冀人版（2024）四年级上册科学第二单元声音的世界综合训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 冀人版（2024）四年级上册科学第二单元声音的世界综合训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 411.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-26 08:52:37 | ||
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文档简介
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冀人版四年级上册科学第二单元声音的世界综合训练
一、选择题
1．下列方法中，（ ）可以使小鼓发出的声音立即停止发声。
A．捂住耳朵 B．加大敲击力量 C．捂住鼓面
2．为保护听力，正确的做法是（ ）。
A．经常戴耳机听音乐 B．用尖锐的工具掏耳朵 C．不用力扭耳廓
3．蟋蟀是利用（ ）振动发声。
A．牙齿 B．翅膀 C．尾部
4．假如两个人在月球上散步聊天，必须要（ ）才能顺利进行。
A．大声说话 B．小声说话 C．使用电子通讯设备
5．人能听到声音，最主要的是声音引起人耳中（ ）的振动。
A．听神经 B．鼓膜 C．耳道
6．我们听到的雷声是由（ ）传播到我们的耳中的。
A．空气 B．雨水 C．大地
7．关于音调，下列说法不正确的是（ ）。
A．音调就是声音的高低
B．不同的乐器演奏同一首乐曲时，音调也会不同
C．音调的高低由物体振动的频率决定
8．汽车安装消声器属于在（ ）消减噪音。
A．传播过程中 B．人耳处 C．声源处
9．下列关于乐音和噪声的叙述中正确的是（ ）。
A．噪声悦耳动听，给人以享受；乐音使人烦躁，有害人的健康
B．噪声的振动总遵循一定的规律；乐音的振动杂乱无章，无规律可循
C．噪声是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音
10．做钢尺发声实验时，尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动，这时尺子（ ）。
A．停止发声 B．声音变小 C．声音变高
11．要让正在发声的音叉立刻停止发声，我们应该（ ）。
A．不再敲击音叉 B．用手按住音叉，使其不再振动
C．用较小的力敲击音叉
12．下列属于噪音的是（ ）。
A．音乐会的演奏声 B．在图书室大声说话 C．河水轻轻的流淌声
二、填空题
13．耳朵是人体的听觉器官，通过观察耳朵的结构图，我们可以把耳朵分为外耳、( )和内耳三部分。
14．生活中的( )丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的( )。
15．噪声会影响人的( )、( )和( )，对人体有一定的危害。
16．声音是由物体的( )产生的，可以在气体、( )和( )中传播。
17．一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺，用力大，尺子振动幅度也( )，声音也( )；用力小，尺子振动幅度也( )，声音也( )。
三、判断题
18．人在潜水时是听不到任何声音的。( )
19．铜尺伸出桌面越长，振动的频率就越慢，发出的声音就越高。( )
20．小强天天用耳勺掏耳朵，这样有利于保护耳朵。( )
21．声音在空气中传播速度最慢，其次是液体，最快是固体。( )
22．音乐声有时也是一种噪音。( )
23．用力敲击锣，然后再用手按住锣，锣声会变小。( )
24．电话中的声音是依靠导线传播的。( )
25．敲击大小不同的音叉，发出的声音没有什么变化。( )
四、连线题
26．连线题。
20-40分贝 室内谈话
40-60分贝 风镐工作声
60-80分贝 飞机的起飞与降落
80-90分贝 夜晚的睡房
90-110分贝 行驶中的重型货车
110-130分贝 很静，几乎感觉不到声音
0-20分贝 歌唱
五、简答题
27．月球表面没有空气，航天员之间怎样交流？
28．将小石子放入空塑料瓶，摇一摇，我们可以听到瓶子发出了响亮的声音。用哪些方法可以减弱瓶子发出的声音？
29．声音是由物体振动产生的。那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的？请试着解释一下。
30．我们应该怎样保护听力？（至少写出4点）
31．查阅资料，说一说对环境危害最大的噪声的主要来源有哪些？
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参考答案：
1．C
【详解】声音是由物体振动产生的，物体振动停止，发声停止。小鼓是发声器，敲击小鼓发出声音，立即捂住鼓面，使它停止振动，这时小鼓也会停止发声。C符合题意。
2．C
【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。
3．B
【详解】声音是由物体振动产生的。蟋蟀的叫声并不是来自口腔，而是它的左右翅膀摩擦产生的振动，所以蟋蟀发声振动的部位是翅膀。
4．C
【详解】宇航员在月球上，必须借助无线电通讯，才能听到声音，因为月球上没有空气，是真空，真空不能传播声音。
5．B
【详解】声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，由大脑去识别这些声音的意义，人就产生了听觉，我们就听到声音了。因此，人能听到声音，最主要的是声音引起人耳中鼓膜的振动。
6．A
【详解】人能听到声音需要有发出声音的物体（声源）；传递声音的物质（介质）；能够接收声音的听觉系统。我们听到的雷声是由空气传到我们的耳朵的，空气是声音传播的介质。
7．B
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。不同的乐器演奏同一首乐曲时，音调是相同的。
8．C
【详解】控制噪声的方法有三种：在声源处控制、在传声途径上控制、在声音接收处控制。根据控制噪声的方法，汽车安装消声器属于在声源处消减噪音。
【点睛】掌握控制噪声的方法。
9．C
【详解】A．噪声悦耳动听，给人以享受；乐音使人烦躁，有害人的健康，错误；乐声悦耳动听，给人以享受；噪音使人烦躁，有害人的健康；
B．噪声的振动总遵循一定的规律；乐音的振动杂乱无章，无规律可循，错误；乐声的振动总遵循一定的规律；噪音的振动杂乱无章，无规律可循；
C．噪声是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音，正确。
10．A
【详解】声音是由物体的振动产生的，振动停止发声也停止。做钢尺发声实验时，尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动，这时尺子停止发声，所以A符合题意。
11．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。要让正在发声的锣立刻停止发声，用手按住音叉，使其不再振动
12．B
【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声，比如在图书室大声说话属于噪音。音乐会的演奏声、河水轻轻的流淌声都属于乐音。
13．中耳
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
14． 声音 声音
【详解】生活中的声音丰富多彩。声音的高低、强弱都是不同的。在不同地方可以听到不同物体发出的声音。
【点睛】本题考查声音，要求学生掌握在不同地方可以听到不同物体发出的声音。
15． 工作 学习 睡眠
【详解】凡是干扰人们休息、学习和工作以及人们所要听的声音产生干扰的声音，即不需要的声音，统称为噪声。噪声会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定的危害。
16． 振动 液体 固体
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
17． 越大 越强 越小 越弱
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。尺子发声实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音强，因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子的振动幅度大。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
18．×
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。人在潜水时是可以听到声音的，因为水可以传播声音。
19．×
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。铜尺伸出桌面越长，振动的频率就越慢，发出的声音就越低。
20．×
【详解】耳朵是人体重要的听觉器官，我们平时要注意对听力的保护，经常用耳勺、火柴棒掏耳朵，容易碰伤耳道，引起感染、发炎，还可能弄坏耳膜，影响耳部健康，影响听力。
21．√
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
22．√
【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。一般而言超过75分贝即可归为噪音之列。主观上所有让人感觉不舒服的声音都属于噪音，如：半夜三更的音乐声。
23．×
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，声音会立即停止。用力敲击锣，锣发出声音，然后再用手按住锣，锣声会立即消失。所以题目说法是错误的。
24．×
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。电话中的声音是依靠电线中的电流来传播声音的。
25．×
【详解】声音的高低有振动的频率决定；声音的强弱与振动的幅度大小有关，振动的幅度越大，发声越强，振动幅度越小，发声越弱。用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉振动慢，产生的声音低。
26．
【详解】音量的单位是分贝，根据对音量的认识：0-20分贝很静，几乎感觉不到声音；在夜深人静的时候，房间里的声音在20-40分贝左右，是比较理想的安静环境；房间里讨论交谈的声音约为40-60分贝；大声唱歌约为60-80分贝；重型货车行驶的声音约为80-90 分贝；风镐的工作声约为90-110分贝；飞机起飞或降落时的声音约为110-130分贝。
27．宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。
【详解】声音传播需要介质，在真空状态中因为没有任何弹性介质，所以声波就不能传播了。月球表面没有空气，宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。
28．往塑料瓶中填入棉花等柔软的填充物，或者用毛巾等把塑料瓶包起来等。
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如果想要让发出的声音变弱，只需要减少物体的振动幅度即可，常用的办法有用棉花堵在罐子中；用毛巾围住发声罐等措施。
29．人说话的声音是由于声带的振动而产生的。
【解析】略
30．不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道。
【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。
31．生活中的噪声主要来源于自交通、工业生产、建筑施工及社会生活等四个方面
【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。噪声可分为交通噪声、工业噪声、生活噪声和其它噪声。
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冀人版四年级上册科学第二单元声音的世界综合训练
一、选择题
1．下列方法中，（ ）可以使小鼓发出的声音立即停止发声。
A．捂住耳朵 B．加大敲击力量 C．捂住鼓面
2．为保护听力，正确的做法是（ ）。
A．经常戴耳机听音乐 B．用尖锐的工具掏耳朵 C．不用力扭耳廓
3．蟋蟀是利用（ ）振动发声。
A．牙齿 B．翅膀 C．尾部
4．假如两个人在月球上散步聊天，必须要（ ）才能顺利进行。
A．大声说话 B．小声说话 C．使用电子通讯设备
5．人能听到声音，最主要的是声音引起人耳中（ ）的振动。
A．听神经 B．鼓膜 C．耳道
6．我们听到的雷声是由（ ）传播到我们的耳中的。
A．空气 B．雨水 C．大地
7．关于音调，下列说法不正确的是（ ）。
A．音调就是声音的高低
B．不同的乐器演奏同一首乐曲时，音调也会不同
C．音调的高低由物体振动的频率决定
8．汽车安装消声器属于在（ ）消减噪音。
A．传播过程中 B．人耳处 C．声源处
9．下列关于乐音和噪声的叙述中正确的是（ ）。
A．噪声悦耳动听，给人以享受；乐音使人烦躁，有害人的健康
B．噪声的振动总遵循一定的规律；乐音的振动杂乱无章，无规律可循
C．噪声是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音
10．做钢尺发声实验时，尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动，这时尺子（ ）。
A．停止发声 B．声音变小 C．声音变高
11．要让正在发声的音叉立刻停止发声，我们应该（ ）。
A．不再敲击音叉 B．用手按住音叉，使其不再振动
C．用较小的力敲击音叉
12．下列属于噪音的是（ ）。
A．音乐会的演奏声 B．在图书室大声说话 C．河水轻轻的流淌声
二、填空题
13．耳朵是人体的听觉器官，通过观察耳朵的结构图，我们可以把耳朵分为外耳、( )和内耳三部分。
14．生活中的( )丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的( )。
15．噪声会影响人的( )、( )和( )，对人体有一定的危害。
16．声音是由物体的( )产生的，可以在气体、( )和( )中传播。
17．一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺，用力大，尺子振动幅度也( )，声音也( )；用力小，尺子振动幅度也( )，声音也( )。
三、判断题
18．人在潜水时是听不到任何声音的。( )
19．铜尺伸出桌面越长，振动的频率就越慢，发出的声音就越高。( )
20．小强天天用耳勺掏耳朵，这样有利于保护耳朵。( )
21．声音在空气中传播速度最慢，其次是液体，最快是固体。( )
22．音乐声有时也是一种噪音。( )
23．用力敲击锣，然后再用手按住锣，锣声会变小。( )
24．电话中的声音是依靠导线传播的。( )
25．敲击大小不同的音叉，发出的声音没有什么变化。( )
四、连线题
26．连线题。
20-40分贝 室内谈话
40-60分贝 风镐工作声
60-80分贝 飞机的起飞与降落
80-90分贝 夜晚的睡房
90-110分贝 行驶中的重型货车
110-130分贝 很静，几乎感觉不到声音
0-20分贝 歌唱
五、简答题
27．月球表面没有空气，航天员之间怎样交流？
28．将小石子放入空塑料瓶，摇一摇，我们可以听到瓶子发出了响亮的声音。用哪些方法可以减弱瓶子发出的声音？
29．声音是由物体振动产生的。那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的？请试着解释一下。
30．我们应该怎样保护听力？（至少写出4点）
31．查阅资料，说一说对环境危害最大的噪声的主要来源有哪些？
中小学教育资源及组卷应用平台
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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参考答案：
1．C
【详解】声音是由物体振动产生的，物体振动停止，发声停止。小鼓是发声器，敲击小鼓发出声音，立即捂住鼓面，使它停止振动，这时小鼓也会停止发声。C符合题意。
2．C
【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。
3．B
【详解】声音是由物体振动产生的。蟋蟀的叫声并不是来自口腔，而是它的左右翅膀摩擦产生的振动，所以蟋蟀发声振动的部位是翅膀。
4．C
【详解】宇航员在月球上，必须借助无线电通讯，才能听到声音，因为月球上没有空气，是真空，真空不能传播声音。
5．B
【详解】声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，由大脑去识别这些声音的意义，人就产生了听觉，我们就听到声音了。因此，人能听到声音，最主要的是声音引起人耳中鼓膜的振动。
6．A
【详解】人能听到声音需要有发出声音的物体（声源）；传递声音的物质（介质）；能够接收声音的听觉系统。我们听到的雷声是由空气传到我们的耳朵的，空气是声音传播的介质。
7．B
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。不同的乐器演奏同一首乐曲时，音调是相同的。
8．C
【详解】控制噪声的方法有三种：在声源处控制、在传声途径上控制、在声音接收处控制。根据控制噪声的方法，汽车安装消声器属于在声源处消减噪音。
【点睛】掌握控制噪声的方法。
9．C
【详解】A．噪声悦耳动听，给人以享受；乐音使人烦躁，有害人的健康，错误；乐声悦耳动听，给人以享受；噪音使人烦躁，有害人的健康；
B．噪声的振动总遵循一定的规律；乐音的振动杂乱无章，无规律可循，错误；乐声的振动总遵循一定的规律；噪音的振动杂乱无章，无规律可循；
C．噪声是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音，正确。
10．A
【详解】声音是由物体的振动产生的，振动停止发声也停止。做钢尺发声实验时，尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动，这时尺子停止发声，所以A符合题意。
11．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。要让正在发声的锣立刻停止发声，用手按住音叉，使其不再振动
12．B
【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声，比如在图书室大声说话属于噪音。音乐会的演奏声、河水轻轻的流淌声都属于乐音。
13．中耳
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
14． 声音 声音
【详解】生活中的声音丰富多彩。声音的高低、强弱都是不同的。在不同地方可以听到不同物体发出的声音。
【点睛】本题考查声音，要求学生掌握在不同地方可以听到不同物体发出的声音。
15． 工作 学习 睡眠
【详解】凡是干扰人们休息、学习和工作以及人们所要听的声音产生干扰的声音，即不需要的声音，统称为噪声。噪声会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定的危害。
16． 振动 液体 固体
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
17． 越大 越强 越小 越弱
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。尺子发声实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音强，因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子的振动幅度大。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
18．×
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。人在潜水时是可以听到声音的，因为水可以传播声音。
19．×
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。铜尺伸出桌面越长，振动的频率就越慢，发出的声音就越低。
20．×
【详解】耳朵是人体重要的听觉器官，我们平时要注意对听力的保护，经常用耳勺、火柴棒掏耳朵，容易碰伤耳道，引起感染、发炎，还可能弄坏耳膜，影响耳部健康，影响听力。
21．√
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
22．√
【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。一般而言超过75分贝即可归为噪音之列。主观上所有让人感觉不舒服的声音都属于噪音，如：半夜三更的音乐声。
23．×
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，声音会立即停止。用力敲击锣，锣发出声音，然后再用手按住锣，锣声会立即消失。所以题目说法是错误的。
24．×
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。电话中的声音是依靠电线中的电流来传播声音的。
25．×
【详解】声音的高低有振动的频率决定；声音的强弱与振动的幅度大小有关，振动的幅度越大，发声越强，振动幅度越小，发声越弱。用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉振动慢，产生的声音低。
26．
【详解】音量的单位是分贝，根据对音量的认识：0-20分贝很静，几乎感觉不到声音；在夜深人静的时候，房间里的声音在20-40分贝左右，是比较理想的安静环境；房间里讨论交谈的声音约为40-60分贝；大声唱歌约为60-80分贝；重型货车行驶的声音约为80-90 分贝；风镐的工作声约为90-110分贝；飞机起飞或降落时的声音约为110-130分贝。
27．宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。
【详解】声音传播需要介质，在真空状态中因为没有任何弹性介质，所以声波就不能传播了。月球表面没有空气，宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。
28．往塑料瓶中填入棉花等柔软的填充物，或者用毛巾等把塑料瓶包起来等。
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如果想要让发出的声音变弱，只需要减少物体的振动幅度即可，常用的办法有用棉花堵在罐子中；用毛巾围住发声罐等措施。
29．人说话的声音是由于声带的振动而产生的。
【解析】略
30．不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道。
【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。
31．生活中的噪声主要来源于自交通、工业生产、建筑施工及社会生活等四个方面
【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。噪声可分为交通噪声、工业噪声、生活噪声和其它噪声。
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