学难点在于帮助学生理解并正确使用比较级的不规则变化以及一些复杂的句型结构。
在教学方法上，我采用了情景教学法和小组合作学习法。通过创设真实的情景，让学生在实际语境中感受比较级的用法，增强了学习的趣味性和实用性。小组合作学习则培养了学生的团队协作能力和交流能力。 在教学过程中，我发现部分学生对于比较级的理解还不够深入，在写作练习中仍会出现语法错误。在今后的教学中，我应加强语法知识的讲解和练习，增加更多的实例，让学生能够更加清晰地理解和掌握。 同时，在引导学生进行小组讨论时，个别小组的参与度不够高，我需要进一步关注并鼓励每个学生积极参与，提高课堂的整体参与度。 另外，对于教材中 self check 部分的练习，还可以设计更多样化的活动形式，激发学生的学习兴趣和主动性。 总的来说，通过这次教学，我认识到了教学中的优点和不足之处。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量，让学生能够更轻松、更有效地学习英语。
希望这份教学反思能对你有所帮助，如果你还有其他需求，请随时告诉我。
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