【素养测评】人教统编版语文七年级上册 第五单元（基础卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文七年级上册 第五单元（基础卷）
一、单选题(每小题1分共5分)
1．下列说法不正确的一项是(　　)(1分)
A．《猫》是一篇感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，重点写了第二只猫，其篇幅占了三分之一有余。
B．《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德.劳伦兹。
C．郑振铎在《猫》中，巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。
D．蒲松龄的《狼》告诉人们一个道理：对于像狼-样的恶人，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。
2． 下列词语书写完全正确的一项是（　　）(1分)
A．优美 消逝 姿态 B．融恰 无常 洁白
C．感概 怀念 聚散 D．深该 分享 飞翔
3． 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）(1分)
A．白鸽（gē） 怅惘（mǎng） 驯良（xùn）
B．羞怯（qiè） 翱翔（áo） 栖息（xī）
C．眷恋（juàn） 晶莹（yíng） 纤细（xiān）
D．短暂（zhàn） 余晖（huī） 雕琢（zhuó）
4．下面句中加点词语运用不当的一项是（　　）(1分)
A．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
C．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
D．1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。
5．选出下列词语中加下划线字的音形完全正确的一项（　　）(1分)
A．参谋（cān） 借鉴（jiàn） 氛围（fēn） 背道而弛（chí）
B．翘首（qiáo） 奴役（yì） 荆棘（jí） 因势利导（shì）
C．编缉（jí） 眼眶（kuàng） 赔偿（péi） 萃聚精华（cuì）
D．推崇（chóng） 监督（dū） 切磋（cuō） 畏缩不前（suò）
二、填空题(每空1分共23分)
6．读课文《大雁归来》，按内容填空。(9分)
作者描写大雁，主要运用了　 　修辞，描写了大雁的　 　、　 　、　 　、　 　和　 　。在作者心目中，大雁具有　 　观念。它们的迁徙是一首　 　，它们和人类一样有感情，有灵性。字里行间渗透着作者对大雁的　 　之情。
7．预学习默读课文，厘清文章脉络，填写下表。(10分)
表5-2课文梳理
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 ①　 　 ②　 　
外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的“ ③　 　 ④　 　
性情 ⑤　 　 更有趣、更活泼 ⑥　 　
称呼 相伴的小侣 ⑦　 　 可厌的猫
结局 病死 ⑧　 　 ⑨　 　
养猫态度 “不要紧，我再向别处要一只来给你。” “自此，我家好久不养猫。” ⑩　 　
8．给下列词语中的加点的字注音。(4分)
颤动　 　蜕变　 　 胆怯　 　翱翔　 　；
三、积累与运用(共8分)
阅读语段，按要求完成小题。
冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞。蓄积着力量，等候那春日的nuǎn流。待万物苏xǐnɡ，鸟雀归来，空气中又弥慢起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。
9．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
①雾霭　 　②缄默　 　③苏xǐng　 　④nuǎn流　 　
10．文中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。(2分)
11．“蓄”在《现代汉语词典》中有下面三个意思，文中“蓄积”的“蓄”意思应为____.(1分)
A．储存，积蓄 B．留着而不去掉
C．心里藏着，暗中存有 D．以上都不对
12．画线的句子运用了　 　 的修辞手法。(1分)
四、默写(每空1分共8分)
13．根据课文内容填空。
（1）《狼》的作者是　 　代著名文学家　 　，字　 　，世称　 　，其著名的文言短篇小说集是　 　。(5分)
（2）文中写屠户放下担子，拿着刀子时狼的情形的句子是：　 　。(1分)
（3）文中描述一只狼离开后，另一只狼的动作的句子是：　 　。(1分)
（4）文中描述两只狼都被击毙之后，作者的感慨的句子是：　 　。(1分)
五、语言表达(每小题4分共4分)
14．阅读课文《大雁归来》。你认为人类可以从大雁身上找到哪些“失去的东西”？(4分)
六、综合性学习(共5分)
班级要召开一次题为“热爱自然，保护动物”的主题班会，请你参与完成以下几个问题。
班主任想让你当这次活动的主持人，请你设计这次活动的主要环节。(1分)
活动中展示了康菲公司海底漏油污染海洋却瞒报事实的图片和资料，请结合本次活动主题引导大家对这件事提出看法。(1分)
“雁”是古诗词中常见的吟咏对象，往往有着丰富的文化内涵。阅读下面的诗词名句，对“雁”这种文化内涵进行解读。(3分)
①孤雁不饮啄，飞鸣声念群。—杜甫《孤雁》
②乡书何处达？归雁洛阳边。—王湾《次北固山下》
③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。—范仲淹《渔家傲·秋思》
七、现代文阅读(共7分)
现代文阅读。
《____》
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌.上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。
"张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。-天，我下楼时，听见张婶在叫道： "鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？ "
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“--定是猫，-定是猫!"于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道： "不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不心？
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼.上叫道：”猫在这里了。 ”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，- -时怒气冲天，拿起楼[ ]旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!"便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道： "猫， 猫!又来吃鸟了。”同时我看见-只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了， 我没有判断明白， 便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的， 我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此，我家永不养猫。
在节选文前标题的横线上，根据你的阅读理解，给节选内容取一个你认为恰当的标题，并说明理由。(2分)
19．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!”这个句子用了什么修辞手法？并说说它的表达效果。(2分)
20．为什么大家都不喜欢第三只猫？(1分)
为什么我”对第三只猫的亡失，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”呢？(2分)
八、写作题(共60分)
22．漂亮的小鸟，可爱的小猫，善解人意的小狗……人世间正是因为有了它们的存在，才有了我们生活的丰富多彩。你肯定也有过与它们交往的经历，与它们肯定也有比较密切的关系，请选择自己以往经历中不凡的一段，写一篇文章，不少于300字。
答案解析
1．【答案】A
【解析】A：错误。《猫》是一篇感情真挚的小说，而不是散文。
故答案为：A
本题考查课文内容理解。教材上的知识点注意掌握。理解课文主旨中心、事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、作家及相关常识等。
2．【答案】A
【解析】 A.正确；
B.有误，“融恰”的“恰”应为“洽”；
C.有误，“感概”的“概”应为“慨”；
D.有误，“深该”的“该”应为“刻”。
故答案为：A
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】C
【解析】A. “怅惘（mǎng）” 错误，应读 “wǎng”；
B. “栖息（xī）” 错误，应读 “qī”；
C.加点字的注音完全正确；
D. “短暂（zhàn）” 错误，应读 “zàn”。
故答案为：C
本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
4．【答案】D
【解析】ABC正确；
D，“不可估量”的意思是不能预测（数量、价值或影响等），常用于形容人的潜力或事物所带来的影响之巨大。用在这里不合语境，应用“不可预期”。
故答案为：D
本题考查成语的正确使用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
5．【答案】B
【解析】A.背道而弛应该是背道而驰；
B.正确；
C. 编缉应该是编辑；
D.畏缩不前wèi suō bù qián；
故答案为：B
本题考查对字音字形的掌握。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
6．【答案】拟人；南飞；春归；觅食前后的叫声；夜间群居；孤雁哀鸣；联合；带有野性的歌；喜爱
【解析】这篇散文主要从南飞、春归、觅食、夜间群居四个角度描写了大雁，通篇应用拟人的写法，表达作者对大雁的喜爱之情。
故答案为：拟人；南飞；春归；觅食前后的叫声；夜间群居；孤雁哀鸣；联合；带有野性的歌；喜爱
本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
7．【答案】从舅舅家要来的；拾来的；浑身黄色；毛色花白，不好看，很瘦；很活泼；不活泼、忧郁、懒惰；亲爱的同伴；丢失；冤死；“自此，我家永不养猫。”
【解析】 本题考查文章内容梳理。结合文中语句“花白的毛，很活泼...在廊前太阳光里滚来滚去”“我坐在藤椅上看着他们...心.上感着生命的新鲜与快乐”“礼拜....却带了一只浑身黄色的小猫回来”“我也怅然的....我家好久不养猫”“冬 天的早晨....但并不好看，又很瘦”“春来....终 日懒惰的伏着，吃得胖胖的”“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上”等筛选信息作答。
故答案为：从舅舅家要来的；拾来的；浑身黄色；毛色花白，不好看，很瘦；很活泼；不活泼、忧郁、懒惰；亲爱的同伴；丢失；冤死；“自此，我家永不养猫。”
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
8．【答案】chàn；tuì；qiè；áo
【解析】“颤动” 的 “颤” 是多音字，在 “颤动” 这个词中读作 “chàn”，表示物体振动。它还有一个读音 “zhàn”，如 “颤栗”。“蜕变” 的 “蜕” 读作 “tuì”，意思是（人或事物）发生质变。“胆怯” 的 “怯” 读作 “qiè”，表示胆小、害怕。“翱翔” 的 “翱” 读作 “áo”，“翱翔” 指在空中回旋地飞。
故答案为：chàn；tuì；qiè；áo
本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【答案】9．ǎi ；；jiān ；；醒；；暖
10．弥慢；弥漫
11．A
12．拟人
【解析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。故答案为：
（2）本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（3）本题考查词语中单个字的解释，需要结合整个词语的意思来回答。
（4）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
9．雾霭wù ǎi，意思是雾气，形容雾气腾腾的样子；
缄默_jiān mò，（形）闭口不言；
苏醒sū xǐng，苏醒基本释义：昏迷后醒过来；
暖流 nuǎn liú ，水温高于所流经海区两侧海水的洋流。
故答案为：ǎi ；jiān ；醒；暖
10．“弥漫”形容烟尘或水雾布满，到处都是。
故答案为：、弥慢；弥漫
11．“蓄积”指积聚，储存，“蓄”的意思是“储存，积蓄”；
故答案为：A
12．从“天地也都缄默起来”可知这个句子运用了拟人的修辞手法。
故答案为：拟人
13．【答案】（1）清；蒲松龄；留仙；聊斋先生；《聊斋志异》
（2）狼不敢前，眈眈相向
（3）其一犬坐于前
（4）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
【解析】⑴《狼》的作者是蒲松龄，清代著名文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士。著名的文言短篇小说集是《聊斋志异》。
⑵—⑷首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。根据题目提示从文中找出对应的句子，默写时，要注意“眈、诈、哉”几个易错的字形。
故答案为：⑴清 蒲松龄 留仙 聊斋先生 《聊斋志异》 (2)狼不敢前，眈眈相向 (3)其一犬坐于前 (4)禽兽之变诈几何哉？止增笑。
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
14．【答案】我们可以从大雁身上找到善性、友情、亲情，找到联合观念、大自然的诗意等一些人类失去的东西。
【解析】本文的作者想表达他对大雁，同时也是对自然的一种敬畏。我们应该如作者那样，去爱护自然，保护自然。善性、友情、亲情，大自然的诗意，这是作者想表达的。
故答案为：我们可以从大雁身上找到善性、友情、亲情，找到联合观念、大自然的诗意等一些人类失去的东西。
本题考查对关键语句的理解。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
【答案】15．第一项：开场白，说明本次活动的主要目的，主要环节并鼓励大家积极参与。第二项：具体活动内容，展示图片，请大家评论图片中人的行为。第三项：请同学朗诵描写自然的诗歌。第四项：发出活动倡议。第五项：全班合唱热爱自然的歌曲结束活动。
16．保护环境，热爱海洋早已是人们的共识，但康菲公司的做法不但造成了巨大的经济损失，也极大的破坏了环境，这将对环境造成什么样的影响呢？请同学们结合你了解的情况对这一事件谈谈你的看法。
17．传说古代用大雁传递书信，这其中饱含游子的思亲、思乡之情。
【解析】（1）本题考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
（2）本题考查拟写引导语，做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
15．本题属于设计活动，开放类试题，言之成理即可。
示例：首先是开场白，说明本次活动的目的、环节和意义，起到引入活动，激发大家参与兴趣的作用。然后可请同学们说一说自己“热爱自然，保护动物”的做法，接着可请同学朗读描写自然、动物的大家名作，感受自然的美好与动物的灵性。最后可以出活动倡议，以齐背描写自然美景的优美诗篇作为结束。
故答案为：第一项：开场白，说明本次活动的主要目的，主要环节并鼓励大家积极参与。第二项：具体活动内容，展示图片，请大家评论图片中人的行为。第三项：请同学朗诵描写自然的诗歌。第四项：发出活动倡议。第五项：全班合唱热爱自然的歌曲结束活动。
16．此题属于拟写引导语，开放类试题，言之成理即可。
示例：同学们，保护自然，热爱海洋已经成为全世界共识。日本完全无视于这一共识，不顾各国反对和世界人民幅值，执意向海洋倾倒核废水，给自然环境和海洋生态埋下了巨大的隐患。那么，如何看待日本政府的这一做法？我们又应采取怎样的应对措施呢？请大家畅所欲言。
故答案为：保护环境，热爱海洋早已是人们的共识，但康菲公司的做法不但造成了巨大的经济损失，也极大的破坏了环境，这将对环境造成什么样的影响呢？请同学们结合你了解的情况对这一事件谈谈你的看法。
17．古人早就有“鸿雁传书”的说法，据此明确“雁”在古诗词一般代指书信，进而把握诗人借“雁”所表达的思乡之情。读懂材料内容，提取关键语句，用精炼的语言概括即可。
故答案为：传说古代用大雁传递书信，这其中饱含游子的思亲、思乡之情。
【答案】18．芙蓉鸟事件”。理由是选文的主要内容写芙蓉鸟被猫吃掉这件事②示例：“冤魂”。理由是选文表面是写了芙蓉鸟被猫吃掉，但真相是写另一只猫因"我”主观臆断而蒙冤受打，结果死去。
19．运用比喻修辞手法，将“我的暴怒”“我的虐待”比作是“刺我良心的针”，生动形象地表达“我”的羞愧与自责。
20．第三只猫从外貌就不讨人喜欢。它不活泼，不可爱，懒惰。
21．因为第三只猫的死，责任在我，是我冤枉了它，它受冤却无法辩解，最终死去。我认为是自己把它害死的，这个过失永远无法补救，所以我对第三只猫的死比前两只猫的亡失更难过得多。
【解析】（1）本题考查拟定标题。标题是能够概括内容的简短文字，字不要多要精简，语言通顺即可。标题的拟写要善于抓住主要部分的表述，并进行概括这句话。
（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括大家都不喜欢第三只猫的原因即可。
（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括我对第三只猫的亡失，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”的原因即可。
18．本文主要讲了妻子买回来的芙蓉鸟被第三只猫吃掉这件事。但其实芙蓉鸟并不是被第三只猫吃掉的，其实是黑猫吃掉的，事实就是我因为自己的个人偏见冤枉了第三只猫，还打了它，这只猫最后去世了，我还没有补救我的过失。
标题可以拟定为：“芙蓉鸟事件”，交代了芙蓉鸟被猫吃掉这件事。也可以是“冤魂”，交代了我因为个人偏见冤枉了第三只猫吃了芙蓉鸟，还打了它，这只猫最后去世了的主要内容。
故答案为：示例①：“芙蓉鸟事件”。选文主要写芙蓉鸟被猫吃掉这件事。
示例②：“冤魂”。选文表面是写了芙蓉鸟被猫吃掉，但真相是写另一只猫因"我”主观臆断而蒙冤受打，结果死去。
19．刺我的良心的针，比喻，把“我的暴怒”“我的虐待”比作“刺我良心的针”，生动的写出了我知道芙蓉鸟并不是被第三只猫吃掉的，其实是黑猫吃掉的真相时的羞愧，此刻的我是无比的自责当初自己对猫的暴怒、虐待，突出我的羞愧和自责。
故答案为：运用比喻修辞手法，将“我的暴怒”“我的虐待”比作是“刺我良心的针”，生动形象地表达“我”的羞愧与自责。
20．原文：冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。即猫长相不好看，不活泼，不可爱。
原文：春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。即猫懒惰。
即大家不喜欢第三只猫是因为猫长相不好看，不活泼，不可爱，懒惰。
故答案为：第三只猫从外貌就不讨人喜欢。它不活泼，不可爱，懒惰。
21．本文主要讲了妻子买回来的芙蓉鸟被第三只猫吃掉这件事。但其实芙蓉鸟并不是被第三只猫吃掉的，其实是黑猫吃掉的，事实就是我因为自己的个人偏见冤枉了第三只猫，还打了它，这只猫最后去世了，猫去世的原因很大程度是因为我的冤枉和暴打，猫又不能说话，蒙受冤屈，最终死亡。我认为这只猫是被我害死的，现在我再也没有机会弥补我的过失了，不能补救了。这是我对第三只猫的死比前两只猫的亡失更难过得多的原因。
故答案为： 因为第三只猫的死，责任在我，是我冤枉了它，它受冤却无法辩解，最终死去。我认为是自己把它害死的，这个过失永远无法补救，所以我对第三只猫的死比前两只猫的亡失更难过得多。
22．【答案】略
【解析】这是一篇材料作文。从题目给出的材料可知，应该叙写自己与“动物”交往，从而表现动物的突出特点。题目中“漂亮的小鸟，可爱的小猫，善解人意的小狗……”已经提示了本文所要叙写的对象——小动物。选择自己最为熟悉的小动物，抓住“动物”的特点，叙写自己与之交往的故事，突出“动物”的某些方面的特点作文即可。此文注意要写出“不凡”，这要在材料的选择上下点功夫。
黄鹂鸟
动物世界多姿多彩。每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小动物，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演。我，当然也不例外啦！
我喜欢的小动物它姓“黄”，哦，不要误会，不是“黄飞鸿”，而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄，从远处看特显眼！一双小眼睛炯炯有神的东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢！毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿！真可爱！
黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真奇怪！我想，它可能是去染过毛赶流行吧！
一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。好像在说：“你们不要再伤害鸟类了！”说的那么凄惨与肯定！
小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢！“来，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢！啊，太可爱了！
黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！
黄鹂鸟的歌声也是远近驰名的。每天早晨，人家从不睡懒觉，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春，一天之际在于晨”呢！每当我放广播的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家都搞得鸡飞狗跳的。
我喜欢的小动物——黄鹂鸟儿有特点吧！其实只要你细心观察，就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀！
本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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