【素养测评】人教统编版语文七年级上册 第二单元（基础卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文七年级上册 第二单元（基础卷）
一、单选题每(小题1分共4分)
1．下列加点字注音全部正确的一项是(　　)(1分)
A．瘫痪(tān) 捶打(chuí)　　　憔悴(cuì)
B．诀别(jué) 侍弄(sì)　　　　一宿(xiǔ)
C．絮叨(xù)　　仿膳(shàn) 豌豆(wǎn)
D．泼洒(pō)　　安抚(wǔ)　　　 沉寂(jì)
2．下列说法有误的一项是(　　)(1分)
A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了小中见大的表现手法。
B．课文多处运用对称的句子将事物的两个方面对举，既增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味，又富有对称美。
C．这篇课文在记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
3．《荷叶·母亲》第2、3段交代八九年前的事的主要作用是(　　)(1分)
A．说明“我”喜欢莲花已不是一天两天了。
B．抒发“我”对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。
C．以八九年前的一段趣事，丰富文章内容，激发读者的阅读兴趣。
D．暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
4．下列加点词语的解释错误的一项是(　　)(1分)
A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。(偷偷地笑)
B．大家都欢喜，说是应了花瑞。(指花带来的好兆头)
C．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。(倾斜，歪斜)
D．徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。(反反复复，一次又一次)
二、填空题(每空1分共10分)
5．文学常识对对碰。
史铁生（1951-2010），当代作家，曾任　 　作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席。1979年发表第一篇小说《　 　》，代表作有小说(2分)《　 　》 《　 　》 《务虚笔记》，散文《　 　》 《　 　》 《病隙碎笔》等。(4分)
6．解释下面句中的加点词语。(2分)
（1）母亲信服地点点头，便去拿外套。
信服：　 　
（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：　 　
7．下面语段中有两个病句，请加以修改。(2分)
　　①这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品，《繁星》和《春水》让我感受到生活的美好，《小王子》让我明白了爱就是责任，《我与地坛》让我理解了生命的意义……②为了避免以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。
修改①：　 　。
修改②：　 　。
三、积累与运用(每空1分共5分)
8．阅读语段，完成下面的题目。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来fù去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，xùxù叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
（1）给语段中加点的字注音。
(2分)
整宿　 　憔悴　 　
（2）根据拼音写汉字。
(2分)
翻来fù　 　去 xùxù　 　叨叨
（3）下列句子中引号作用不表示引用的一项是 （　　） (1分)
A．“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
B．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
C．看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
D．“好吧，就明天。”我说。
四、语言表达(每小题2.5分共5分)
9．文学常识对对碰。
（1）下列有关《世说新语》表述有误的一项是（　　）。 (2.5分)
A．《咏雪》作者是南朝宋刘义庆，选自《方正》门。
B．《陈太丘与友期行》中元方是个聪明明理的孩子。
C．《陈太丘与友期行》中，太丘为人守时。
D．《咏雪》与《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》。
（2）从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是（　　）。(2.5分)
A．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。
B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。
C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。
D．“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。
五、诗歌鉴赏(每小题2分共6分)
古代诗文阅读
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然譬如人眼中有瞳子无此必不明。”
（均选自《世说新语·言语》）
10．下列选项中为【乙】文中划线部分断句正确的一项是（　　）(2分)
A．不然譬如/人眼中有瞳子无此/必不明。
B．不然/譬如人眼中有瞳子/无此必不明。
C．不然譬如人眼中/有瞳子无此必不明。
D．不然譬如人眼中有瞳子/无此必不明。
11．请结合【甲】【乙】两文的内容，分别简析谢道韫和徐孺子回答的“妙”处。(2分)
12．下列选项中的“尝”字与【乙】文“尝月下戏”里的“尝”字意思和用法相同的一项是（　　）(2分)
A．险阻艰难，备尝之矣。（《左传·僖公二十八年》）
B．未尝识书具，忽啼求之。（王安石《伤仲永》）
C．臣请尝人，若何？（《左传·襄公十八年》
D．我虽不敏，请尝试之。（《齐桓晋文之事》）
六、现代文阅读(共30分)
有亲情为家，有幸福感为庭，请你参加“家之情”活动，完成下面的现代文阅读。
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
【注释】①史铁生的《合欢树》是其怀念母亲的一篇散文，讲述了作者成长过程中母亲对他的照顾、鼓励，直到三十岁成名以后，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀。
13．我们的课文中有许多关于亲情的作品，请选出其中有错误的一项。（　　）(2分)
A．《金色花》的作者泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
B．《荷叶·母亲》的作者是冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
C．《咏雪》和《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，这是一部由宋朝文学家刘义庆编撰的文言志人散文集。
D．《朝花夕拾》作为鲁迅的回忆性散文集，反映了作者鲁迅青少年时期的生活。
14．阅读全文，按照提示梳理思路，补全下面的表格。(10分)
时间 事件 情感
九岁 　 　 欢喜
又五年 在家读到史铁生的《合欢树》 　 　
　 　 在羊城遇见合欢花 茫然
“我”已是母亲当年的年纪 　 　 　 　
15．按要求完成下面的朗读卡片(2分)
朗读卡1①树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。朗读设计：读这句话的语速要慢，“雾一般”重读，“丝丝缕缕”、“清甜”可稍做停顿，突出合欢淡雅悠长的芬芳，读出作者欣喜陶醉的语气，表达了其对合欢的喜爱之情。 朗读卡2②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气、停连和重音中任选两个角度进行设计）朗读设计：　 　
小文中第③段和第⑦段的划线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？请从文章内容、结构与作者情感的角度加以分析。(8分)
17．小鹏推荐本文为七上第二单元的展阅读材，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与课文，谈谈你的看法并说明理由。8分)
单元导语亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 单元目录秋天的怀念/史铁生散步/莫怀戚金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心……
七、写作题(共60分)
18．校园广播站征集“童声赞亲情”原创音频作品，具体要求详见“审稿单”。请你模仿课文《金色花》，以“假如我变成了……”为开头，完成这个活动的写作任务。
XX学校广播站“童声赞亲情”征集作品审稿单
参赛作者 班级　七年级(1)班姓名　XXX
文章标题 《香气四溢的茶》
作品主题 抒写对亲人真挚的爱
作品配乐 乐曲风格　清新欢快□高亢激昂□深沉凝重□舒缓闲适□其他
乐曲名称　《铃儿响叮当》
作品时长 (语速每分钟150字左右，总时长不超过4分钟)2分30秒
作品格式 .wma□.wav□.mp3□.mp4□.cda□.midi□
原创文章 (300~400字，确保原创，抒发真情实感，欢迎有创意表达)
答案解析
1．【答案】A
【解析】A：正确
B：侍弄(sì)——（shì）
C： 豌豆(wǎn)——（wān）
D：安抚(wǔ)——（fǔ）
故答案为：A
本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C. 这篇课文虽然在记叙的同时穿插了议论，但并非以议论为主，而是以记叙为主，通过生动的记叙和细腻的描写来展现人物情感和揭示中心。
故答案为：C
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】D
【解析】A.“说明’我’喜欢莲花已不是一天两天了”并非主要作用；
B.“抒发’我’对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念”在这两段中体现不明显；
C.“丰富文章内容，激发读者的阅读兴趣”不是其最主要的作用。通过回忆往事中“我”与红莲的关联，为后文借荷叶护红莲来表达母亲对“我”的呵护与关爱这一主题做了铺垫；
D.正确。
故答案为：D
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
4．【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，徘徊：在一个地方来回地走。
故答案为：D
本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
5．【答案】北京；法学教授及其夫人；我的遥远的清平湾；命若琴弦；我与地坛；合欢树
【解析】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
故答案为： 北京 ； 法学教授及其夫人 ； 我的遥远的清平湾 ； 命若琴弦 ； 我与地坛 ； 合欢树
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．【答案】（1）相信并接受
（2）指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
【解析】“信服”有两个义项，1.相信，接受。2.也指相信而听从的意思。这里的意思是指相信并接受。“各得其所”原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。这里是它的引申义，指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
故答案为：⑴ 相信并接受 ⑵ 指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
本题考查对词义的理解能力。根据平实积累，要结合具体语境判断。平时的学习中要注意培养运用词语的能力，首先要正确理解词语的含义，包括引申义等。其次，要认真分析词语的使用环境。再次，要多加练习使用并朗读修改，包括写作、造句、说话等。最后，要多读书，学习他人的对成语的灵活使用，并最终形成个人能力。
7．【答案】修改①：把“和文学作品”删去。；修改②：把“避免”或“不”删去。
【解析】 ①这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品。文学作品包括前面的诗歌、小说、散文。删去“和文学作品”。
②为了避免以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。“避免......不”否定不当，删去“避免”或“不”。
故答案为：修改①：把“和文学作品”删去。
修改②：把“避免”或“不”删去。
本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
8．【答案】（1）xiǔ；qiáo cuì
（2）覆；絮絮
（3）C
【解析】⑴本题考查汉字字音的识记和积累。整宿：zhěng xiǔ，意思是整夜 。憔悴：qiáo cuì，意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。
⑵本题考查根据拼音写汉字的能力。翻来fù去：即为翻来覆去，意思是来回翻身体。注意不要把“覆”写成“复”。xùxù叨叨：即絮絮叨叨，形容说话啰嗦唠叨。
⑶本题考查标点符号的正确理解。“仿膳”中引号表示特定的称谓。故选C。
故答案为：⑴ xiǔqiáo cuì ⑵ 覆絮絮 ⑶C
⑴ 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
⑵本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
⑶本题考查学生对标点符号作用的正确理解，解答此题要求学生掌握常见标点符号的运用，结合语句进行辨析和判断。
9．【答案】（1）A
（2）D
【解析】（1）A 《咏雪》作者是南朝宋刘义庆，选自《言语》门。BCD正确。
（2）ABC正确。 D小弟：1.幼弟； 2.男性朋友相互之间的谦称； 3.对年轻朋友的爱称； 4.年轻的男仆或男服务员。
故答案为：（1）A（2）D
（1）本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
（2）本题考查敬辞和谦称的理解辨析能力。敬辞谦称很多，多冠于词头，①敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。②谦称前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。记住这些，就容易判断了。谦敬词语的用法可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
【答案】10．B
11．谢道韫的回答运用了比喻，以柳絮拟雪，形容出雪花似花非花、随风飘舞、纷纷扬扬的特征，意蕴深刻，给人以春天即将来临的感觉；徐孺子的回答将人的眼睛和月亮作了比较（类比）或者把月中物比作眼睛中的瞳孔，形象地、机制巧妙地回答了提问者，很有说服力。
12．B
【解析】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查语句赏析，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（3）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
【译文】
【甲】谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么 ”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”
10．例句翻译为：不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在“然、子”后面断句。
故答案为：B
11．谢道韫用“柳絮因风起”来比喻“白雪纷纷”，可谓形相似，景相同。比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。
徐孺子用眼睛来做比，指出人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮，推理出月亮也是如此。
故答案为： 谢道韫的回答运用了比喻，以柳絮拟雪，形容出雪花似花非花、随风飘舞、纷纷扬扬的特征，意蕴深刻，给人以春天即将来临的感觉；徐孺子的回答将人的眼睛和月亮作了比较（类比）或者把月中物比作眼睛中的瞳孔，形象地、机制巧妙地回答了提问者，很有说服力。
12．尝月下戏，翻译为：曾经在月光下玩耍。尝：曾经
A翻译为： (重耳)艰难险阻，都经历过。尝：经历
B翻译为：不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。尝：曾经
C翻译为：我请求尝试一下，如何。尝：尝试。
D翻译为：我虽然不够有才识，但请允许我尝试着去做。尝：尝试。
故答案为：B
【答案】13．C
14．随母亲去小城开会，初识合欢花；失望；十九岁；医院窗前看到合欢花；悲伤（痛苦）
15．用低沉的语气朗读，语速缓慢，“静悄悄”轻读，要读出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。
16．不能删去。第③段写母亲的头发与脸颊是实写，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好；第⑦段是虚写（想象、幻觉），写母亲老病在床，表现了中年时对母爱的回忆、不舍与眷恋。
17．赞同。本文记叙了我多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，抒写了亲人之间真挚动人的感情，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。这与第二单元的单元导语及单元选文是吻合的。（意思对即可）
【解析】（1） 本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（3）本题考查朗读设计。注意朗读语气语速要和句子情感相一致。如果是悲伤的情感，语气要低沉，语速缓慢。如果是积极乐观的句子，语气要昂扬，语速要快。
（4）本题考查文章内容理解。阅读问能不能删能不能换肯定不能。分析删掉、换掉之前的感受和删掉、换掉的感受，正常是删掉、换掉后不能突显文章主题，所以不能删、换。另外注意三者之间的内在关系，是否存在由浅入深等逻辑关系，以及删掉之前本身在内容上结构上的作用是什么，所以不能删、换。
（5）本题考查阅读探究能力。读懂文章内容，理解文章主旨。分析本文的主旨情感是否与七上第二单元的单元导语和课文相吻合即可。
13．C：宋朝、散文集，错误。是南朝宋、小说集。
故答案为：C
14．在文中找到对应句，分析归纳即可。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。让我失望的，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。
⑦我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。母亲生病去世很悲伤。
故答案为：随母亲去小城开会，初识合欢花；失望；十九岁；医院窗前看到合欢花；悲伤（痛苦）
15．这句话是暗示母亲生病去世了，作者很悲伤，朗读时要语气低沉缓慢，可以轻读：静悄悄的，表达我对母亲的心疼及伤感。
故答案为：用低沉的语气朗读，语速缓慢，“静悄悄”轻读，要读出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。
16．第三段是写童年时期母亲的真实样子，小孩子对母亲特有的爱和感受。第七段是虚写，虚写母亲好似以前一样健康的模样，其实是交代了母亲生病了，表达对母亲的思念、怀念和对母亲去世的伤感、不舍。不可以删去。
故答案为： 不能删去。第③段写母亲的头发与脸颊是实写，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好；第⑦段是虚写（想象、幻觉），写母亲老病在床，表现了中年时对母爱的回忆、不舍与眷恋。
17．七上第二单元的主要是讲亲情。本文也是通过合欢花的描写， 九岁、又五年、十九岁、“我”已是母亲当年的年纪，对合欢花的描述，抒发对母亲的思念和母亲去世的不舍、悲伤，加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。这与第二单元的单元导语及单元选文是符合的。
故答案为： 赞同。本文记叙了我多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，抒写了亲人之间真挚动人的感情，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。这与第二单元的单元导语及单元选文是吻合的。
18．【答案】示例： 香气四溢的茶假如我变成了一杯香气四溢的茶……亲爱的妈妈，当您工作劳累、口干舌燥的时候，我会及时来到您的身边，请喝下我吧，润一润您的喉咙，我会让您顿时恢复活力……假如我变成了一杯香气四溢的茶……亲爱的爸爸，当您在书房冥思苦想、口干舌燥之际，我会悄无声息地来到您的身边，请喝下这杯香气四溢的茶吧，我能缓解您的疲劳，让您灵感迸发，使您挥笔继续洋洋洒洒……有一天，妈妈、爸爸下班回家，竟然不见了他们的娃。 “孩子啊，孩子，您在哪？”看着爸爸、妈妈焦急的模样，我心里乐开了花。唉，亲爱的爸爸、妈妈，你们看到了吗？我就是桌子上那杯为你们准备的香气四溢的茶……妈妈、爸爸望着桌子上的茶，脸上乐开了花……
【解析】本题考查语言表达。根据题干要求，考生要模仿课文《金色花》，以“假如我变成了……”为开头写一篇主题为“抒写对亲人真挚的爱”的文章。注意模仿课文《金色花》的行文特点，主题突出，语句优美，有真情实感。300-400字左右。注意表格中姓名用“xxx”代替，不能出现真实姓名；作品配乐应该是曲风欢快清新的歌曲。时间控制在3分钟以内。
故答案为：示例： 香气四溢的茶假如我变成了一杯香气四溢的茶……亲爱的妈妈，当您工作劳累、口干舌燥的时候，我会及时来到您的身边，请喝下我吧，润一润您的喉咙，我会让您顿时恢复活力……假如我变成了一杯香气四溢的茶……亲爱的爸爸，当您在书房冥思苦想、口干舌燥之际，我会悄无声息地来到您的身边，请喝下这杯香气四溢的茶吧，我能缓解您的疲劳，让您灵感迸发，使您挥笔继续洋洋洒洒……有一天，妈妈、爸爸下班回家，竟然不见了他们的娃。 “孩子啊，孩子，您在哪？”看着爸爸、妈妈焦急的模样，我心里乐开了花。唉，亲爱的爸爸、妈妈，你们看到了吗？我就是桌子上那杯为你们准备的香气四溢的茶……妈妈、爸爸望着桌子上的茶，脸上乐开了花……
本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
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