2025届高考语文一轮复习 作文如何厘正三元关系 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
从“厘清”到“厘正”
——三元关系类题型突破
2024
2016新课标Ⅱ卷 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
2021·全国乙卷 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
2022·全国甲卷 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
2022·新高考Ⅰ卷 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义、请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
一、厘清现有关系
关系 图示 典例 题干是否明确关系
2016全国2卷“语文素养提升的三条途径”
2022新高考1卷“本手、妙手、俗手”
2022全国甲卷“移用、化用、独创”
2020浙江卷“人生坐标、社会赋予、家庭预期”
一、厘清现有关系
关系 图示 典例 题干是否明确关系
并列 A 、B 、C 2016全国2卷“语文素养提升的三条途径” 呈现三元
未指明关系
对比 A√B√——C× 2022新高考1卷“本手、妙手、俗手” 指明关系
递进 A→B→C 2022全国甲卷“移用、化用、独创” 暗含关系
两两对应 A B/A C 2020浙江卷“人生坐标、社会赋予、家庭预期” 暗含关系
如何从45分走向55分？
泯然众人的写法何以撑起你的高分？
二、构建/重构逻辑关系——从“代言人”到“发言人”
方法一：互联ABC-变换思考角度
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
本手并不必然导向妙手；
妙手并不必然基于本手，有时依托的是天时地利人和的多元要素；
俗手并不必然糟糕，要允许犯错；
……
在精准界定概念的基础上，将三者关系进行重组，肯定、质疑或批判现有关系，避免立意的庸俗化和片面化！
方法二：复联ABC-从“三足鼎立”到“异军突起”
三足鼎立式结构是三元关系类作文的得分大忌！
A是……；
B是……；
C是……；
松散化、套路化、机械化！
异军突起：
选择其中一组或一个关系来重点论述，另外的做支撑论证，权衡取舍“三元，建立自洽的逻辑关联。
比如，
抓住本手与妙手之间的关系说理，而对本手与俗手、妙手与俗手间的关系一带而过；
把本手作为核心，妙手和俗手分别为相互对立的两侧来写；
方法三：超越ABC——寻找幕后大佬D
就是从三元关系中寻找能统摄三元的“制高点”，超越一时一事的认识价值。
就是在别人停止思考的地方，再多走一步。
D可以是普遍性的价值观念、终极目的、哲学关照等，是从具体问题讨论中得出的具有普遍意义的结论。
比如：
“本手 妙手 俗手”的D
——只要下得专注、有意义、有方向，即使未得妙手，亦是人生无悔棋局。
tips：
统摄三元的“D”，只能是往前走的一小步，用简单的笔墨带过即可，以示思维的深刻，切不可长篇大论，导致喧宾夺主，以致偏题离题！！！
应该记下来的支架
句式支架：
①A是B的基础和前提……
②B是A的依靠和动力……
③A是C的目的和结果……
④ABC各得其所，相互促进……
⑤ABC相互转化、相互统一……
词语支架：
结果、目的、升华、延续、提升、条件、基础、前提、必要条件、动力……
依题而作，别胡扯！！
（2022·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
　　中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
　　有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
①“创造”是“选择”的基础和条件
②“未来”是“创造”的前提、必要准备；
③“选择”反作用于“未来”
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”;田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。
新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
视野/格局 实干/践行 借鉴/学习
1、做事要有大格局、大胸怀、大视野
2、做人做事要接地气，要有务实实干的精神
3、在广泛学习借鉴中提升，让自己更有力量
伪构建
示例1
分论点一：青年的成长，应做到胸怀大志，心有家国，坚定理想信念。
分论点二：青年的成长，应做到躬行实践，脚踏实地，将人民放心尖。
分论点三：青年的成长，应做到突破自我，开拓眼界，心有乾坤之大。
示例2
分论点一：青年者何以有为？沧浪横流，心向彼岸，以凌云之志胸怀国家。
分论点二：青年者何以有为？脚踏实地，落实根基，以稚嫩之肩担负人民美好生活心愿。
分论点三：青年者何以有为？鉴古学今，自请长缨，以鉴古之心照当下之乾坤。
并列罗列，展板式，拼盘式，无严密逻辑分析。
示例3
分论点一：胸怀国家，心有大局，是成长的标杆；
分论点二：心系人民，脚踏实地，是成长的奠基；
分论点三：鉴古学今，通融古今，是成长的方法。
如此为之，可使“谋突破”，且“葆乾坤”也。
虽然简单，但是三个概念之间有层次关系，分别是标杆、奠基和方法，层层递减。
有构建
好构建
示例6
分论点一：“胸怀国家”“志存高远”是对“德”的修养。
分论点二：“脚踏实地”“鉴古学今”则是“才”的锤炼。
分论点三：“胸怀国家，志存高远”是大前提，国之大者是根本；“脚踏实地”“鉴古学今”是具体实践路径，是将“胸怀国家、志存高远”落到实处，强调的是具体如何去做。
合宜的标题
人生的“高、深、广”
能识乾坤大，亦怜草木春
心系家国，行走大地
择高处立，向阔处行（化用左宗棠名句）
心系人民，笔舞乾坤
从天安门到田间地头
脚下沾泥土，文字有厚度
亦横亦纵写华章
天安门上看田间
在殿堂和田垄之间
以“小切口”，做“大文章”
大笔如椽写乾坤
大处着眼，小处着手
庙堂之高忧其民
胸有丘壑，心系苍生
入乎其内有生机，出乎其外有高格
把人生论文，写在大地上
既有天涯堪瞩眄，更须知行入眸光
《人民日报》副总编辑王一彪，概括其写文章的经验：天安门上看问题，田间地头找感觉，鉴古学今求突破。这其实何止于做文章，对我们青年成长成才亦然。漫溯历史长河，发现成长的精髓——既要宽广博大的高远格局，又要身体力行的脚踏实地，还要鉴古学今的求知探索。
那么三者会不会冲突，或者在成长的道路上会不会太拥挤？答案是否定的。志存高远、望天涯路是大前提，是目标，是根本；脚踏实地和求知探索是知行合一，它们是具体实践路径。对于我们当代青年人来说，应将追求高远与知行合一二者兼顾。
一方面要追求高远，望天涯路，方能一穷千里。目光停驻之处，定是心之所向，只有在西风碧树中独上高楼，将视野落向值得追求的天涯尽处，我们的人生才能展现价值。要像南仁东一般，将视野拓向宇宙真知，才能廿二春秋栉风沐雨，令窝凼洼谷醒天眼；要像黄大发一般，将视野拓向黎民苍生，才能卅六寒暑筚路蓝缕，换绝?危崖通涓流；要像林俊德一般，将视野拓向家国民族，才能五十星霜深藏功名，教瀚海黄沙腾核云。当我们将视野投向真理、人民、国家之时，我们的人生价值之河才会越来越波澜壮阔，奔流澎湃。
另一方面，空谈向来误国，实干方能兴邦。辟如远者必自迩，辟如登高必自卑。知行合一，重于实干，方为大成。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是陆游领悟的行大于言。记得《奇葩说》中曾有一位清华学子梁植，他的学业成绩完美到令人惊叹，但他却在节目中询问除了学习自己该做什么，更不知道怎么找工作。的确，只有当毕生所学付诸实践，才谓成长；能够做到知行合一，身体力行，才叫学有所成。
成长之海，我们需要高远格局，思考正确的前进航向;需要脚踏实地，去抵抗一次次的“风暴”;需要求知探索，来保持自己的判断，不受他人的影响。庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”而我则愿意在自己的平凡的命途中，望天涯路，不仄格局，知行合一，最终让人生之旅山长水阔，幸福花繁。既有天涯堪瞩眄，更须知行入眸光。
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）在庆祝中国共产党成立一百周年大会上，习近平总书记寄语广大青年，“增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”。
（2）习近平总书记在党的二十大报告中强调：“增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气”。中国共产党100多年的奋斗历程，就是一部激荡着志气、骨气、底气的壮丽史诗。
两则材料中，习近平总书记均提到了“志气”“骨气”“底气”三个词语，作为当代青年的你对此有什么看法，请写一篇文章，体现你的认识与思考。