【素养测评】人教统编版语文七年级上册 第六单元（培优卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文七年级上册 第六单元（培优卷）
一、单选题(每小题1分共7分)
1．下列有关名著《西游记》说法错误的一项是（　　）(1分)
A．作者是明代的吴承恩，这是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
B．全书故事引人入胜。前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。
C．孙悟空乃一石产灵猴，因寻得水帘洞，石猴被众猴奉为“齐天大圣”。水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
D．《西游记》中，唐僧师徒一行历经千难万险终得正果，唐僧、孙悟空分别被如来佛祖封为旃檀功德佛和斗战胜佛。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　) (1分)
梦想是一棵树，____；梦想是一条河流，____；梦想是一个罗盘，____。因为有梦想，我们不再渺小，它让无数人战胜了前进道路的坎坷；因为有梦想，我们的生命尽放灿烂之花。
①会让你在竞争的海洋中找到正确的前进方向　②会在奔流中激起澎湃的浪花　③会沿着不同的树枝冲上云霄
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
3．下列词语中没有错别字的一项是(　　)(1分)
A．树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B．磕头 云宵 饿鹰 趁着机会
C．踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D．翎毛 菩萨 拽满 安下云头
4．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（　　）(1分)
①学习任何一门才艺都要有坚定的意志，倘若见异思迁，到头来必定一事无成。
②老张与大李不和，他们的孩子却成了同桌，老张煞有介事，大李却全不介意。
③这幅水墨山水画，画面花团锦簇，构图细腻精巧。
④校庆当天，各届校友纷纷回到母校，一时间校园内外，人声鼎沸，热闹非凡。
⑤随着对事件的深入追踪，我们惊讶地发现，真相和我们此前的猜测大相径庭。
⑥熟悉的歌声从窗外悠悠飘来，我忍不住手打节拍，随声附和，轻轻哼唱起来。
A．①②④ B．②③⑥ C．①④⑤ D．③⑤⑥
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）(1分)
A．《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。
B．通过开展“我和青春有个约会”综合实践活动，使同学们的语文能力有了提高。
C．国际奥委会主席巴赫确信，北京2022年冬奥会的成功举办，将改变世界冬季运动的风貌。
D．在“经典永流传”吟诵活动中，同学们不仅提高了学习古诗的热情，也增长了知识。
6．下列对《女娲造人》课文内容的理解不正确的一项是(　　)(1分)
A．这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B．这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
7．《蚊子和狮子》一文开头详写蚊子对狮子说的话，而开战的精彩场面却略写。这一详一略，原因分析正确的一项是（　　）(1分)
A．为了表现弱者与强者冲突时，弱者毫不示弱，敢于向强者挑战的勇敢性格。
B．为了突出表现蚊子的自信，敢于藐视敌人的性格。
C．既要表现蚊子的“勇士”精神，又要暴露出它骄傲、自信、藐视一切的性格，更好地表现文章的寓意。
D．用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明，从而更好地表现本文的寓意。
二、积累与运用(共10分)
阅读文字材料，按要求填空
青春是一串银铃般的笑声，青春是一条崭新的跑道，青春是一本刚打开的书。七年级的课文，为我们打开了一个新天地。语文课上，我们领略了优美的自然风光；娇媚的春、静谧的冬，令人沉醉；落日的余huī、田野的花团jǐn簇，令人遐想。我们受到了精神洗礼；白求恩纯cuì的思想、高尚的品质，净化心灵；康拉德·劳伦兹《动物笑谈》中，看似怪dān实则对动物们充满爱的举动，令人感动；《狼》中，智慧之人与狡黠之狼的交锋，令人深思；《皇帝的新装》中，皇帝和大臣滑稽的言行，令人自省；《蚊子和狮子》启发我们，不要自吹自擂，而要谦虚谨慎。
8．给加点字注音(4分)
静谧（　　） 狡黠（　　） 滑稽（　　） 自吹自擂（　　）
9．根据拼音写汉字(4分)
纯cuì（　　） 怪dàn（　　） 余huī（　　） 花团jǐn簇（　　）
10．下列选项，分析有误的一项是（　　）(1分)
A．“课文”“我们”“领略”分别是名词、代词、动词。
B．画横线的句子中，“智慧”与“狡黠”是同义词，因而可以对调。
C．“自吹自擂”是贬义词，“谦虚谨慎”是褒义词。
D．“青春是一串银铃般的笑声，青春是一条崭新的跑道，青春是一本刚打开的书。”运用了比喻和排比的修辞手法。
11．以下课文内容理解，不完全正确的选项是（　　）(1分)
A．郭沫若《天上的街市》运用了联想和想象，描绘了自由安宁、幸福美满的生活图景，表达了诗人对理想生活的追求。
B．王湾《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”两句，不仅写景生动，还蕴含一种生活哲理，凸显了新生事物的强大生命力。
C．法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》让我们相信：人除了可以毁灭事物，还可以创造事物。
D．郑振铎在《猫》的结尾写“自此，我家永不养猫”，是因为第三只猫吃了“我”心爱的芙蓉鸟，表达了“我”对鸟无辜而亡的自责和痛悔之情。
三、填空题(每小题1分共37分)
12．请分别用一个成语来形容下面两则寓言的主人公。 (2分)
（1）《赫耳墨斯和雕像者》：　 　
（2）《蚊子和狮子》：　 　
13．文化积累——文学常识填空。(4分)
《女娲造人》选自　 　 ，作者是　 　，四川新都人，神话学家，著有　 　、　 　等。
14．给下列词中画线的字注音。
(9分)
开辟　 　 　　 女娲　 　 莽莽榛榛　 　
澄澈　 　 　　 掘起 　 　 生气蓬勃 　 　
气概　 　 　　 搅混　 　 疲倦不堪　 　
15．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。 (6分)
（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！”
　 　改为　 　
（2）这两个家伙正在以全幅精神织布，但是一根线的影子也看不见。
　 　改为　 　
（3）他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中栽了一阵子。
　 　改为　 　
16．文学常识填空。(8分)
《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，作者安徒生是　 　（国家）著名童话作家。他还有代表作《　 　》《　 　》《　 　》等。童话是儿童文学中的一种，它通过丰富的 　 　、　 　、　 　来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用　 　的修辞手法，但凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，对儿童进行思想教育。
17．古今异义(8分)
（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅 古义：　 　今义：　 　）
（2）大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高 古义：　 　今义：　 　）
（3）却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模 古义：　 　今义：　 　）
（4）那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵 古义：　 　今义：　 　）
四、现代文阅读(每小题1分共6分)
阅读下面的文章，回答问题。
尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王（节选）
那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念，莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念，莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头。倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”
那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路。到两界山，救我出来，投拜你为师。我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪；收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦。今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去，这才是鸟尽弓藏，兔死狗烹！罢，罢，罢！但只是多了那‘紧箍儿咒’。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说。若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他——
噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。
上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（节选自《西游记》第二十七回。作者：吴承恩）
回忆前面的情节，说说“尸魔三戏唐三藏”的三次变化。(0.5分)
《西游记》中这种反复“三”次的情节很多，请你再写出两个。(0.5分)
读文中的两处画线句，孙悟空的言行是否前后矛盾？说说你的看法。(0.5分)
通过阅读《西游记》原著，你对“三打白骨精”这个家喻户晓的故事，有了哪些不同于以往的发现？（80字左右）(0.5分)
阅读
①拉开办公室的窗帘，我惊呆了——窗台上，竟然出现一个鸟巢。
②那巢正好筑在窗台的西角，西面紧贴墙体，北面嵌入窗槽。紧靠玻璃，整个基座稳稳地立在约有三寸宽的窗台上。巢由细小的树枝搭成。约半尺高、直径如碗口大小。
③出差一周回来，鸟巢添了两枚鹌鹑蛋大小的鸟蛋。而“主人”却未现身。
④大约过了十分钟，鸟儿终于露面，是只肥硕的大鸟。其大小、外形和鸽子相似，颈部有一带白斑花纹，看上去像是围了一条花围巾。它先是飞到我窗外的树枝上歇息。之后扑棱一声来到我的窗台上。两只绿豆般圆溜溜的大眼睛转个不停，十分警觉地看看四周。见没什么危险，才摇摆着走到鸟巢前，轻盈地跳到巢中。
⑤我赶紧查阅资料，得知其名为斑鸠，属于鸟纲鸽形目。
⑥就这样，我每天上班，斑鸠也上岗。我每天进办公室，第一件事，就是轻手轻脚地走到窗前，把窗帘先开一条缝，生怕惊吓着斑鸠。每每这时，就见斑鸠警觉地转动着眼睛，朝窗内望两眼，便飞到旁边的树枝上。
⑦渐渐地，每次开窗时，斑鸠先是一惊，起身展翅欲飞，却并未真的飞走。再往后，干脆稳坐巢中不动，还拿一双信任的眼睛看着我，让我无比温暖。
⑧一天，我见大斑鸠先是飞到窗外的树枝上歇息，见周边没有外敌，便飞到窗台上，来到巢边。巢中那只稍清瘦一点的斑鸠，纵身一跳，落在窗台上，大斑鸠扑通一声飞到巢中，继续孵蛋。原来，斑鸠夫妻是轮番进行孵蛋的。我连忙用手机将这段场景记录下来。
⑨亲眼见证新生命的诞生，这是一份难得的生命体验，我为此激动并欣喜着。
⑩一天早上，当我来到办公室，轻轻掀开窗帘的一刹那，我被震撼了。只见巢中一团黑乎乎的小东西正在轻轻地蠕动。我确定，那是小斑鸠无疑。好奇心驱使我贴近玻璃去仔细观察。这是一对小斑鸠，毛茸茸的，十分可爱。身上没有羽毛，只能看到黑里透红的皮肤，表皮长了一层碎细的茸毛。那一吐一吸之间，分明能看到那一对小斑鸠身体的律动。我看到斑鸠妈妈与两只小斑鸠嘴对嘴亲密，如果没有猜错，应该是斑鸠妈妈正在喂食吧。
之后，斑鸠妈妈和斑鸠爸爸就更忙碌了，飞来飞去地觅食，喂养两只小斑鸠，喂饱后就蹲在小斑鸠的上面，用身体温暖自己的孩子，直到小斑鸠慢慢长出羽毛，逐渐丰满，飞向蓝天。
仅仅半年时间，我的窗台上，已经孵化出六只小斑鸠。每一个小生命的诞生、蠕动、练翅、起飞和离开，都让我又惊喜又失落。我会为一场大雨或是一场大风而担忧斑鸠的命运，会为天气降温而担心小斑鸠是否受冻，我进出办公室的脚步变得更轻了。单位装修办公室，我会特别嘱咐工友们，一定不要损坏鸟巢。
明年春天，相信斑鸠一家，还会再回来的。
22．阅读选文，斑鸠给我带来了哪些情感体验？请用原文的词语概括。(1分)
初见斑鸠，仔细观察时：　 　(0.25分)
天天相处，渐渐熟识时：　 　(0.25分)
亲眼见证新生命诞生时：　 　(0.25分)
每个小生命的诞生、成长和离开时：　 　(0.25分)
选文第④段画线句子运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？(0.5分)
选文第④⑥段分别提到斑鸠十分警觉地转动着眼睛，后文哪句话与此相呼应？(0.5分)
25．品析下面句子中的加点词，说说有什么表达效果(1分)
我每天进办公室第一件事，就是轻手轻脚地走到窗前，把窗帘掀开一条缝，生怕惊吓着斑鸠。
26．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）(1分)
A．文章第一段以“拉开办公室的窗帘，我惊呆了——窗台上，竟然出现一个鸟巢”开篇，写出了“我”的惊奇，又激发起读者兴趣。
B．作者对斑鸠的描写，抓住它与鸽了的不同特征，用比喻的手法，着力突出了它“颈部一带白 斑花纹的羽毛”和圆圆的可爱的眼睛。
C．文章以“我”与斑鸠的认识过程为线索，按照时间顺序，客观具体地介绍了斑鸠生命诞生、孵化的过程，说明了斑鸠的生态特点。
D．文章截取“我”与斑鸠相识的几片段，以简洁质朴的语言表达了对斑鸠的关切，细致生动地表现了斑鸠带给我的难得的生命体验。
五、写作题(共60分)
27．【写法借鉴】本课语言幽默诙谐，虽然是写激烈的战斗场面，但并不妨碍作者施展其幽默天才。其中最精彩的一幕是孙悟空变土地庙的一节。如庙的旗竿是万不会竖在后面的，作者偏偏设计大圣的尾巴不好收拾，而变做旗竿竖在后面这一细节，想象奇特，妙趣横生，使人忍俊不禁。
【片段仿写】请你运用幽默风趣的语言，写一个小细节。(100字左右)
答案解析
1．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.孙悟空因寻得水帘洞，被众猴奉为“美猴王”，而非“齐天大圣”。
故答案为：C
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
2．【答案】D
【解析】结合前句的“树”可知，对应的应是“树枝”，结合前句的“河流”可知，对应的应是“浪花”；结合前句的“罗盘”可知，对应的应是“方向”。
故答案为：D
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
3．【答案】C
【解析】A.“园睁凤目“应为“圆睁凤目”；
B.“云宵”应为“云霄”；
C.正确；
D.“安下云头”应为“按下云头”。
故答案为：C
本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
4．【答案】C
【解析】本题考查学生对词语使用的判断能力。①“见异思迁”见到另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，所以正确；②“煞有介事”好像真有那么一回事似的，形容装模作样，故作正经，让人相信真有其事，使用不正确；③“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，也形容文章辞藻华丽，使用不正确；④“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅，使用正确；⑤“大相径庭”比喻彼此相差很远，大不相同，使用正确；⑥“随声附和”别人怎么说，就跟着怎么说，比喻没主见，只会盲从，使用不正确；使用正确的有①④⑤。
故答案为：C
本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。
5．【答案】C
【解析】A.有误，搭配不当，应删去“的作品”。
B.有误，成分残缺，应删去“通过”或“使”。
C.正确。
D.有误，语序不当，应是“同学们不仅增长了知识，也提高了学习古诗的热情”。
故答案为：C
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】D
【解析】短文通过讲述女娲造人的故事，表现了人的灵性，赞扬了人的无穷的创造力，所以 A 、 B 选项是正确的。短文是一篇神话，是古代人类在没有科学知识的前提下对人类起源的想象，是一种原始观念，并没有科学依据。
故答案为：D
考查对短文主旨的理解。要认真阅读全文，抓住关键语句帮助理解文章要表达的思想感情。
7．【答案】C
【解析】蚊子能毫不畏惧森林之王，而是跑去挑战狮子。还说狮子根本不是他的对手。从蚊子和狮子对话中确实可以看出蚊子的“勇士”精神，及骄傲、自信、藐视一切的性格。结合后面的结局分析，蚊子战胜狮子后，非常得意，哼着歌在空中飞来飞去，可是一不注意，居然一头撞在蜘蛛网上。由此可以看出，导致蚊子最后失败是因为他骄傲自大、蔑视一切。据此分析可以看出C正确。
故答案为：C
本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。
【答案】8．mì；xiá；jī；léi
9．粹；诞；晖；锦
10．B
11．D
【解析】（1）本题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
（2）此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
（3）本题考查辨析词性、修辞手法及理解词义。词义的理解方法有：查字典据词定义；；分解词素；以旧带新法；词义引申法；想象描述法；看图（画图、实物））理解法；联系上下文解词；联系生活实际解词法；找反义词比较理解法；做动作理解法；换词（找近义词）解词法；运用解词法。
（4）本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
8．静谧jìngmì：安静。
狡黠jiǎoxiá：诡诈，狡猾。
滑稽huájī：有趣，搞笑。
自吹自擂zìchuīzìléi：比喻自我吹嘘。
故答案为： mì；xiá；jī；léi
9．纯粹chúncuì：指不掺杂其它成分的，无杂质的。
怪诞guài dàn：荒诞离奇，古怪。
余晖yúhuī：傍晚的阳光。
花团锦簇huātuánjin cù：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
故答案为： 粹；诞；晖；锦
10．B.智慧：聪明才智。狡黠：诡诈，狡猾。“智慧”是褒义词，而“狡黠”是贬义词，两者感彩不同，因而不能对调。
故答案为：B
11．ABC正确。D郑振铎在《猫》的结尾写“自此，我家永不养猫”，是因为“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，所以永不养猫。
故答案为：D
12．【答案】（1）自命不凡（或：妄自尊大）
（2）骄兵必败
【解析】第一则寓言《赫耳墨斯和雕像者》中，赫耳墨斯认为自己是商人的庇护神，所以自己的雕像理应是最贵的，但没想到居然只是个添头，所以可以用成语"自命不凡"来形容赫耳墨斯。第二则寓言《蚊子和狮子》中，蚊子因战胜狮子而骄傲自大，最终却被蜘蛛吃掉，可以用"骄兵必败"来形容蚊子。
故答案为： 1、自命不凡（或：妄自尊大 ）2 、骄兵必败
本题考查理解文章内容的能力。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析
13．【答案】《神话故事新编》；袁珂；《中国古代神话》；《山海经校注》
【解析】 《女娲造人》选自《神话故事新编》 ，作者是袁珂，四川新都人，神话学家，著有《中国古代神话》《山海经校注》等。
故答案为：《神话故事新编》；袁珂；《中国古代神话》；《山海经校注》
本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
14．【答案】pì；wā；zhēn；chè；jué；péng；gài；hún；kān
【解析】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。
故答案为：pì； wā； zhēn；chè；jué；péng；gài； hún；kān
题考查字的读音，汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。
15．【答案】（1）至；致
（2）幅；副
（3）栽；裁
【解析】 本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
故答案为：⑴ 至 ， 致 ⑵ 幅 ， 副 ⑶ 栽 ， 裁
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
16．【答案】丹麦；丑小鸭；卖火柴的小女孩；海的女儿；想象；幻想；夸张；拟人
【解析】
安徒生 （1805年4月2日～1875年8月4日），19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。影响力很大。童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
故答案为：丹麦；丑小鸭；卖火柴的小女孩；海的女儿；想象；幻想；夸张；拟人
本题考查文学常识，针对此类题目，除了平时的积累的识记之外，还可以通过平时的学习记忆。其次，应熟练掌握作品的作家，年代，作品以及文中的地理，历史各种典故，故事。第三，老师在讲课时，应着重引导学生做好笔记，加强记忆。
17．【答案】（1）寻找；寻求，探索
（2）大声；从下向上距离大
（3）气势；指事业、工程、运动、机构等所包含的范围
（4）跳；放任；不拘束
【解析】(1)古义：1. 在这里，“寻觅”的古义是“寻找”，指的是为了找到某物或某人而进行的搜索或探查行为。今义：2. 现代汉语中，“寻觅”除了包含“寻找”的基本意义外，还常常带有一种更为深入、细致的“寻求”或“探索”的意味，可能涉及对未知事物的追求或发现。
(2)古义：1. 在此句中，“高叫”的“高”表示“大声”的意思，即声音响亮、高亢。今义：2. 现代汉语中，“高”的常见含义包括从下到上的距离大，如“高山”；也用来形容等级在上，如“高级”；还表示在一般标准或平均程度之上，如“高水平”。
(3) 古义：1. 在这里，“规模”指的是“气势”，即某种行为或现象所展现出的宏大、壮观的气派或场面。今义：2. 现代汉语中，“规模”通常指事业、工程、运动、机构等所包含的范围或大小，如“企业规模”、“项目规模”等。
(4) 古义：1. 在此句中，“将身一纵”的“纵”表示“跳”的动作，即身体猛然向上或向前跃起。今义：2. 现代汉语中，“纵”的含义较为广泛，除了表示“放任、不拘束”的意思外（如“纵容”、“纵情”），还可以表示“南北方向”或“即使”等。但在此题的语境下，主要考察的是其古义中的“跳”的意思。
故答案为：（1）寻找，寻求，探索（2）大声，从下向上距离大（3）气势，指事业、工程、运动、机构等所包含的范围（4）跳，放任；不拘束
本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
【答案】18．美丽女子→老妇人→老公公
19．三调芭蕉扇；唐僧三逐孙悟空；三探无底洞；大战红孩儿
20．不矛盾。前一句是孙悟空不想师父发誓所以“连忙接了贬书”，后一句是他要走了嘱咐沙僧，两句都体现了孙悟空对师父的不舍和师父撵他走的无奈。
21．示例一：唐僧被白骨精幻化的人形所迷惑，赶走孙悟空，自己最终受害，可见一个人一定要善于倾听别人的意见，不要固执己见，被假象所迷惑，最终自己受到伤害。示例二：三打白骨精这个故事告诉我们要坚持正义，像孙悟空那样立场坚定，勇于同邪恶作斗争；不要像唐僧那样不明是非，随意听信他人的话，被外表所迷惑；看一个人，不要只看他的外表，重要的是看他的心灵，心灵美才是真正的美；凡事要顾全大局，学会团结合作等。
【解析】（1）（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
18．本题考查名著情节。唐僧师徒在取经路上经过一座高山，山中的“白骨夫人”想吃唐僧肉，又惧怕唐僧身边的徒弟。因此，她先后三次变成村姑、寻找女儿的老婆婆及白发老公公来欺骗唐僧，可每次都让火眼金睛的孙悟空识破。前两次孙悟空都让她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下，终于杀了这个妖怪，让她现出了原形。
故答案为： 美丽女子→老妇人→老公公
19．本题考查名著情节。三调芭蕉扇：唐僧师徒西天取经，途经火焰山。唯独芭蕉扇可以扇灭，芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次变成虫子去借芭蕉扇，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空再次变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜，铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续可灶路。向西赶路，从中丰现山了而吊不屈人中表现出了顽强不出、央男无畏节甬天田战斗精神。唐僧三逐孙悟空：第一次是孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个强盗，唐僧不满，责怪于他，悟空一气之下离开唐僧，前往东海龙宫。后来被东海龙王劝回去，结果被唐僧戴上了紧箍咒。第二次是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨他滥杀无辜，孙悟空一气之下回了花果山；最后是唐僧在宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。三探无底洞：一探，孙悟空跳进洞，变成苍蝇，想趁妖怪喝酒时进入妖怪肚内，但不成功。二探，悟空变苍蝇进入，变成红桃子，进入了妖怪腹中，强逼妖怪送唐僧出洞，结果出洞后，妖怪又把唐僧捉走。三探，悟空直接打进去，妖怪却藏了起来，悟空发现了李天王和哪吒的牌位，于是上天告状，最后在李天王和哪吒的帮助下捉到妖怪救出唐僧。根据以上分析可知，这些故事的共同点是第一次和第二次都未获成功，第三次请来天神相助，借助外力才得以成功。大战红孩儿：悟空与红孩儿大战三次。第一次因红孩儿喷出三昧真火，悟空不敌。第二次请来龙王助阵，亦是不敌，第三次请来观音菩萨才降伏了红孩儿。
故答案为： 三调芭蕉扇；唐僧三逐孙悟空；三探无底洞；大战红孩儿
20．本题考查名著人物。孙悟空的言行在这两处画线句中并不矛盾，而是展现了他复杂而深刻的内心世界和对师父唐僧的深厚情感。首先，当唐僧写下贬书，要求孙悟空离开时，孙悟空“连忙接了贬书道”。这一行为表现出孙悟空对唐僧决定的尊重，尽管他内心充满了委屈和不甘，但他并没有直接反抗或拒绝，而是选择了接受这一现实。这反映了孙悟空的成熟和理智，他知道此时争辩无益，只能暂时接受师父的决定。其次，在离开之前，孙悟空对沙僧说：“倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。”这句话则体现了孙悟空对唐僧的深深挂念和责任感。即使他被逐出师门，他依然关心师父的安危，希望在自己离开后，师父能够得到保护。他相信自己的名声和威名能够震慑那些妖魔鬼怪，从而保护师父免受伤害。这种言行上的不一致，实际上是孙悟空内心情感的真实流露，他既尊重师父的决定，又无法割舍对师父的关心和责任。因此，孙悟空的言行并不矛盾，而是展现了他作为一个复杂而立体的人物的多面性。他既有强烈的个性和反抗精神，又有深厚的师徒情感和责任感。这种矛盾而又统一的性格特点，使得孙悟空成为了一个深受读者喜爱的经典形象。
故答案为： 不矛盾。前一句是孙悟空不想师父发誓所以“连忙接了贬书”，后一句是他要走了嘱咐沙僧，两句都体现了孙悟空对师父的不舍和师父撵他走的无奈。
21．本题考查名著评价。人物性格的深刻描绘：通过这一情节，原著对孙悟空的机智、勇敢、忠诚和疾恶如仇的性格进行了淋漓尽致的展现。他不仅能洞察妖怪的伪装，还坚决果断地采取行动，即使面对师傅唐僧的误解和紧箍咒的惩罚也不改初衷。同时，唐僧的慈悲为怀但有时过于迂腐、易被表象迷惑的性格特点也得以凸显。师徒关系的考验：这一事件是师徒四人取经路上一次重大的信任危机，尤其是孙悟空与唐僧之间。它考验了师徒间的默契与信任，也预示了未来取经路上还将面临更多类似的挑战和误解。最终，虽然经历了波折，但师徒间的情感也因此更加深厚。社会隐喻：从更深层次解读，“三打白骨精”也可视为对社会现象的一种隐喻。白骨精的多次变化象征着外界诱惑和考验的多样性与持续性，而孙悟空的坚持则是对正义和真理不懈追求的象征。唐僧的犹豫不决和容易受骗，则可能反映了人性中的善良与弱点并存。文学与宗教的融合：故事中融入了丰富的佛教元素，白骨精对唐僧肉的执念（代表对长生不老的渴望），以及孙悟空的佛法修为（通过修炼火眼金睛识破妖怪）。这些元素不仅丰富了故事情节，也体现了《西游记》作为一部融合文学与宗教的经典之作的特色。语言与文化的魅力：原著中生动形象的描写、幽默诙谐的对话，以及富含哲理的诗词歌赋，都使得“三打白骨精”这一故事更加引人入胜。通过细品文字，读者能深刻感受到中国古代文化的博大精深和语言的独特魅力。
故答案为： 示例一：唐僧被白骨精幻化的人形所迷惑，赶走孙悟空，自己最终受害，可见一个人一定要善于倾听别人的意见，不要固执己见，被假象所迷惑，最终自己受到伤害。
示例二：三打白骨精这个故事告诉我们要坚持正义，像孙悟空那样立场坚定，勇于同邪恶作斗争；不要像唐僧那样不明是非，随意听信他人的话，被外表所迷惑；看一个人，不要只看他的外表，重要的是看他的心灵，心灵美才是真正的美；凡事要顾全大局，学会团结合作等。
【答案】22．惊喜；温暖；激动欣喜或震撼；又惊又喜
23．运用比喻修辞手法，生动形象地写出斑鸠颈部花纹的美丽可爱，表达了作者对斑鸠的喜爱之情。
24．再往后，干脆稳坐巢中不动，还拿一双信任的眼睛看着我。
25．“轻手轻脚“是“手脚动作都很轻”的意思，生动形象地写出“我”接近斑鸠时动作很轻很谨慎，写出“我”既想看斑鸠又生怕惊动它们的心理，表达了“我“对斑鸠的喜爱呵护之情。
26．C
【解析】（1）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
22． 本题考查人物情感的理解。结合文章情节的发展来梳理概括。“我惊呆了—一窗台上，竟然出现一个鸟巢”，“竟然”一词与后面“我”对斑鸠细致的观察和描写，体现了“我”初见斑鸠时的惊喜。“干脆稳坐巢中不动，还拿一双信任的眼睛看着我，让我无比温暖”，斑鸠对“我”的信任让“我”感到温暖。“亲眼见证新生命的诞生，这是一份难得的生命体验。我为此激动并欣喜着“我被震撼了。只见巢中一团黑乎乎的小东西正在轻轻地蠕动”写“我”的激动欣喜、震撼的心理。“每一个小生命的诞生、蠕动、练翅、起飞和离开，都让我又惊喜又失落”，写“我”的又惊又喜。
故答案为：惊喜；温暖；激动欣喜或震撼；又惊又喜
23．把斑鸠颈部的白斑花纹比喻成“一条花围巾”，将斑鸠颈部花纹这一抽象的特征形象化、具体化。通过这个比喻，非常生动地展现出了斑鸠颈部花纹的美丽和独特，让读者能够在脑海中清晰地想象出斑鸠的样子，仿佛能亲眼看到那漂亮的花纹。这种生动的描写增强了语言的感染力和表现力，充分表达了作者对斑鸠的喜爱之情，使读者能更真切地感受到作者对斑鸠的欣赏和关注。故答案为： 运用比喻修辞手法，生动形象地写出斑鸠颈部花纹的美丽可爱，表达了作者对斑鸠的喜爱之情。
24．本题考查前后照应的写法。第④段第⑥段分别提到斑鸠“十分警觉地看看四周”“警觉地转动着眼睛”，写斑鸠开始对环境的警惕，对人的不信任，第①段的“干脆稳坐巢中不动，还拿一双信任的眼睛看着我”，写斑鸠体会到“我”的善意后对“我”的信任，由不信任到信任，两者前后照应。
故答案为： 再往后，干脆稳坐巢中不动，还拿一双信任的眼睛看着我。
25．在文中，“我每天进办公室第一件事，就是轻手轻脚地走到窗前，把窗帘掀开一条缝，生怕惊吓着斑鸠”，“轻手轻脚”这个词生动而细致地描绘出“我”走向窗前时小心翼翼的动作。它体现出“我”内心十分在意斑鸠，害怕自己的举动会惊扰到它们，表现了“我”对斑鸠的关心和爱护之情。从更深层次来看，这个词也反映出“我”对生命的尊重和敬畏。因为喜爱斑鸠，所以在行动上格外谨慎，极力避免给它们带来任何不安或危险。同时，通过这个词，让读者能够感受到“我”与斑鸠之间那种微妙而又和谐的关系，以及“我”在与斑鸠相处时内心的那份温柔与呵护。故答案为：“轻手轻脚“是“手脚动作都很轻”的意思，生动形象地写出“我”接近斑鸠时动作很轻很谨慎，写出“我”既想看斑鸠又生怕惊动它们的心理，表达了“我“对斑鸠的喜爱呵护之情。
26．ABD.错误。
C.的错误在于文章并非主要为了客观具体地介绍斑鸠的生态特点，而是着重表达作者与斑鸠相处过程中的生命体验和情感交流 故答案为：C
27．【答案】【参考例文】
小军的脸上长了一些“青春痘”，他暗自躲到房间里，对着镜子大肆“屠杀”痘兵痘将。我说：“你很独裁啊，人家痘痘也有生存的权利嘛！”他摆出一副不屑的神情说：“你懂啥，这些该死的痘子已经侵占了我脸上大部分疆土了，再不干掉它们，我的生存权利也要受到严重威胁！”
【解析】本题考查运用幽默风趣的语言来进行细节描写。用幽默风趣的语言描写能使所写的内容更加生动形象，同时让文章更添活力。学生先选择一个小小的细节描写，采用一些特定的词语或者大词小用等方式写来。在写本篇作文时注意多运用些幽默的语言，鲁迅先生写中国留学生将辫子盘在头上实在“标致”极了，写瘦的人说他长得真“节约”等。
故答案为：小军的脸上长了一些“青春痘”，他暗自躲到房间里，对着镜子大肆“屠杀”痘兵痘将。我说：“你很独裁啊，人家痘痘也有生存的权利嘛！”他摆出一副不屑的神情说：“你懂啥，这些该死的痘子已经侵占了我脸上大部分疆土了，再不干掉它们，我的生存权利也要受到严重威胁！”
本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
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