《3. 游戏中的观察》教学设计（表格式）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

《3. 游戏中的观察》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版
教材分析 《3. 游戏中的观察》是教科版（2024）一年级上册科学教材内容。本课以游戏为载体，引导学生在游戏中学会观察。教材通过设计多个有趣游戏活动，让学生在轻松氛围中掌握观察方法与技巧。首先介绍观察重要性，再通过 “找不同”“猜谜语” 等具体游戏，让学生在实践中体会观察乐趣与方法。
学情分析 一年级学生对游戏充满兴趣，活泼好动且好奇心强。但此阶段学生观察能力薄弱，缺乏系统观察方法与技巧，往往只注意事物表面现象而忽略细节。此外，学生注意力集中时间较短，需有趣活动吸引。
教学目标 科学知识目标：了解观察重要性，掌握基本观察方法。 科学探究目标：通过游戏活动，培养观察能力与思维能力。 科学态度目标：激发观察兴趣，培养认真、细致观察习惯。 4. 科学、技术、社会与环境目标：认识观察在生活中的应用，培养科学素养。
教学重难点 教学重点：掌握观察方法，提高观察能力。 2. 教学难点：引导学生在游戏中学会细致观察，培养观察习惯。
教学法 1. 游戏教学法：设计各种游戏活动，让学生玩中学，提高学习兴趣。2. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好观察。3. 讨论法：组织学生小组讨论，分享观察结果与体会，培养合作意识与表达能力。
教具准备 教师准备：多媒体课件、各种图片、实物道具等。 2. 学生准备：铅笔、橡皮、本子等。
教学过程 一、导入新课
（设计意图：通过简单游戏，激发学生兴趣，引出观察主题。）
1. 教师出示两张相似图片，让学生观察并找出不同之处。
2. 提问：同学们，你们能找出这两张图片的不同之处吗？
3. 学生观察图片，回答问题。
4. 教师总结：同学们观察得很仔细，这就是观察的力量。今天我们就一起来学习《3. 游戏中的观察》。
二、探究活动
（一）“找不同” 游戏
（设计意图：通过 “找不同” 游戏，让学生初步掌握观察方法。）
1. 教师出示一组更复杂的图片，让学生分组进行 “找不同” 游戏。
2. 学生分组观察图片，找出不同之处，并记录下来。
3. 各小组派代表汇报观察结果。
4. 教师引导学生总结观察的方法，如从上到下、从左到右、对比观察等。
（二）“猜谜语” 游戏
（设计意图：通过 “猜谜语” 游戏，培养学生观察能力和思维能力。）
1. 教师出示一个谜语，让学生根据谜语描述进行观察和思考，猜出谜底。
2. 学生认真听谜语，进行观察和思考，猜出谜底。
3. 教师再出示几个谜语，让学生继续进行游戏。
4. 教师引导学生总结在猜谜语过程中用到的观察方法，如观察事物的特征、颜色、形状等。
（三）“观察实物” 游戏
（设计意图：通过观察实物，让学生进一步掌握观察方法，培养细致观察能力。）
1. 教师拿出一些实物道具，如苹果、香蕉、铅笔等，让学生观察并描述这些实物的特征。
2. 学生观察实物，描述特征。
3. 教师引导学生从多个角度进行观察，如颜色、形状、大小、质地等。
4. 教师让学生闭上眼睛，然后改变实物的位置或状态，让学生睁开眼睛后再次观察并描述实物的变化。
三、拓展活动
（设计意图：通过拓展活动，让学生将观察方法应用到生活中，培养科学素养。）
1. 教师让学生回忆自己在生活中观察到的有趣现象，并与同学们分享。
2. 学生回忆并分享自己的观察经历。
3. 教师引导学生思考如何在生活中更好地进行观察，并提出一些建议，如多观察周围的事物、注意细节、用多种感官进行观察等。
四、课堂总结
（设计意图：通过总结本节课内容，让学生对观察有更深刻认识。）
1. 教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容呀？
2. 学生回答问题。
3. 教师总结：今天我们学习了《3. 游戏中的观察》。我们通过玩游戏的方式，学会了观察的方法和技巧。我们知道了观察可以帮助我们发现很多有趣的现象，也可以让我们更好地了解周围的世界。希望同学们在今后的生活中，能够多观察、多思考，成为一个善于观察的人。
板书设计 3. 游戏中的观察
一、找不同
二、猜谜语
三、观察实物
教学反思 在本节课教学中，通过游戏活动成功激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快氛围中掌握观察方法与技巧。教学过程中，学生参与度较高，能积极参与各个游戏活动。但也存在不足之处，如部分学生在游戏过程中过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱；在引导学生总结观察方法时，部分学生表达能力有待提高。在今后教学中，要更加注重课堂秩序管理，同时加强对学生表达能力培养。此外，可设计更多游戏活动，让学生玩中学，不断提高观察能力与科学素养。